于玉林

【摘 要】 在加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的大環(huán)境下，需要重視對會計學(xué)科體系的系統(tǒng)研究，明確學(xué)科與會計學(xué)科的真諦。會計學(xué)科是按照反映客觀會計事物的具有專門的、穩(wěn)定的、系統(tǒng)的知識體系性質(zhì)而劃分的類別，會計學(xué)科的性質(zhì)屬于管理學(xué)科門類，會計學(xué)科體系是在會計學(xué)科發(fā)展過程中，由各會計分支學(xué)科相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)而形成的有機(jī)整體?；跁媽W(xué)科體系的發(fā)展過程探討會計學(xué)科的發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建現(xiàn)代會計學(xué)科體系需要創(chuàng)新發(fā)展會計學(xué)科。高校創(chuàng)新發(fā)展會計學(xué)科體系要為爭創(chuàng)一流會計學(xué)科創(chuàng)造條件。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)科; 會計學(xué)科; 會計學(xué)科性質(zhì); 會計學(xué)科體系; 一流會計學(xué)科

【中圖分類號】 F230 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A ?【文章編號】 1004-5937（2019）01-0007-08

一、學(xué)科與會計學(xué)科的真諦

（一）學(xué)科的界定與劃分

習(xí)近平總書記2016年5月17日在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上的講話中指出：加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)，要體現(xiàn)繼承性、民族性，體現(xiàn)原創(chuàng)性、時代性，體現(xiàn)系統(tǒng)性、專業(yè)性，“中國特色哲學(xué)社會科學(xué)應(yīng)該涵蓋歷史、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)、軍事、黨建等各領(lǐng)域，囊括傳統(tǒng)學(xué)科、新興學(xué)科、前沿學(xué)科、交叉學(xué)科、冷門學(xué)科等諸多學(xué)科，不斷推進(jìn)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系建設(shè)和創(chuàng)新，努力構(gòu)建一個全方位、全領(lǐng)域、全要素的哲學(xué)社會科學(xué)體系?！盵1]推進(jìn)學(xué)科體系首先需要弄清楚什么是學(xué)科，學(xué)科的真實含義是什么，為此需要給學(xué)科下定義。《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋為“學(xué)科是按照學(xué)問的性質(zhì)而劃分的門類?！盵2]“學(xué)問，是正確反映客觀事物的系統(tǒng)知識?！盵2]《辭?！分械慕忉尀椤皩W(xué)科，學(xué)術(shù)的分類，指一定科學(xué)領(lǐng)域或一門科學(xué)的分支?！盵3]“學(xué)術(shù)，指較為專門、有系統(tǒng)的學(xué)問?！盵3]《中華人民共和國學(xué)科分類與代碼國家標(biāo)準(zhǔn)（GB/T 13745-2009）》中的定義為“學(xué)科是相對獨立的知識體系，……?！鄬?qiáng)調(diào)了學(xué)科分類具有不同的角度和側(cè)面，‘獨立則使某個具體學(xué)科不可被其他學(xué)科所替代，‘知識體系使‘學(xué)科區(qū)別于具體的‘業(yè)務(wù)體系或‘產(chǎn)品”。

比較以上學(xué)科、學(xué)問和學(xué)術(shù)幾個概念的定義，“學(xué)科是劃分的門類”，容易產(chǎn)生誤解，以為門類只是學(xué)科的一種分類而沒有其他的分類;“學(xué)科是學(xué)術(shù)的分類”，學(xué)術(shù)是什么，使其缺乏通俗性;“學(xué)科是相對獨立的知識體系”，沒有揭示學(xué)科的特殊性，具有相對獨立的知識體系的專題研究不一定都是學(xué)科。筆者認(rèn)為：學(xué)科是按照反映客觀事物的具有專門的、穩(wěn)定的、系統(tǒng)的知識體系性質(zhì)而劃分的類別。

在科學(xué)技術(shù)發(fā)展過程中，需要更好地為科技政策和科技發(fā)展規(guī)劃以及科研項目、科研管理服務(wù)，國家制定了《中華人民共和國學(xué)科分類與代碼國家標(biāo)準(zhǔn)（GB/T 13745-2009）》，“本標(biāo)準(zhǔn)僅將學(xué)科分類定義到一、二、三級，共設(shè)62個一級學(xué)科或?qū)W科群、676個二級學(xué)科或?qū)W科群、2 382個三級學(xué)科。一級學(xué)科之上可歸屬到科技統(tǒng)計使用的門類”，門類不在標(biāo)準(zhǔn)中出現(xiàn)。門類排列順序是：A 自然科學(xué)，B 農(nóng)業(yè)科學(xué)，C 醫(yī)藥科學(xué)，D 工程與技術(shù)科學(xué)，E 人文與社會科學(xué)。學(xué)科群是具有某一共同屬性的一組學(xué)科。每個學(xué)科群包含若干個分支學(xué)科。

