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學(xué)霸的困惑

2019-03-08 02:15:50姜曉寧
戲劇之家 2019年1期
關(guān)鍵詞:寢室矛盾同學(xué)

姜曉寧

【摘 要】隨著“90后”成為大學(xué)生的主體,寢室矛盾也出現(xiàn)了一些新變化和新特點(diǎn)。本文針對(duì)一例大一女生寢室矛盾案例進(jìn)行分析,探討如何運(yùn)用思想政治教育工作方法構(gòu)建和諧寢室關(guān)系。

【關(guān)鍵詞】90后;大學(xué)生;寢室矛盾

中圖分類(lèi)號(hào):G647 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào):11007-0125(2019)01-0195-01

一、案例概述分析

學(xué)生寢室是大學(xué)生人際交往的重要場(chǎng)合,近年來(lái),隨著90后獨(dú)生子女—代進(jìn)入大學(xué)校園,學(xué)生寢室矛盾也出現(xiàn)了一些新變化和新特點(diǎn)。同時(shí)由于女大學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),決定了女大學(xué)生寢室的人際關(guān)系更加復(fù)雜。作為學(xué)生工作者,應(yīng)以發(fā)展的眼光,探索矛盾的成因及解決策略,減少寢室矛盾對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的不良影響。

2014年5月某日早上七點(diǎn)多,接到大一某班級(jí)女生R同學(xué)的父親的電話(huà),主要是他女兒近期與寢室同學(xué)的關(guān)系比較緊張,昨晚更是在電話(huà)里哭哭啼啼地講了寢室最近的情況,導(dǎo)火索是寢室其他四位同學(xué)共同出資安裝了網(wǎng)絡(luò),拒絕和她共同使用,他女兒覺(jué)得自己受到排擠。R同學(xué)父親希望輔導(dǎo)員老師能了解情況后給予調(diào)解和幫助,言語(yǔ)中已有對(duì)寢室其他同學(xué)的不滿(mǎn),并提出了調(diào)換寢室的要求。電話(huà)中,我讓他父親不要過(guò)于擔(dān)心,了解情況后給予他回復(fù)。

二、案例解決方案

(一)開(kāi)展調(diào)查工作,尋找矛盾的原由

首先分別找寢室里的五位同學(xué)了解情況。上午就先聯(lián)系了R同學(xué),她來(lái)到我辦公室,情緒很低落。R同學(xué)成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅,然而綜合測(cè)評(píng)成績(jī)不符合要求,未能獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金。我先和她聊了聊學(xué)習(xí),隨即了解她目前遇到的困惑。R同學(xué)表示,自己的確把大部分精力都用在了學(xué)習(xí)上,和寢室其他同學(xué)溝通少。曾有W同學(xué)提出她作息時(shí)間早出晚歸,影響他人休息,她自己也做了些調(diào)整,盡量避免影響其他同學(xué)。然而最近不知什么原因,有三位同學(xué)完全不與自己講話(huà),另外一位與自己關(guān)系較好的Z同學(xué)也疏遠(yuǎn)了自己,現(xiàn)在連安裝網(wǎng)絡(luò)也不通知她,這讓她心里很難受,希望能得到老師的幫助。

中午,我聯(lián)系了Z同學(xué),Z同學(xué)表示寢室沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性矛盾,沒(méi)有通知R同學(xué)安裝網(wǎng)絡(luò)的事情,原因是大家都感覺(jué)R同學(xué)平時(shí)忙于學(xué)習(xí),很少與寢室同學(xué)溝通,很自我。比如寢室有同學(xué)請(qǐng)教她學(xué)習(xí)上的疑問(wèn),她不是很愿意幫助;平時(shí)寢室日常生活的一些瑣事上也是完全沒(méi)有集體觀念,如從不參與寢室衛(wèi)生的打掃等。同時(shí),我又聯(lián)系了該寢室的寢室長(zhǎng)W同學(xué)和其他兩位同學(xué),她們均表示對(duì)于安裝網(wǎng)絡(luò)的事情,只是想引起R同學(xué)對(duì)寢室集體生活的重視,并沒(méi)有惡意。

