歐陽意

【摘 要】本文闡述柳州市學(xué)校思想政治理論課校外實(shí)踐基地建設(shè)的意義，針對建設(shè)中流于形式、體驗(yàn)性和實(shí)踐性不足、無法滿足柳州教育發(fā)展需求等問題，提出整合資源建立資源庫、形成實(shí)踐研學(xué)路線圖譜、制定學(xué)校思想政治理論課課外實(shí)踐基地運(yùn)行制度等建設(shè)思路，認(rèn)為要打造“一體兩翼、三方協(xié)同”的大德育體系、統(tǒng)籌開發(fā)好校外實(shí)踐教育資源、實(shí)現(xiàn)校外實(shí)踐教學(xué)與課內(nèi)教學(xué)相銜接，推進(jìn)柳州市學(xué)校思想政治理論課校外實(shí)踐基地建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】柳州市? 思想政治理論課? 校外實(shí)踐基地? 建設(shè)

【中圖分類號】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）11C-0091-03

學(xué)校思想政治理論課校外實(shí)踐基地是輔助思想政治理論課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的最佳平臺，柳州市在建設(shè)學(xué)校思想政治理論課校外實(shí)踐基地方面，應(yīng)揚(yáng)長避短，以打造“一體兩翼、三方協(xié)同”的大德育體系為指導(dǎo)，整合資源建立資源庫，形成實(shí)踐研學(xué)路線圖普，制定學(xué)校思想政治理論課課外實(shí)踐基地運(yùn)行制度。

一、柳州市學(xué)校思想政治理論課校外實(shí)踐基地的建設(shè)意義

立德樹人是我們黨一貫的教育方針，是我國教育事業(yè)的根本任務(wù)。2019年學(xué)校思想政治理論課教師座談會指出，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，要堅持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。在中小學(xué)的思想政治理論課，可以借助“實(shí)踐育人”，“通過開展各類主題實(shí)踐、勞動實(shí)踐、研學(xué)旅行、志愿服務(wù)等，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”;在高校思想政治理論課，可以通過“實(shí)踐育人質(zhì)量提升體系”，即“堅持理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合，整合各類實(shí)踐資源，強(qiáng)化項目管理，豐富實(shí)踐內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)踐形式，拓展實(shí)踐平臺，完善支持機(jī)制，教育引導(dǎo)師生在親身參與中增強(qiáng)實(shí)踐能力、樹立家國情懷”，這些都是實(shí)現(xiàn)“堅持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一”，貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的實(shí)施途徑。

柳州市轄5個市轄區(qū)（城中區(qū)、魚峰區(qū)、柳南區(qū)、柳北區(qū)、柳江區(qū)），3個縣（柳城縣、鹿寨縣、融安縣），2個自治縣（融水苗族自治縣、三江侗族自治縣），截至2018年7月，柳州市共有各級各類學(xué)校1274所（其中高等學(xué)校有本科院校1所、本科獨(dú)立院校1所、高職院校4所，以及中職15所、高中25所、初中132所、小學(xué)1086所、特殊教育9所），在校學(xué)生約73.68萬人。校外學(xué)校思想政治理論課課外實(shí)踐基地作為學(xué)校實(shí)踐育人的載體、思想政治理論課的補(bǔ)充資源，有利于各級各類學(xué)生了解柳州、認(rèn)識國情，培養(yǎng)品德、理解創(chuàng)新、鍛煉毅力，堅定“四個自信”、踐行社會主義核心價值觀，是立德樹人不可或缺的平臺。

二、柳州市學(xué)校思想政治理論課校外實(shí)踐基地建設(shè)的現(xiàn)狀

（一）場館數(shù)量多、種類齊

截至2018年12月，柳州市共有博物館、城市規(guī)劃館、工業(yè)博物館、軍事博物館、奇石館、白蓮洞、文廟等各類博物館54所，有李寧體育館、柳州市體育中心、柳州市游泳館、柳州籃球訓(xùn)練基地、柳州市體育場等5大體育運(yùn)動場館，有柳侯公園、大龍?zhí)讹L(fēng)景區(qū)、江濱公園、蟠龍山公園、駕鶴小桃園、東門城樓、魚峰山景區(qū)、雀兒山公園、鵝山公園、馬鞍山公園、三門江國家森林公園、古亭山森林公園、君武森林公園、元寶山國家森林公園、鳳凰河旅游度假區(qū)、都樂巖風(fēng)景區(qū)、柳州動物園、箭盤山公園、碧芙蓉景區(qū)、柳州園博園景區(qū)、環(huán)江濱水大道等公園景區(qū)，有音樂噴泉、東堤春曉、趙家井、西來寺、金沙角等著名江景。這些場所均實(shí)行免費(fèi)，為柳州學(xué)生綜合社會實(shí)踐奠定了扎實(shí)的硬件基礎(chǔ)。