為了指導(dǎo)高等教育工作，規(guī)定專業(yè)劃分、名稱及所屬門類，設(shè)置和調(diào)整專業(yè)、實施人才培養(yǎng)、安排招生、授予學(xué)位、指導(dǎo)就業(yè)等管理工作，教育部制定了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》。根據(jù)本目錄的規(guī)定，學(xué)科分為學(xué)科門類、一級學(xué)科和二級學(xué)科。學(xué)科門類分設(shè)哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)12個。專業(yè)類92個;專業(yè)506種。專業(yè)分基本專業(yè)和特設(shè)專業(yè)。

（二）會計學(xué)科的界定、劃分與性質(zhì)

1.會計學(xué)科的界定

會計學(xué)科是哲學(xué)社會科學(xué)中一門重要的學(xué)科。1962年6月23日中共中央批轉(zhuǎn)財政部黨組和人民銀行黨組《關(guān)于全國會計工作會議情況的報告》時指出：“辦經(jīng)濟(jì)離不開會計，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會計越重要?！盵4]會計對國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起著基礎(chǔ)性作用，繁榮哲學(xué)社會科學(xué)要重視會計學(xué)科體系的研究。

什么是會計學(xué)科，按照學(xué)科的含義，會計學(xué)科是按照反映客觀會計事物的具有專門的、穩(wěn)定的、系統(tǒng)的知識體系性質(zhì)而劃分的類別。從會計學(xué)科的含義可知，會計學(xué)科具有以下特點：客觀性，會計學(xué)科反映的會計事物（會計工作）是真實存在;知識性，在會計實踐中所獲得的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識;專門性，會計學(xué)科反映的知識限于會計對象及其相關(guān)的內(nèi)容;穩(wěn)定性，會計學(xué)科反映的知識，經(jīng)過實踐檢驗，成熟度較高，基本內(nèi)容不會發(fā)生大的變化;系統(tǒng)性，會計學(xué)科反映的內(nèi)容是各種會計要素相互聯(lián)系、相互促進(jìn)而形成的有機(jī)整體。

2.會計學(xué)科的劃分

會計學(xué)科是具有共同屬性的學(xué)科群，包含若干分支學(xué)科。根據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》的規(guī)定，會計學(xué)科的學(xué)科門類屬于12管理學(xué)，其下一級學(xué)科是“1202工商管理類”，在基本專業(yè)中，二級學(xué)科有120203會計學(xué)和120204財務(wù)管理;在特設(shè)專業(yè)中，1202工商管理類之下，有二級學(xué)科120213財務(wù)會計教育。如圖1。

3.會計學(xué)科的性質(zhì)為什么屬于管理學(xué)科門類

《學(xué)科分類與代碼國家標(biāo)準(zhǔn)（GB/T 13745-2009）》，在630管理學(xué)630.40企業(yè)管理中，有630.4020財務(wù)管理、630.4025成本管理，在790經(jīng)濟(jì)學(xué)中，有790.37會計學(xué)，其下有：790.3710工業(yè)會計學(xué)、790.3720農(nóng)業(yè)會計學(xué)、790.3730商業(yè)會計學(xué)、790.3740銀行會計學(xué)、790.3750交通運(yùn)輸會計學(xué)、90.3799會計學(xué)其他學(xué)科，在790.65價格學(xué)中，有790.6540成本管理學(xué)。而在《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》中，卻將《學(xué)科分類與代碼國家標(biāo)準(zhǔn)（GB/T 13745-2009）》中630管理學(xué)的財務(wù)管理、成本管理，790經(jīng)濟(jì)學(xué)中的會計學(xué)及其各部門會計和成本管理學(xué)等都納入12管理學(xué)，這是否意味著會計學(xué)屬于管理學(xué)門類。

