尹后慶

最早在中小學(xué)系統(tǒng)引進(jìn)西方科學(xué)課程，最早開辦中國(guó)第一所特殊教育學(xué)校，最早成立專門教研機(jī)構(gòu)，率先制定教師教育條例，最先參加國(guó)際PISA測(cè)試……上海擁有著許多中國(guó)基礎(chǔ)教育的“最早”“第一”和“率先”，上海教育人一直以其海納百川、敢為人先、追求卓越的氣質(zhì)和氣魄，書寫著上海教育發(fā)展的光榮歷史，也不斷推高中國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的基準(zhǔn)線。

信息時(shí)代的來(lái)臨，教育現(xiàn)代化的更新迭代，全國(guó)教育大會(huì)的召開等，促使我們更進(jìn)一步思考上海教育的歷史與未來(lái)。作為一名在上海工作、成長(zhǎng)起來(lái)的老上海教育工作者，我一直在尋找著上海教育在中國(guó)教育乃至世界教育發(fā)展中的坐標(biāo)。上?；A(chǔ)教育為上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、為中國(guó)基礎(chǔ)教育整體發(fā)展，甚至為世界教育發(fā)展，奉獻(xiàn)了哪些值得反復(fù)琢磨與示范推廣的寶貴經(jīng)驗(yàn)，上海教育領(lǐng)先發(fā)展的密碼在哪里？上海教育還有哪些“先手棋”要下？上海教育的新藍(lán)圖要繪成什么樣？

在現(xiàn)代中國(guó)教育發(fā)展歷程中，上海教育要有“敢為天下先”的氣魄和擔(dān)當(dāng)。首先，抓牢歷史機(jī)遇。新中國(guó)成立70年，尤其是改革開放40年來(lái)，上海堅(jiān)持通過(guò)體制機(jī)制改革和模式創(chuàng)新，突破諸多發(fā)展障礙與瓶頸，其中每一點(diǎn)成就的取得，都與上海人緊緊抓住抓牢歷史機(jī)遇密不可分。其次，立足本土需求。深入研讀上海歷史，深刻解讀上海城市精神，基于上海人民生活和社會(huì)發(fā)展的迫切需求，審時(shí)度勢(shì)，適時(shí)調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的方式和步驟，這是上?；A(chǔ)教育持續(xù)進(jìn)步的重要原由。第三，保持國(guó)際同步。上海開埠以來(lái)，一直以中西并重、海納百川、開放多元、開拓創(chuàng)新的海派文化屹立于黃浦江畔，始終與世界經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展保持零距離。這是上海基礎(chǔ)教育發(fā)展的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，也是中國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展的寶貴財(cái)富。第四，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展。上海是全國(guó)第一個(gè)整體實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的省市，上海始終把“辦好每一所學(xué)校、教好每一個(gè)學(xué)生、成就每一位教師”作為重要發(fā)展目標(biāo)，希望為每一個(gè)孩子，包括殘疾兒童、超常兒童等有特殊需要的兒童，扣好人生第一?？圩?，種下終身可持續(xù)發(fā)展的種子。這是上?；A(chǔ)教育最值得認(rèn)可之處。上海教育涵養(yǎng)了一批批優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師，這是上海教育發(fā)展的原動(dòng)力。

面對(duì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展所帶來(lái)的種種矛盾、沖突和陣痛，如何讓上海率先獲得的“改革紅利”惠及更多的地區(qū)和群體，是上海教育的使命與擔(dān)當(dāng)。在教育改革進(jìn)入深水區(qū)的今天，我們既要有高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思維和價(jià)值追求，又要有在實(shí)踐領(lǐng)域中的行動(dòng)智慧，既不妄圖一蹴而就，又善于抓住機(jī)遇銳意進(jìn)取。我們希望上海教育人能繼續(xù)凝神聚力，不忘初心，積跬步、至千里，集小勝、得大成，不斷攀登新高峰、傳出新捷報(bào)、創(chuàng)出新天地。

（作者單位：上海市教育學(xué)會(huì)）

（編輯 孫金鑫）