（二）存在的問題

1.走馬觀花，流于形式。部分學(xué)校和市民組織學(xué)生和孩子到這些德育場館參觀，對場館本身及富含的德育因素，沒有形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，且參與面不夠廣，沒有達(dá)到全員參與。例如，學(xué)生參觀柳州工業(yè)博物館后，不知道該館包含“柳州工業(yè)歷史館”“柳州企業(yè)風(fēng)采館”“柳州生態(tài)宜居館”3個主題展館，更不知道它填補(bǔ)了廣西工業(yè)類博物館的空白，是廣西乃至全國第一所城市綜合性工業(yè)博物館。

2.體驗(yàn)性、實(shí)踐性不足。學(xué)生為參觀而參觀，作為被動的對象，較少參與其中體驗(yàn)互動。除了柳州城市規(guī)劃館在“市域規(guī)劃體系展區(qū)”，參觀人員通過三維地圖尋找自己家園、校園所在位置，在“柳州印象—漫游柳州展區(qū)”置身于220度沉浸式體驗(yàn)，在三維沉浸式影院身臨其境的視聽享受，在“城鄉(xiāng)規(guī)劃展區(qū)”觸屏互動體驗(yàn)查詢總體規(guī)劃控制性詳細(xì)規(guī)劃資料信息，在“城市景觀走廊展區(qū)”，觸屏集中認(rèn)識城市景觀專項規(guī)劃，在展館里虛擬駕駛游艇飽覽百里柳江風(fēng)光這幾項外，其他德育場館的體驗(yàn)性、實(shí)踐性不足，教育實(shí)踐融入不夠，學(xué)生的綜合實(shí)踐活動實(shí)踐效果不明顯。例如，學(xué)生缺乏切身體會，交給老師的參觀作業(yè)，絕大部分抄襲于網(wǎng)絡(luò)、如出一轍，缺乏真情實(shí)感。

3.無法滿足柳州教育發(fā)展需求。政府層面對柳州市德育場館綜合有效協(xié)調(diào)未曾顧及，使用重視不夠，場館社會實(shí)踐大多由學(xué)校自行分散組織，沒有形成體系，在政府層面尚未有相應(yīng)的政策支持;相關(guān)部門之間各自為政，沒有建立相應(yīng)的交流溝通機(jī)制;市縣兩級政府主導(dǎo)社會實(shí)踐尚未體現(xiàn)，場館作用開發(fā)不足，尚未出臺相關(guān)配套政策整合全市實(shí)踐資源體系，沒有充分發(fā)揮柳州作為中國西部的工業(yè)重鎮(zhèn)、廣西第一大工業(yè)城市、中國五大汽車城之一的優(yōu)勢，把一些具有實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)功能的工廠、企業(yè)開發(fā)整合起來。例如，身處寶駿汽車生產(chǎn)基地的柳州學(xué)生，絕大部分沒有身臨其境耳聞目睹“汽車是怎么生產(chǎn)出來的”，只有極少部分參觀過柳州汽車城內(nèi)上汽通用五菱寶駿基地的學(xué)生，在擁有國際領(lǐng)先裝配工藝和設(shè)備的環(huán)保、低碳、節(jié)能總裝車間，看到一部汽車60秒裝配完畢，寥寥無幾的工人只負(fù)責(zé)安裝螺栓和檢測整車，其他幾乎都由機(jī)械臂組裝……學(xué)生才深刻和全面了解該公司發(fā)展歷程、企業(yè)文化，激發(fā)自己刻苦學(xué)習(xí)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。很多企業(yè)制作的設(shè)計精良、匠心獨(dú)具的宣傳片，也沒有面向柳州市各級各類學(xué)生進(jìn)行廣泛宣傳，學(xué)生在企業(yè)實(shí)地參觀時才得以看見。可見，當(dāng)前柳州的學(xué)校思想政治理論課校外實(shí)踐基地還不能滿足思想政治理論課發(fā)展需求。