會計學(xué)科是否屬于管理學(xué)門類，涉及對會計學(xué)科（會計、會計學(xué)）本質(zhì)的認(rèn)識。管理是對主體的經(jīng)濟(jì)活動，按照既定的目標(biāo)，采用相應(yīng)職能和管理手段的實施過程。會計學(xué)科屬于管理學(xué)門類，是因為會計學(xué)科具有管理職能，它體現(xiàn)在以下各方面：（1）企業(yè)信息化推進(jìn)了會計管理，企業(yè)實施信息化建立會計管理信息系統(tǒng)，取代了會計核算手工操作系統(tǒng)，實現(xiàn)會計核算、業(yè)務(wù)核算和統(tǒng)計核算的一體化，并使會計核算與會計管理相融合，推進(jìn)了會計管理。（2）企業(yè)管理現(xiàn)代化要求財務(wù)會計機(jī)構(gòu)重組加強(qiáng)了會計管理，按照統(tǒng)一、集中、精干、高效、節(jié)約的原則設(shè)置會計機(jī)構(gòu)，將會計核算與會計管理相融合，責(zé)權(quán)一致設(shè)置工作崗位，加強(qiáng)了會計管理。（3）會計制度規(guī)定要實行會計管理的重要環(huán)節(jié)——會計監(jiān)督，《中華人民共和國會計法》第五條規(guī)定：“會計機(jī)構(gòu)、會計人員依照本法規(guī)定進(jìn)行會計核算，實行會計監(jiān)督?！钡谒恼隆皶嫳O(jiān)督”對會計監(jiān)督做了具體的規(guī)定。（4）會計核算內(nèi)含會計管理的機(jī)制，如會計原始憑證審核和會計事項確認(rèn)的有關(guān)要求或規(guī)定，已包含了管理的內(nèi)容。（5）依法治理會計工作是依法對會計工作的管理，組織或依法治理財務(wù)會計工作，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究，就是依法對財務(wù)會計工作進(jìn)行的管理。（6）繼承會計“用賬”的優(yōu)秀傳統(tǒng)，在傳統(tǒng)會計工作的“四賬”（記賬、算賬、報賬、用賬）中的用賬，就是依據(jù)賬本的資料對資金活動進(jìn)行管理。

二、會計學(xué)科體系發(fā)展的規(guī)律性

（一）會計學(xué)科體系的性質(zhì)

在《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》中，會計學(xué)科是一級學(xué)科工商管理類之下的二級學(xué)科，由于長期歷史的積累，會計學(xué)科的內(nèi)容豐富、復(fù)雜，已包括各種會計分支學(xué)科而形成會計學(xué)科體系。因而，會計學(xué)科體系是在會計學(xué)科發(fā)展過程中，由各會計分支學(xué)科相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)而形成的有機(jī)整體。從會計學(xué)科體系的結(jié)構(gòu)分析，它具有系統(tǒng)的性質(zhì)，也可以說會計學(xué)科體系即會計學(xué)科系統(tǒng)，并具有系統(tǒng)的性質(zhì)。

會計學(xué)科體系（以下簡稱“體系”）具有系統(tǒng)性，使其有以下特征：整體性，體系是由各分支學(xué)科組成的有機(jī)整體;相關(guān)性，體系的各分支學(xué)科相互聯(lián)系和相互作用;層次性，體系具有層次結(jié)構(gòu)，并相應(yīng)分解為所屬層次的子系統(tǒng);目標(biāo)性，體系各分支學(xué)科所要完成的任務(wù);封閉性，體系的各分支學(xué)科及其相互關(guān)系，不與外界發(fā)生聯(lián)系而呈現(xiàn)的一種狀態(tài);開放性，體系的各分支學(xué)科及其相互關(guān)系，是通過各種渠道與外部環(huán)境發(fā)生關(guān)系而呈現(xiàn)的一種狀態(tài)。

從會計學(xué)科體系具有的特征可以看出，會計學(xué)科體系建設(shè)包含多種要求：（1）會計學(xué)是一門科學(xué)，會計學(xué)科體系要體現(xiàn)繼承性、特色性、時代性、原創(chuàng)性、系統(tǒng)性和專業(yè)性;（2）發(fā)展會計學(xué)所包括的各種分支學(xué)科，要囊括傳統(tǒng)學(xué)科、新興學(xué)科、前沿學(xué)科、交叉學(xué)科、冷門學(xué)科等諸多學(xué)科;（3）會計學(xué)科體系的建設(shè)，要正確處理體系內(nèi)各分支學(xué)科之間相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)的關(guān)系;（4）會計學(xué)科體系的建設(shè)，要正確處理體系與哲學(xué)社會科學(xué)其他學(xué)科和自然科學(xué)之間的交叉關(guān)系;（5）會計學(xué)科體系的研究成果要轉(zhuǎn)化為會計課程體系和會計教材體系，并提升其水平;（6）會計學(xué)科體系的研究成果要有助于高等學(xué)校爭創(chuàng)一流會計學(xué)科。

