陳紹春

摘 要：物理作為一門注重實驗性和實用性的理工類學(xué)科，是每一位中學(xué)生必須要學(xué)好的一門學(xué)科。伴隨著新課改的到來，教師們要想真正地提升自身教學(xué)能力，必須要對自身的教學(xué)進(jìn)行不同程度的改革，唯有如此，才能更好地開展新課改下的高中物理課程教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：新課改;探究;高中物理;教學(xué)工作;革故鼎新

高中階段是學(xué)生們整個學(xué)習(xí)生涯的關(guān)鍵階段，在這個階段的教育教學(xué)中師生雙方都要予以關(guān)注。百年大計，教育為本，人才的培養(yǎng)離不開教育，而師生雙方作為教學(xué)過程中的主客體雙方，教師教學(xué)活動內(nèi)容和形式到質(zhì)量的高低都可以直接影響到整個教學(xué)效果的好與壞，無論在怎樣的形勢下，教育教學(xué)工作始終受到社會各方的廣泛關(guān)注。

新課改的實施給教師們的教學(xué)帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，新課改是教育史上規(guī)模和影響都非常大的一場教育改革，是順應(yīng)時代需求應(yīng)運而生的一場教學(xué)改革。面對這種新的局面，作為一線教學(xué)工作者的教師們，也紛紛對自身的教學(xué)方式做出了調(diào)整，當(dāng)然，這其中有成功的經(jīng)驗也有失敗的教訓(xùn)。在新課改實施之后，筆者作為物理教師隊伍中的一員，也曾經(jīng)對新課改的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了解讀和研究，也根據(jù)自己所教授學(xué)生的情況調(diào)整了自身的教學(xué)思路。在本文中，筆者主要針對新課改后高中物理課程教學(xué)新方法進(jìn)行一定的分析和介紹，希望能夠?qū)Υ蠹医酉聛淼慕虒W(xué)有所啟發(fā)。在筆者看來，要想開展好新課改背景下的教學(xué)工作，我們應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面著手。

第一，總結(jié)和反思以往教學(xué)中不適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，悉心研讀新課改相關(guān)內(nèi)容，革新教育理念，注重加強與學(xué)生之間友好關(guān)系的建立，通過靈活多變的教學(xué)引導(dǎo)方式，調(diào)動學(xué)生課堂教學(xué)活動參與的積極性，這對于新課改下高中物理課程教學(xué)工作的開展是非常有幫助的。教師的主要教學(xué)任務(wù)就是教書育人，這是教師的權(quán)利也是教師的義務(wù)。在傳統(tǒng)的教育教學(xué)背景下，教師們的教學(xué)取得了很多優(yōu)秀的成果，這離不開教師群體的努力和付出，而教育教學(xué)政策的調(diào)整也在告知教師們需要在教學(xué)上做到與時俱進(jìn)，真正地使得自身的教學(xué)方法能夠跟得上時代發(fā)展的脈搏，能夠更好地為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供針對性的指導(dǎo)，這是教師對自身的教學(xué)做出的最基本承諾，也是對學(xué)生負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。新課改的到來促使教師們必須嚴(yán)格按照新的教育教學(xué)章程開展教學(xué)工作，這對于教師們來講也是一個挑戰(zhàn)，面對新的教學(xué)政策，教師們本身是迷茫的，因此，要想真正地開展好新形勢下的教育教學(xué)工作，教師需要對自身的教學(xué)方式做出調(diào)整。

教師需要及時地反思和總結(jié)適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，將以往教學(xué)中不適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的教學(xué)方式予以剔除，積極學(xué)習(xí)新課改相關(guān)政策，革新教育教學(xué)理念，以嶄新的面孔和有效的教學(xué)政策面對學(xué)生，積極地加強與學(xué)生之間的有效溝通。在平等的關(guān)系中加強與學(xué)生之間的對話與交流，教師需要根據(jù)學(xué)生們的階段性心理特征開展教學(xué)工作，制定合適的教學(xué)方案，根據(jù)新課改的相關(guān)要求，調(diào)整師生雙方在教學(xué)中的位置，想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生們參與課堂活動的積極性和主動性。對于學(xué)生們在課堂活動中的積極表現(xiàn)，教師要給予充分肯定，因為學(xué)生們原本已經(jīng)面對著比較繁重的課業(yè)壓力，教師的認(rèn)可會給學(xué)生們以積極的暗示。在教師的信任和認(rèn)可的情況下，學(xué)生們也會比較積極地投入到課程知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)中去，繼而能夠在課堂教學(xué)實踐活動中有積極而出色的表現(xiàn)，這種方式對于新課改下的高中物理課程教學(xué)工作是非常有幫助的。