三、柳州市學(xué)校思想政治理論課校外實(shí)踐基地的建設(shè)思路和策略

（一）思路

1.整合資源建立資源庫。柳州市具有豐富多彩的人文自然社會資源，有充分條件建立一批思想政治理論課實(shí)踐基地，為學(xué)生深入研究性學(xué)習(xí)、從事社區(qū)服務(wù)、參與社會實(shí)踐、開展職業(yè)見習(xí)、綜合參觀考察、加強(qiáng)修學(xué)旅行等活動提供豐富而專業(yè)的場所，進(jìn)而通過網(wǎng)絡(luò)建立具有全市學(xué)校和學(xué)生共享功能的“柳州市學(xué)校思想政治理論課校外實(shí)踐基地資源庫”平臺，作為柳州市教育局官網(wǎng)的其中一個部分。

2.形成實(shí)踐研學(xué)路線圖譜。通過對實(shí)踐資源進(jìn)行分類研究，形成適合大中小學(xué)的社會實(shí)踐課程和學(xué)生研學(xué)路線圖譜，構(gòu)建適合大中小學(xué)的社會實(shí)踐課堂體系，實(shí)現(xiàn)校外實(shí)踐資源與課堂教學(xué)相銜接，達(dá)到協(xié)同育人的效果。

3.制定學(xué)校思想政治理論課校外實(shí)踐基地運(yùn)行制度。在建立共享資源庫的基礎(chǔ)上，制定出一套適合于在柳州市運(yùn)行，配套各層次思政課的學(xué)生社會實(shí)踐基地建設(shè)運(yùn)行制度，在計劃、組織、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌方面有效運(yùn)行，構(gòu)建大中小學(xué)社會實(shí)踐一體化的支持體系，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人工作規(guī)范化組織、制度化運(yùn)行、常態(tài)化發(fā)展。

（二）策略：“一體兩翼、三方協(xié)同”

踐行育人為本、德育為先的教育理念，發(fā)揮課內(nèi)和校外教育功能互補(bǔ)的特殊育人功能，打造“一體兩翼、三方協(xié)同”的大德育體系，統(tǒng)籌開發(fā)好校外實(shí)踐教育資源，實(shí)現(xiàn)校外實(shí)踐教學(xué)與課內(nèi)教學(xué)相銜接。

“一體”是指以構(gòu)建柳州市大中小學(xué)生思想政治理論課校外社會實(shí)踐體系為目標(biāo)，“兩翼”是指利用課內(nèi)資源和課外資源，以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，通過課堂教學(xué)和社會實(shí)踐，用“育人共同體”的新理念來凝聚和組織學(xué)校、家庭、社會“三方協(xié)同”深度合作，協(xié)同為青少年學(xué)生健康成長營造一種和諧積極的生態(tài)，共同打造學(xué)生成長平臺，推動學(xué)校德育的深化研究和改革實(shí)踐。

1.梳理成果和問題。學(xué)習(xí)研究國家有關(guān)學(xué)生社會實(shí)踐和社會實(shí)踐基地建設(shè)的有關(guān)政策文件，理清政府、企業(yè)、社區(qū)、學(xué)校在為學(xué)生提供學(xué)校思想政治理論課社會實(shí)踐資源的責(zé)任與義務(wù)，通過調(diào)查研究梳理出柳州市學(xué)生社會實(shí)踐各項工作存在的問題和取得的成果。

2.形成研學(xué)路線圖譜。調(diào)研柳州市區(qū)域范圍內(nèi)適合開展學(xué)生社會實(shí)踐的場館、工廠、企業(yè)等資源，并對資源進(jìn)行科學(xué)分類研究，形成適合大中小學(xué)的學(xué)生社會實(shí)踐課程和學(xué)生研學(xué)路線圖譜，構(gòu)建學(xué)生社會實(shí)踐課堂體系。既要加強(qiáng)校外教育資源統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，有機(jī)整合科普場館、圖書館、博物館、青少年活動中心等，確?！罢握J(rèn)同”“國家意識”“文化自信”“公民人格”為主體框架，又要對校外實(shí)踐的總體目標(biāo)、資源布局、教育要求和實(shí)施路徑進(jìn)行頂層設(shè)計，構(gòu)建組織規(guī)范化、內(nèi)容序列化、形式多樣化、資源社會化的全方位的校外教育體系。

