沈毅

摘 要：隨著社會的發(fā)展，教育已經(jīng)成為大家關注的重點，而班級管理是教育的重中之重。班主任作為班級的領導者，輔助者，可以幫助學生進行自主學習，帶領著學生可以向更好的方面發(fā)展。班主任不僅要和學生個體進行交流，還要和班級整體進行交流，因此班級管理是班主任的首要任務。

關鍵字：班級管理;領導者;自主學習;交流發(fā)展

作為班主任，首先自己一定要做到“勤”，這是一個班主任必須做到的，正如俗語所說：“一勤天下無難事”。只要你足夠的勤奮，那么你做的事情離成功也很接近了。其次，就是要做到“嚴”，我們要嚴以律己，端正自己的作風和做事方法，并且我們要對學生嚴格，俗話說“嚴師出高徒”，在學習上嚴格要求學生，培養(yǎng)出良好的學習態(tài)度。班主任一定要結合班級的實際情況，為了學生德智體美勞全面發(fā)展，給學生創(chuàng)造一個健康、活潑、進取的班集體。

一、班主任要做到“勤”，勤接觸學生，勤表揚學生

1.班主任要勤于接觸學生。班級是一個集體，學生來自于不同的家庭，有著不同的性格和興趣，每一個學生都是不一樣的。班主任一定要勤于去接觸自己的學生，了解學生的性格和興趣，根據(jù)學生不同的情況來進行自己的管理。教師還要不斷地了解學生的家庭情況等等信息，這樣更加方便班主任走進學生的內(nèi)心，親近學生的心靈，讓學生更加的信任自己，并且更加的敬佩自己，配合自己進行班級的管理。班主任一定要與自己的學生形成一種融洽的師生關系，如果師生關系都不融洽了，那么學生便不會聽從你的安排，并且會排斥教師的一切指令，這樣一個班級就會分崩離析。因此，班主任要勤于接觸學生，形成融洽的師生關系，為管理好班集體打好堅實的基礎。

2.班主任要勤于表揚學生，增加學生的學習興趣。有句俗語是這樣的：“數(shù)君十過，不如賞君一長?！卑嘀魅尾荒芤晃兜膶ψ约旱膶W生進行指責，指責過多的話，學生就會信以為真，真的認為自己不如其他的學生，沒有那么多的潛能，沒有上進的希望了。學生的心理是很脆弱的，這樣會讓學生變得越來越自卑。因此，班主任可以在平時的教學中，經(jīng)常給予學生表揚，讓學生感受到教師對他們的期望和鼓勵。學生在這樣的期待下，自己也會不斷地努力，努力成為一個更好的自己。教師要將批評與表揚相結合，但是要多表揚學生好的方面，通過這樣積極地表揚和鼓勵，學生們也可以更加開心的進行自主學習。從而可以形成一種積極向上的班風，達到管理班級的效果。

二、班主任要做到“嚴”，嚴以律己，嚴格要求自己的學生

1.班主任要做到嚴以律己，端正自己的作風，進行細心地管理。班主任是一個班級的領導者，是一個班級的中心，教師一定要了解班主任在班級中的重要性。自己的一舉一動都是學生學習的榜樣，教師只有端正自身，以身作則，達到一種“言傳身教”的作用，讓學生可以有一個好的學習榜樣。因此，教師一定要不斷地進行自身素質(zhì)的提高，進行自己專業(yè)的學習，讓學生更加信服自己。并且，班主任一定要細心，教師在做學生的談話工作的時候一定要細心，感受學生當時的心情，將自己帶入其中，讓學生明白老師的用心。只有細心地工作學生才會感受到教師的用心。其次，教師要進行細心的管理，將班級的事物和問題細心地分類，進行分類管理，分類解決。根據(jù)學生發(fā)生的不同情況，從細小的方面進入，將大問題化小問題來進行解決。因此，嚴以律己和細心管理相輔相成，來進行班級的管理。

2.班主任要嚴格的要求學生，培養(yǎng)良好的習慣。俗話說“嚴師出高徒”，一個嚴格的班主任，可以讓學生學習到更多的知識，養(yǎng)成良好的習慣，帶著學生走向更好的方面。班主任在管理班級的時候可以和學生相處的融洽，但是不能失了自己的嚴格，在該嚴格的時候一定要嚴格。學習其實是一個自覺的過程，可是學生的天性中玩占了很大的一個部分，因此，班主任一定要嚴格的進行教學監(jiān)督，以規(guī)矩來約束學生，不斷地培養(yǎng)學生的學習習慣，讓學生在之后的學習中也可以自覺的進行學習。班主任還要讓班級形成一種良好的班風和班規(guī)，在班風和班規(guī)的渲染下，學生可以更好的投入到學習中，并且可以學會如何“嚴以律己”。

一個嚴格的班主任是管理班級的重點，但是也不能一直嚴格下去，這樣會拉開學生和教師之間的距離，讓師生關系變得疏遠。因此，教師要做到“嚴格教學，溫和相處”，這樣既不會疏遠學生，也不會因為太溫和而管理不了班級。有利于建立一個積極向上，健康活潑、嚴以律己的班集體，讓學生可以更好的進行自主的學習。

三、從實際出發(fā)，明確自己的目標，腳踏實地的管理好班級

班主任在進行班級管理的時候，一定要從實際出發(fā)，不能口頭上答應，后面又是一頓亂搞。而且，班主任在管理的時候，一定要結合實際來進行班級管理方法的思考，從班級的實際情況入手，這樣，教師所用的管理方式才會更加貼切學生的實際情況，也會更加的有效率，會更好的建立一個班集體。

首先，班主任要根據(jù)班級的實際情況，來進行班級的規(guī)劃，制定一個符合學生個人實際情況的短期計劃，制定出班級和個人奮斗的一個目標。從開始營造一個良好的班級環(huán)境開始，進行班級的改造。其次，班主任要做實事，在班級答應學生的事情一定要努力的做到。關心班上的每一個學生，在自己力所能及的地方，盡力的為學生做一些事情，這樣不僅僅可以更好的貼近學生，還可以拉近學生和教師的心靈，優(yōu)化師生關系。平時，班主任可以集中學生進行班級整體的一些活動，讓大家可以更好的了解自己的伙伴，并且可以放松一下學習的壓力，增強班級的凝聚力?；蛘?，時刻關注學生的課堂學習情況，和任課老師進行探討，針對自己班級的學生來進行教學的進行。班主任一定要經(jīng)常進行思考，思考學生經(jīng)常會犯的問題等，從學生的角度去看一個事情的發(fā)展，體會學生的內(nèi)心，并且可以和學生進行交流，思考一些解決的方法，從本質(zhì)上去改變學生的問題。

班主任想要管理好一個班級需要很多的精力，并且需要很多的時間。要從各個方面進行思考和了解，來進行班級的管理，要做到嚴以律己，嚴格的要求學生，幫助學生更好的進行學習和習慣的養(yǎng)成等。其次，班主任一定要足夠的勤奮，不能因為一點問題就放棄，要堅持下去，努力的進行班級的管理，一定要相信再難管理的學生都會被你的堅持所感染的。最后，教師要在班級中給予學生家的溫暖，讓學生感受到教師的關心，為自己管理好班級起到實效。