摘 要：隨著高校教學(xué)體系日益完善，如今武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)，已經(jīng)成為學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制革新中的重要元素內(nèi)容。除了常規(guī)性教學(xué)活動(dòng)外，組織開展大學(xué)生武術(shù)散打比賽，能夠在有效提高學(xué)生參與武術(shù)散打?qū)W習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，深化學(xué)生對(duì)該運(yùn)動(dòng)的價(jià)值理解。本文擬從高校開展武術(shù)散打比賽的價(jià)值意義分析入手，注重探究高校開展大學(xué)生武術(shù)散打比賽的可行性。

關(guān)鍵詞：高校教學(xué);開展機(jī)制;大學(xué)生;武術(shù)散打比賽;可行性

在傳統(tǒng)的武術(shù)散打教學(xué)時(shí)，通常使用的是動(dòng)作示范教學(xué)，這不利于學(xué)生對(duì)散打武術(shù)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作理解與技術(shù)學(xué)習(xí)，也未能幫助學(xué)生對(duì)該運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)深度理解。在高校教學(xué)中，講述武術(shù)散打知識(shí)，詮釋相關(guān)武德文化，不僅有效傳承了武術(shù)散打的運(yùn)動(dòng)魅力，也實(shí)現(xiàn)了高校學(xué)生身心素質(zhì)的真正引導(dǎo)。

一、高校開展武術(shù)散打比賽的價(jià)值意義分析

在教學(xué)改革背景下，引導(dǎo)學(xué)生掌握必要的武術(shù)知識(shí)，詮釋該運(yùn)動(dòng)所詮釋的文化思維與運(yùn)動(dòng)精神，已經(jīng)發(fā)展成為該運(yùn)動(dòng)全面革新的重要?jiǎng)恿?。如果僅靠單一的課堂教學(xué)，不僅無法激發(fā)和提升學(xué)生的理解，同時(shí)也不利于師生對(duì)武術(shù)散打比賽的價(jià)值認(rèn)知。所以，實(shí)施大學(xué)生武術(shù)散打比賽，就發(fā)展成為彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)認(rèn)知的關(guān)鍵內(nèi)容。

1.以賽促學(xué)，全面深化學(xué)生的理解與認(rèn)同。對(duì)于武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)來說，之所以能夠在長期發(fā)展歷史中，保持其價(jià)值和影響力，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)有效傳承，核心在于散打武術(shù)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施，以及技術(shù)理念的規(guī)范性詮釋。以往在武術(shù)散打教學(xué)中，更多是一種“套路”教學(xué)，缺乏學(xué)生自身的理解與認(rèn)同。只有將技術(shù)詮釋與學(xué)生理解等等，整體融入武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)的推廣活動(dòng)之中，才能實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。因此，在當(dāng)前組織武術(shù)散打比賽這一過程中，要注重詮釋規(guī)范化的動(dòng)作姿勢，通過完善構(gòu)建比賽體系，從而引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從武術(shù)散打動(dòng)作模仿到學(xué)生自身理解與實(shí)踐表達(dá)之間的良性轉(zhuǎn)變，通過組織開展競賽、媒體視頻等一系列教學(xué)資源，向?qū)W生呈現(xiàn)更加標(biāo)準(zhǔn)、更為規(guī)范的武術(shù)姿勢，從而在全面加深學(xué)生對(duì)散打武術(shù)動(dòng)作理解與認(rèn)識(shí)的前提下，真正實(shí)現(xiàn)該教學(xué)的技術(shù)認(rèn)知。

2.以賽促用，具體轉(zhuǎn)化為學(xué)生的個(gè)人認(rèn)知。武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)內(nèi)容復(fù)雜、形式多變的運(yùn)動(dòng)方式，其中不僅內(nèi)容多樣，且極具藝術(shù)觀賞性，同時(shí)更是以相關(guān)文化和精神理念為核心素材的運(yùn)動(dòng)。但是，該運(yùn)動(dòng)中所包含的精神與文化思維，很多情況下，都無法通過簡單的教學(xué)方式來實(shí)現(xiàn)，只有通過具體的武術(shù)散打比賽，才能讓學(xué)生在具體參與比賽或者觀賞活動(dòng)中，形成屬于個(gè)人的新認(rèn)識(shí)。對(duì)于各個(gè)高校來說，積極組織參與和開展武術(shù)散打比賽，不僅是優(yōu)化該運(yùn)動(dòng)價(jià)值傳遞的關(guān)鍵所在，更是提升學(xué)生參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成終身體育理念的本質(zhì)所在。