3.制定基地運(yùn)行制度。柳州市政府教育行政部門要制定學(xué)生社會實(shí)踐基地的申報、課程研發(fā)、組織運(yùn)行方式、架構(gòu)體系、實(shí)施策略，制定出一套適合于在柳州市運(yùn)行的學(xué)生社會實(shí)踐基地建設(shè)運(yùn)行制度，構(gòu)建大中小學(xué)思想政治教育（德育）社會實(shí)踐一體化的支持體系。其中特別注意構(gòu)建社會實(shí)踐活動的長效機(jī)制，應(yīng)根據(jù)大、中、小學(xué)校學(xué)生的成長階段、發(fā)展特點(diǎn)不同，整合社會資源，分層次、分內(nèi)容地開發(fā)設(shè)計系列化課程體系，分層次體現(xiàn)因材施教、以人為本的原則，根據(jù)不同層次的學(xué)生情況，設(shè)計不同的社會實(shí)踐內(nèi)容，貼近學(xué)生的接受能力，符合學(xué)生實(shí)際需要，在內(nèi)容上體現(xiàn)社會實(shí)踐活動的多樣性原則，保證學(xué)生在參與活動過程中可以有重點(diǎn)、有選擇地參加，避免盲從和無效。還應(yīng)把學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的情況和成效納入大中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價和學(xué)科綜合素質(zhì)評價中，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)。

四、柳州市學(xué)校思想政治理論課校外實(shí)踐基地的建設(shè)前景

適應(yīng)黨中央把學(xué)校思想政治理論課擺在前所未有高度的形勢，建設(shè)柳州市學(xué)校思想政治理論課校外實(shí)踐基地，發(fā)揮思政課鑄魂育人課程的作用，勢在必行。

目前柳州市學(xué)校思想政治理論課校外實(shí)踐基地建設(shè)正處在起步階段，政府部門、企業(yè)、社區(qū)、家庭、學(xué)校十分重視，但對自身的職責(zé)和義務(wù)不清，對學(xué)生社會實(shí)踐持有高度熱情，嘗試解決，但尚未構(gòu)建統(tǒng)一的溝通交流機(jī)制。

基于以上現(xiàn)狀，建設(shè)柳州市學(xué)校思想政治理論課校外實(shí)踐基地，將涉及教育、宣傳、文化、環(huán)保等多個相關(guān)部門的職責(zé)、整合、協(xié)調(diào)，柳州市政府既要立足于學(xué)校思想政治理論課實(shí)踐基地的建設(shè)，又要著眼于整個綜合實(shí)踐活動校外基地的特色探索，從基地的課程研發(fā)、課程運(yùn)作、課程修整等方面著手，聯(lián)系各基地的實(shí)際情況，并考慮到基地將來的可持續(xù)發(fā)展，最終目標(biāo)旨在構(gòu)建一套具有可操作性的、適合柳州的社會實(shí)踐基地建設(shè)與實(shí)踐的較為完整的支持體系，形成統(tǒng)一架構(gòu)（下轉(zhuǎn)第98頁）（上接第92頁）的區(qū)域性學(xué)生社會實(shí)踐基地建設(shè)運(yùn)作體系，為柳州市70多萬學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的思想政治理論課綜合實(shí)踐活動基地，填補(bǔ)柳州市社會實(shí)踐缺少統(tǒng)一架構(gòu)的空白。

【參考文獻(xiàn)】

[1]習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強(qiáng)調(diào) 用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報，2019-03-19

[2]教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)德育工作指南》的通知[EB/OL].（2017-09-04）[2019-06-22].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A06/s3325/201709/t20170904_313128.html

[3]中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》的通知[EB/OL].（2017-12-06）[2019-06-22].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A12/s7060/201712/t20171206_320698.html

（責(zé)編 盧 雯）