第二，加強計算機技術(shù)和實驗教學(xué)法在高中物理課程教學(xué)中的應(yīng)用，進(jìn)一步豐富學(xué)生們的知識面，培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的創(chuàng)新思維能力和實驗操作能力，這對于新課改背景下的高中物理課程教學(xué)工作的開展是非常具有實效性和創(chuàng)新性的教學(xué)舉措。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育背景下，教師們已經(jīng)習(xí)慣了采取一人主講的教學(xué)模式，板書教學(xué)是教師們一直延續(xù)和采用的教學(xué)方式，而新課改的到來給了教師解脫的機會，教師們能夠在新課改的教育背景下通過計算機技術(shù)給自己的教學(xué)帶來便利。多媒體技術(shù)的參與，使得教師們從傳統(tǒng)板書教學(xué)的弊端中解脫出來，給學(xué)生們的物理學(xué)習(xí)帶來了便利。通過多媒體技術(shù)，教師可以給學(xué)生們呈現(xiàn)出更多豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，可以通過多媒體設(shè)備給學(xué)生們播放更多的實驗內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠加深對于實驗內(nèi)容和過程的記憶，幫助學(xué)生們發(fā)現(xiàn)物理課程的神奇，助力學(xué)生們更有效地提升自身的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)能力。當(dāng)然，實驗教學(xué)法作為一種新的教學(xué)方式，對于教師們的教學(xué)也發(fā)揮了很大的作用，物理課程原本就是一門注重理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，教師們在教學(xué)中過程中不能一味注重理論知識的傳播，社會對人才的要求已經(jīng)發(fā)生了變化，而教育教學(xué)必須根據(jù)時代需求來開展，這也意味著教育教學(xué)需要更加注重對于學(xué)生們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，因此，在教學(xué)中實驗教學(xué)的參與也將大大有助于高中學(xué)生實驗操作能力的培養(yǎng)，對于學(xué)生們物理學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和探索物理奧秘之心的形成都是非常有幫助的，在教學(xué)中教師要給學(xué)生足夠的時間觀摩和參與實驗過程，讓學(xué)生們能夠在理論與實踐相結(jié)合的環(huán)境下更高效地學(xué)習(xí)物理學(xué)科知識，提升學(xué)生們物理學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性，提升自身對物理學(xué)科知識內(nèi)容的記憶和運用能力。

第三，加強物理任課教師與學(xué)生之間的日常交流，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況和相關(guān)要求;注重加強與學(xué)生家長之間的密切聯(lián)系，通過家校合作的方式幫助學(xué)生們在物理課程的學(xué)習(xí)中取得更好的成績，為學(xué)生們制定更適合他們的教學(xué)方式，這對于新課改背景下教師個人教學(xué)能力的提升和整個班級內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升都是非常有幫助的。教師與學(xué)生之間的交流可以幫助教師們更好地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)心理和相關(guān)狀況，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生們制定出更合適的教學(xué)方案，而教師與學(xué)生家長之間的良性互動，積極聽取學(xué)生家長的良性建議，可以幫助教師及時地掌握學(xué)生們在生活中的性格、脾氣、愛好等方面的一些內(nèi)容，使得教師能夠在掌握學(xué)生喜好的情況下，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生們的共性制定合適的教學(xué)方案，這對于有效提升高中教師物理教學(xué)能力是非常有幫助的。

以上幾點僅是筆者個人的幾點教學(xué)建議，其中必然有諸多不足之處，還望大家批評指正。當(dāng)然，想要更好地開展新課改下的高中物理課程教學(xué)工作，離不開教師不斷地鉆研和努力，相信只要我們堅持不懈的努力，一定會得到我們預(yù)期的教學(xué)效果。