人們常說“有愛才有教育”,那么教師對學生的愛是什么,教師的愛又表現(xiàn)在哪些地方呢?愛就是尊重。每個學生都是有自己的思想、情感、上進心的人,他們都有靈性,需要教師去喚醒。尊重,就是讓孩子感到無論何時,無論做了什么事(對的和錯的)都能體會到自己在教師心目中的重要性。當他做了一件值得夸耀的事后,在得到教師真誠的贊美時,有決心說“下次我還會這樣”。當學生做了一件“不光彩的事”時,在看到教師與他一同承擔責任時,為他自己和自己的行為感到內(nèi)疚,進而喚醒他向上的自尊。
愛就是理解。當孩子在表述自己的想法時,教師應(yīng)能及時從中捕捉有利的信息。即使吞吞吐吐,也要從中讀出孩子真實的思想,并加以說明;當學生因為煩躁而不守紀律時,教師應(yīng)理解他此刻的心情,并給予及時的安慰,使之歸于平靜;當學生因為過于興奮而情不自禁時,教師應(yīng)予以欣賞,而不是“不許”。區(qū)別這兩種情況,就在于教師對孩子的言語、動作的理解程度,理解就應(yīng)寬容。做教師的,往往恨鐵不成鋼,對于學生暫時表現(xiàn)的無知,過多的是責備,然后是希望下次如何如何。學生在教師這種過于“負責”的教育中,漸漸失去了自我反省的能力。所以我們說,教育不但是教真、善、美,更是教人求真、求善、求美,“自省”是“求”的必由之路。
愛是教育的基礎(chǔ),是教育的希望,教師對學生的愛是師愛之情自然地流露,來不得半點虛假與做作。要尊重、理解、接納每一個學生。
——劉可欽