二、高校開展大學(xué)生武術(shù)散打比賽的可行性

結(jié)合當(dāng)前高校武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)的推廣氛圍看，組織實(shí)施相關(guān)比賽，極具學(xué)生歡迎與群眾關(guān)注。所以，在當(dāng)前高校大力推廣武術(shù)散打文化時(shí)，要注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同與理解。尤其是通過樹立學(xué)生為本的比賽推廣機(jī)制，從而真正構(gòu)建符合學(xué)生興趣、適應(yīng)武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)的比賽體系。

1.具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和文化氛圍。結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生對(duì)武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)興趣與動(dòng)機(jī)看，良好的興趣基礎(chǔ)與廣泛化的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，才能真正發(fā)揮武術(shù)散打比賽的價(jià)值。在文化交流與碰撞的今天，以武術(shù)散打?yàn)橥怀龃淼膫鹘y(tǒng)文化內(nèi)容，逐漸成為高校教育的時(shí)代“新寵”。盡管整個(gè)高校武術(shù)散打教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)了生動(dòng)、廣泛的構(gòu)建。但是我們也需要認(rèn)識(shí)到在該教學(xué)體系中，依舊存在一些問題與不足，影響了教學(xué)效果。比如，課程的教學(xué)重點(diǎn)不夠清晰、文化思維的啟迪理念融入不足等問題，從而限制了武術(shù)散打的教學(xué)效果。特別重要的是整個(gè)教學(xué)形式更新不足，乃至競賽理念不足，就發(fā)展成為當(dāng)前影響該運(yùn)動(dòng)價(jià)值的關(guān)鍵所在。結(jié)合大學(xué)生武術(shù)散打比賽的競爭特征看，其中所詮釋的競賽性與趣味性，能夠優(yōu)化學(xué)生對(duì)該運(yùn)動(dòng)的價(jià)值理解與認(rèn)知。

2.匹配教學(xué)傳遞的具體需要。武術(shù)散打作為我國傳統(tǒng)文化的精髓內(nèi)容，在多元文化傳播發(fā)展的今天，如何才能構(gòu)建屬于高校的武術(shù)散打體系，特別是對(duì)武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行形式規(guī)范化和內(nèi)容的創(chuàng)新化，并且將武術(shù)散打從國內(nèi)，逐漸推向世界，已經(jīng)成為當(dāng)前武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)發(fā)展的本質(zhì)訴求。在這一過程中，其需要的訴求是多樣化的，除了系統(tǒng)化的教學(xué)機(jī)制外，也要注重構(gòu)建市場化、競賽性的運(yùn)動(dòng)推廣機(jī)制，通過組織開展武術(shù)散打比賽，將讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，融入更多全新的內(nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)該運(yùn)動(dòng)的最佳效果。

3.運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新的系統(tǒng)化訴求。對(duì)于武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)來說，其中任何一項(xiàng)動(dòng)作，都需要在大量實(shí)踐活動(dòng)中來形成，所以，武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)不是孤立、單一的方式。所以，如果想要實(shí)現(xiàn)武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)在高校教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新融入，就不能忽略武術(shù)散打比賽的機(jī)制，將動(dòng)作、文化，乃至精神上的品讀，共同融入到武術(shù)散打教學(xué)活動(dòng)之中。因此，在開展武術(shù)散打比賽時(shí)，要通過發(fā)揮“賽事效應(yīng)”，實(shí)現(xiàn)該運(yùn)動(dòng)影響力與價(jià)值力的真正提升。因此，在具體開展武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)時(shí)，必須充分注重合理使用比賽，以比賽促進(jìn)教學(xué)方法的真正創(chuàng)新，通過將散打精神與競技藝術(shù)，真正融入到學(xué)生參與武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之中，從而使得學(xué)生能夠在比賽影響中，形成對(duì)武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)的技巧認(rèn)知與精神理解。

三、結(jié)語

現(xiàn)階段武術(shù)散打課程的教學(xué)模式過于單一，課堂與課后之間的銜接度不足，從而影響了學(xué)生的實(shí)踐與提升。此外，多數(shù)高校學(xué)生對(duì)武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)的價(jià)值理解缺乏足夠深度，無法保持系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)參與熱情，影響了武術(shù)散打教學(xué)的價(jià)值影響力。因此，結(jié)合武術(shù)散打賽事的特點(diǎn)和價(jià)值看，如果組織實(shí)施相關(guān)比賽，其能夠有效補(bǔ)充和優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)機(jī)制，提升學(xué)生認(rèn)知。當(dāng)然，高校也具備組織開展大學(xué)生武術(shù)散打比賽的實(shí)施可行性，無論是場地設(shè)施資源，還是學(xué)生的熱情、教學(xué)師資力量等等，這些都為當(dāng)前推動(dòng)比賽的具體實(shí)施提供了重要鋪墊。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

汪德林，男，出生于1972年9月，本科，講師，現(xiàn)工作于重慶三峽學(xué)院體育與健康學(xué)院。研究方向：武術(shù)散打。