馬德容?向霞

近年來(lái)，巴中綿實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在中小學(xué)課堂中普遍開(kāi)設(shè)素養(yǎng)課，通過(guò)走班制和分層教學(xué)法，有效提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一、中小學(xué)素養(yǎng)課管理策略

1.建立選修課程教育體系，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)

選修課，是指在課程標(biāo)準(zhǔn)要求外，由教師自主申請(qǐng)開(kāi)設(shè)的課外知識(shí)拓展課程，有利于豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

選修課包括學(xué)科研修、藝體專修、校本選修三大類。文化研修包括對(duì)必修內(nèi)容的夯實(shí)、拓展和提高，旨在讓學(xué)生形成更為扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)；藝體專修是從學(xué)生的專長(zhǎng)出發(fā)，旨在培養(yǎng)學(xué)生終身喜愛(ài)的藝術(shù)情趣和健康生活習(xí)慣，讓藝術(shù)和健康成為幸福生活的一部分；校本選修以開(kāi)闊學(xué)生視野、持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好、提高創(chuàng)新和動(dòng)手能力為宗旨，主要涉及人文、科學(xué)與社會(huì)生活等綜合領(lǐng)域。

構(gòu)建科學(xué)選修課程教育體系。選修課的開(kāi)設(shè)取決于課程特點(diǎn)和師資情況，每門(mén)課程的選修人數(shù)達(dá)20人以上方可開(kāi)課，最多不超過(guò)40人。學(xué)科研修在教務(wù)處的指導(dǎo)下，由年級(jí)安排。藝體專修和校本選修選通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)進(jìn)行選課，每學(xué)期選修學(xué)生人數(shù)達(dá)不到20人最低開(kāi)課要求的課程，將暫停開(kāi)課。原則上每學(xué)科至少開(kāi)設(shè)一門(mén)選修課程。申報(bào)開(kāi)設(shè)選修課程的教師應(yīng)當(dāng)具備中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱或本科以上學(xué)歷。授課內(nèi)容與任課教師的專業(yè)或教研領(lǐng)域相符；對(duì)申報(bào)課程有充分理解、把握；在某個(gè)領(lǐng)域有獨(dú)特的專長(zhǎng)與研究。

2.選課程序及要求

選課。學(xué)科研修由行政班班主任及科任老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況指導(dǎo)學(xué)生選課。每位學(xué)生每學(xué)期學(xué)科研修課程不少于三門(mén)。學(xué)校每學(xué)期均對(duì)開(kāi)設(shè)的藝體專修、校本選修課程進(jìn)行公示，開(kāi)課教師通過(guò)學(xué)校安排的形式向全體學(xué)生介紹所要開(kāi)設(shè)課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況在學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行選課。選課采用師生雙向選課、隨選隨報(bào)、報(bào)滿為止的方式；要求每名學(xué)生每學(xué)期在每一類課程中選報(bào)一門(mén)課程。

轉(zhuǎn)課。學(xué)生在確定選修某一門(mén)課程后，本學(xué)期內(nèi)原則上不得隨意更改選學(xué)課程，特殊情況須經(jīng)導(dǎo)師同意并寫(xiě)出推薦意見(jiàn)，教務(wù)處組織考核后方可轉(zhuǎn)課。

3.選修課的多樣性原則

建立選修課程教育體系，其主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，因此，課程設(shè)置必須體現(xiàn)一定的綜合性，給予學(xué)生較多的課程選擇。例如，舞蹈、繪畫(huà)、鋼琴、手工花卉、課本劇、國(guó)畫(huà)、陶藝等藝術(shù)類課程；語(yǔ)文樂(lè)園、益智課堂、模擬聯(lián)合國(guó)、英語(yǔ)角、數(shù)學(xué)培優(yōu)、物理思維訓(xùn)練、化學(xué)思維訓(xùn)練等綜合文化類課程；跆拳道、武術(shù)、羽毛球、籃球、乒乓球、體育運(yùn)動(dòng)鑒賞、象棋等體育類課程。選修課的學(xué)科多樣性使學(xué)生有了更多選擇，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)以及體育文化素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)及體格，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

4.評(píng)價(jià)

選修課的評(píng)價(jià)主要從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：（1）對(duì)課程導(dǎo)師的評(píng)價(jià)，主要包括：一是學(xué)生選擇的人數(shù)（20%）；二是學(xué)生實(shí)際接受的效果和取得的學(xué)習(xí)成果（40%）；三是學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果（20%）；四是課程教案編寫(xiě)、作業(yè)設(shè)計(jì)、資料收集等情況（20%）。（2）對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。選修課中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要采取等級(jí)核定。等級(jí)核定過(guò)程表現(xiàn)及結(jié)果相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)辦法。各項(xiàng)之間進(jìn)行權(quán)重分配。課程的綜合成績(jī)=課程學(xué)習(xí)過(guò)程成績(jī)（40%）+終端考試（考查）成績(jī)（60%）。其中，過(guò)程表現(xiàn)成績(jī)包括出勤30%（缺勤按規(guī)定扣分，扣完為止）、課堂表現(xiàn)30%、作業(yè)40%（不交作業(yè)者，累計(jì)3次以上，該項(xiàng)為0）。最后評(píng)定等級(jí)A、優(yōu)秀B、良好C、合格D、不合格。

文化科目所涉及的知識(shí)拓展類課程評(píng)價(jià)原則上采用考試形式，由課程導(dǎo)師依據(jù)課程要求統(tǒng)一命題（滿分100分），難度適中，試題力求反映所開(kāi)課程的核心要求。

選修課所涉及的技能、興趣、實(shí)踐類課程的評(píng)價(jià)原則上采用考查形式，由課程導(dǎo)師依據(jù)課程學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生通過(guò)課程結(jié)業(yè)表現(xiàn)、作品展示、技能考核等形式進(jìn)行終端評(píng)價(jià)。

學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間要達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的三分之二及以上方可認(rèn)定等級(jí)。因病假、事假未能達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)的學(xué)生，在課余時(shí)間通過(guò)補(bǔ)課途徑累計(jì)后的學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)到要求后，給予認(rèn)定。對(duì)于缺課達(dá)課程修習(xí)總課時(shí)（一般為15課時(shí)）三分之一及以上的學(xué)生，不能認(rèn)定考核成績(jī)或等級(jí)。

課程結(jié)束后，選修課程綜合成績(jī)未達(dá)到C級(jí)的，認(rèn)定為不合格。對(duì)不能認(rèn)定等級(jí)的學(xué)生應(yīng)注明原因后報(bào)學(xué)校教務(wù)處，由教務(wù)處給予復(fù)議；對(duì)于復(fù)議后，等級(jí)未能得到認(rèn)定的學(xué)生由行政班班主任及時(shí)通知學(xué)生本人和家長(zhǎng)，并說(shuō)明情況。對(duì)于因終端考試成績(jī)而影響等級(jí)認(rèn)定的學(xué)生可以申請(qǐng)補(bǔ)考或重考，通過(guò)后方可認(rèn)定等級(jí)。

總而言之，在中小學(xué)開(kāi)設(shè)素養(yǎng)課程，是我國(guó)推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生的綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)及審美能力，具備立足社會(huì)的根本要求。中小學(xué)教師在素養(yǎng)課程教學(xué)中要立足于教材，積極開(kāi)發(fā)校本資源進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和交流，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（作者單位：巴中綿實(shí)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）

責(zé)任編輯：李莎

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