(二)開(kāi)展調(diào)解和談心工作

調(diào)查后發(fā)現(xiàn),出現(xiàn)矛盾的原因還是一些生活瑣事,加上90后獨(dú)生子女居多,父母的精心照顧使得他們以自我為中心的意識(shí)顯得尤其明顯,他們?nèi)狈F(tuán)隊(duì)合作意識(shí),集體歸屬感、榮譽(yù)感不強(qiáng)。在形成4:1的局面后,雙方都不愿寬容對(duì)方才使得矛盾進(jìn)一步地激化。問(wèn)題的關(guān)鍵找到之后,我分別找5位當(dāng)事人談心,希望她們都能以寬容的心包容對(duì)方。R同學(xué)與她們坦誠(chéng)地交流之后,她們終于消除芥蒂,接納R同學(xué)共用網(wǎng)絡(luò)。五位同學(xué)都清楚地認(rèn)識(shí)到自己在處理問(wèn)題的態(tài)度和方式上的不當(dāng)之處。

(三)事后,聯(lián)系了R同學(xué)的父親并召開(kāi)主題班會(huì)。

調(diào)解結(jié)束后,我馬上聯(lián)系了R同學(xué)的父親,講述了寢室矛盾的過(guò)程和原由,他父親也表示會(huì)配合學(xué)校,平時(shí)加強(qiáng)對(duì)R同學(xué)的引導(dǎo)和教育,使她日益成熟起來(lái)。在5月底,該班級(jí)結(jié)合習(xí)近平五四北大講話(huà)內(nèi)容和校訓(xùn)召開(kāi)了主題班會(huì),以每個(gè)寢室為單位談一談體會(huì),R同學(xué)代表寢室發(fā)言,主題是we are family。她談到了習(xí)主席講話(huà)中的修德,表示大學(xué)里同學(xué)之間應(yīng)該信任與關(guān)懷,一張張展現(xiàn)寢室歡樂(lè)時(shí)光的照片閃過(guò),我感受到經(jīng)過(guò)這件事后她們的成長(zhǎng)。

三、經(jīng)驗(yàn)與啟示

(一)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人際交往技巧,遇到問(wèn)題多從自身找原因

大一新生入校后,輔導(dǎo)員就要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人際交往的重要性,要改變以自我為中心的傾向。如果平時(shí)遇到人際交往問(wèn)題,如寢室矛盾等,引導(dǎo)同學(xué)們應(yīng)該從自身找原因,學(xué)會(huì)換位思考,互相理解和包容。遇到問(wèn)題能夠擺正心態(tài)、善于溝通,很多人際交往障礙都是因?yàn)槿狈贤?,不善于交流的原因。同時(shí)注重增強(qiáng)自身修養(yǎng),個(gè)人品質(zhì)和修養(yǎng)不斷提高,從而可以更加冷靜、理性地處理寢室人際關(guān)系。

(二)營(yíng)造寢室文化,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)

現(xiàn)在的90后大學(xué)生中,部分學(xué)生受到小時(shí)候家庭教育影響,有以自我為中心的習(xí)慣。在和寢室同學(xué)相處時(shí),沒(méi)有尊重別人和服務(wù)集體的意識(shí)。案例中的R同學(xué)只關(guān)注自己的利益和想法,過(guò)于依賴(lài)別人,推卸自己的責(zé)任,而宿舍其他同學(xué)的小團(tuán)體主義又進(jìn)一步地激化了矛盾。輔導(dǎo)員可以引導(dǎo)學(xué)生明確集體意識(shí),平時(shí)注重加強(qiáng)寢室文化建設(shè),使學(xué)生寢室成為文明、溫馨的交流以及休息場(chǎng)所。

(三)引導(dǎo)家庭教育成為積極因素。

學(xué)生寢室關(guān)系不和睦,通常會(huì)告訴父母,希望父母與老師的溝通幫助解決問(wèn)題。由于家長(zhǎng)不在孩子身邊,對(duì)于事情的具體情況并不是了解得十分清楚,但出于焦急關(guān)切自己子女的心理,難免對(duì)學(xué)校提出一些要求。對(duì)于家長(zhǎng)的不知情,學(xué)生工作者要耐心地讓家長(zhǎng)了解學(xué)生寢室矛盾的具體過(guò)程,引導(dǎo)他們?cè)诳吹胶⒆觾?yōu)點(diǎn)的同時(shí),也能知道孩子的缺點(diǎn),學(xué)校應(yīng)本著幫助學(xué)生更好成長(zhǎng)的原則,和家長(zhǎng)達(dá)成一致,達(dá)到“共情”。

參考文獻(xiàn):

[1]劉云風(fēng).大學(xué)生寢室矛盾產(chǎn)生的原因及解決策略[J].職業(yè)時(shí)空,2010(8).

[2]包福存.“90”后大學(xué)生人際關(guān)系問(wèn)題探析[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2012(6).

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