趙婷

【摘 要】隨著社會的不斷進(jìn)步，科技的飛速發(fā)展，以通俗流行的音樂也在慢慢的影響課堂的教學(xué)工作，學(xué)生喜歡活力四射的歌聲、喜歡年輕的偶像，因此對高中音樂教學(xué)工作的順利展開產(chǎn)生心靈的碰撞。那么如何讓高中音樂教學(xué)變的更有效果，是音樂老師需要深思的難題。

【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué);鑒賞能力;流行音樂;輔助教學(xué)

中圖分類號：G42?? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ?文章編號：11007-0125（2019）01-0199-01

當(dāng)代流行音樂由于內(nèi)容簡單易懂，節(jié)奏感鮮明等特點，受到了人們的普遍喜愛。但是也給高中音樂的教學(xué)工作帶來挑戰(zhàn)和困難。學(xué)生受到流行音樂的影響，會對音樂課程有一定的區(qū)別對待，使得音樂教學(xué)的效果會有所降低。因此在高中音樂教學(xué)中，音樂老師如何把握流行音樂對課堂教學(xué)的沖擊降到最低，實現(xiàn)流行音樂和音樂教學(xué)的平衡，以促進(jìn)音樂課堂的有效教學(xué)，提高學(xué)生的音樂水平。

一、高中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀和問題

（一）高中音樂的教學(xué)現(xiàn)狀。在高中的課程中，音樂的課堂地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如其他科目，原因在于高考的壓力和對音樂教學(xué)的不夠重視。在高中教學(xué)中，音樂其實也是基礎(chǔ)的課程，對學(xué)生的文化傳統(tǒng)和熏陶有很大的作用。但是就目前教學(xué)的方向來說，音樂課程得不到相應(yīng)的重視，也對音樂教學(xué)產(chǎn)生了不利影響，學(xué)生和其他課程老師會覺得已經(jīng)到了高考階段了，音樂課程就是浪費學(xué)生學(xué)習(xí)時間，還不如把課堂時間讓給其他科目來的實用;音樂老師也缺少音樂教學(xué)熱情，使音樂教學(xué)課堂變得枯燥乏味，讓學(xué)生無法正常的進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，知識課堂教學(xué)效率低下。

（二）忽視了音樂教學(xué)的重要性。音樂作為中國文化的一部分，其內(nèi)在意義與國家的歷史融為一體，了解國家的文化發(fā)展過程就需要了解國家每個朝代、每個時期的音樂作品，從中感悟國家文化的發(fā)展道路。因此，作為音樂老師要讓學(xué)生明白音樂所代表的內(nèi)容，流行音樂畢竟時間短暫，音樂課堂教學(xué)不可能都是流行音樂，正因如此，老師要肩負(fù)起傳承中華文明傳承者的角色，研究音樂典故、音樂創(chuàng)作歷史，改變狹隘的思維觀念，端正音樂教學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生正視傳統(tǒng)音樂，正視音樂課堂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂水平和文化水平。

二、提高高中音樂課堂的有效策略

（一）提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。音樂教育的基本就是情感、審美、文化等的教育，音樂是一種情感文化的藝術(shù)表達(dá)形式。促進(jìn)音樂的教學(xué)要以學(xué)生的興趣為起點，讓學(xué)生學(xué)會用審美的眼光來鑒賞音樂，發(fā)掘音樂的文化和情感內(nèi)涵，增加自身的感性認(rèn)識。在音樂的教學(xué)中，老師要培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，鞏固和提高他們對音樂的鑒賞能力，讓學(xué)生能夠以自身獨特的審美觀來發(fā)掘音樂的魅力，使他們熱愛音樂，感受音樂帶來的樂趣。在教學(xué)中，老師通過聆聽多種音樂來分析、甄別、想象，領(lǐng)悟不同音樂帶來的不同情感和文化，以增加音樂和自己內(nèi)心世界的融合。讓學(xué)生找出制作音樂和歌唱音樂的方法和技巧，增加他們對音樂的了解和歌唱水平。在聆聽音樂的過程中引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂的曲調(diào)展開聯(lián)想，感悟音樂帶來的心靈沖擊，讓音樂課堂成為學(xué)生體現(xiàn)情感的場所，讓學(xué)生釋放自己的內(nèi)心情感，提高他們對音樂的鑒賞能力。

（二）高中音樂的教學(xué)和當(dāng)代流行音樂相互結(jié)合。流行音樂是高中音樂教學(xué)內(nèi)容的一部分，不能完全代替音樂的教學(xué)課程。這就要求老師在講課時要掌握好流行音樂與音樂課程的適度性和平衡性，要做到主次有序，不能完全按照學(xué)生的意見和興趣來教學(xué)。要以音樂教學(xué)內(nèi)容為主，適當(dāng)?shù)募尤胍恍┝餍幸魳穪砘钴S課堂教學(xué)氛圍，豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠以輕松的心情來學(xué)習(xí)音樂課程。

在引入流行音樂的同時，老師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解和分辨歌曲和歌詞，使他們能夠欣賞一些積極健康的音樂，防止他們曲解歌曲含義造成身心健康的危害，要嚴(yán)格杜絕一切危險性音樂對學(xué)生的毒害。在音樂教學(xué)中適度的引進(jìn)流行音樂會讓學(xué)生從全方面了解音樂，促進(jìn)他們對音樂的學(xué)習(xí)熱情，提升他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

（三）利用新媒體輔助教學(xué)。在當(dāng)今的社會，科技的發(fā)展使得新媒體技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛。在高中音樂的教學(xué)在使用新媒體技術(shù)輔助教學(xué)，可以讓學(xué)生以更直觀、更精彩的欣賞到音樂的美，讓他們通過新媒體視頻可以更清晰看到歌曲演唱者的演唱風(fēng)格，樂器在演奏中的應(yīng)用特色。把新媒體技術(shù)和音樂教學(xué)相互結(jié)合，可以給學(xué)生帶來更加精彩的指導(dǎo)，使他們的興趣和注意力被充分調(diào)動，擴(kuò)大了課堂教學(xué)的范圍。觀看新媒體播放的音樂可以看到音樂的創(chuàng)作背景，作者的創(chuàng)作心情，尤其是一些愛國主義歌曲，學(xué)生通過欣賞這些歌曲會加深他們對音樂的熱愛，對祖國的熱愛。新媒體的使用還可以改變教學(xué)環(huán)境，例如，老師可以組織一些演奏會、歌曲比賽等節(jié)目，然后錄像讓學(xué)生觀看自己的表演，找出不足之處，逐步的完善自己，完善對音樂的理解。

總之，在高中音樂教學(xué)中，老師可以根據(jù)教材內(nèi)容的特點適當(dāng)適度的引入一些流行音樂元素，以增加學(xué)生學(xué)生的積極性，讓他們通過音樂的啟發(fā)，感悟音樂的魅力，通過音樂來增強自己學(xué)習(xí)的信心，使他們的音樂水平和其他科目水平得到整體的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]禹佳.淺析提高高中音樂課堂教學(xué)效率的方法[J].音樂時空，2015.

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