（二）會計學(xué)科體系由小到大的繁榮發(fā)展

1.20世紀(jì)50年代至70年代：借鑒蘇聯(lián)會計模式的改進(jìn)型會計學(xué)科

中華人民共和國的成立標(biāo)志著建立社會主義會計學(xué)科的開始。在50年代，會計學(xué)科的建設(shè)，首先是引進(jìn)蘇聯(lián)的一批會計著作，在我國出版的有（蘇）葛萊赫著《蘇聯(lián)會計學(xué)基本教程》（1951年初版），（蘇）日布拉克著《蘇聯(lián)工業(yè)會計教程》（1952年），（蘇）歌列赫和杉柯夫合著《國營農(nóng)場核算》（1953年），（蘇）巴岡諾夫和沙洛莫維赤合著《工業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動分析》（1954年），（蘇）馬卡洛夫著《會計核算原理》（1955年）等，各種書籍的出版直接影響我國會計學(xué)科的建立和發(fā)展。我國會計學(xué)界借鑒蘇聯(lián)會計模式，在總結(jié)我國會計工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，出版了一批會計著作，例如《工業(yè)企業(yè)財務(wù)會計教程》（修訂本）[5]、《會計核算》（修訂本）[6]、《工業(yè)會計核算》和《工業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動分析》[7]等，這些會計著作的出版，標(biāo)志著我國對會計學(xué)科研究的起步，也是建立我國現(xiàn)代會計學(xué)的雛形。借鑒蘇聯(lián)會計模式改進(jìn)并有創(chuàng)新型的會計學(xué)科建設(shè)延續(xù)到70年代。

這段期間，會計學(xué)科建設(shè)的特點是：在引進(jìn)蘇聯(lián)會計學(xué)科的基礎(chǔ)上改進(jìn)和創(chuàng)新會計學(xué)科;依據(jù)我國會計制度和相關(guān)法規(guī)建立會計學(xué)科;會計學(xué)科以會計核算為重點，對每門會計學(xué)科進(jìn)行專門的研究，基本上沒有會計學(xué)科體系的探討。

2.20世紀(jì)80、90年代：改革創(chuàng)新會計學(xué)科的大發(fā)展

1978年12月黨的十一屆三中全會做出了把工作重點轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來的戰(zhàn)略決策，開啟了改革創(chuàng)新的時代。進(jìn)入20世紀(jì)80年代，對會計學(xué)科的研究范圍逐漸擴(kuò)大，學(xué)科逐漸增多。從西方國家引進(jìn)的會計著作和會計理論，對我國會計學(xué)科的發(fā)展產(chǎn)生了一定影響。1993年7月1日施行《企業(yè)財務(wù)通則》和《企業(yè)會計準(zhǔn)則》、十幾種行業(yè)會計制度和財務(wù)制度，使我國的會計工作更好地適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需要，并與國際會計準(zhǔn)則相協(xié)調(diào)。在此環(huán)境下，推動了對會計學(xué)科體系的研究，其成果是發(fā)表論文和出版著作，而集中體現(xiàn)在出版的會計工具書中。例如：

1987年，中南財經(jīng)大學(xué)編的《經(jīng)濟(jì)科學(xué)學(xué)科辭典》[8]，其中會計學(xué)科包括會計學(xué)（會計學(xué)原理、部門會計學(xué)、會計制度設(shè)計、會計分析、會計史）、會計法學(xué)、會計制度學(xué)和企業(yè)會計學(xué)8門學(xué)科。

1989年，郭道揚(yáng)主編的《會計百科全書》[9]，會計學(xué)科包括會計發(fā)展史、會計學(xué)原理、預(yù)算會計、稅收會計、金融會計、工業(yè)會計、商業(yè)會計、電子數(shù)據(jù)處理會計、西方財務(wù)會計、管理會計、工業(yè)財務(wù)管理與分析、審計12門學(xué)科。

1990年，侯文鏗主編的《會計辭海》[10]，會計學(xué)科包括基礎(chǔ)性會計、生產(chǎn)部門會計、流通部門會計、服務(wù)部門會計、其他專業(yè)性會計、檢驗性會計、技術(shù)性會計、研究性會計8大類及其41門學(xué)科。

1991年，楊紀(jì)琬等主編的《經(jīng)濟(jì)大辭典（會計卷）》[11]，會計學(xué)科包括會計學(xué)、工業(yè)會計、運(yùn)輸會計、農(nóng)業(yè)會計、商業(yè)會計、對外貿(mào)易會計、預(yù)算會計、金融會計、基本建設(shè)會計、中外合資經(jīng)營企業(yè)會計、電算化會計、管理會計、會計史、審計、公司會計、合伙會計、獨資會計、稅務(wù)會計、遺產(chǎn)會計、人力資源會計20門學(xué)科。

1994年，于玉林主編的《現(xiàn)代會計百科詞典》[12]，會計學(xué)科包括基礎(chǔ)性學(xué)科、職能性學(xué)科、部門性學(xué)科、專門性學(xué)科、綜合性學(xué)科5大類及其144門學(xué)科。

1999年，余秉堅主編的《中國會計百科全書》[13]，會計學(xué)科包括會計、宏觀會計、微觀會計、企業(yè)會計、財務(wù)會計、成本會計、管理會計、工業(yè)會計、農(nóng)業(yè)會計、商品流通企業(yè)會計、施工企業(yè)會計、郵電通信企業(yè)會計、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)會計、交通運(yùn)輸企業(yè)會計、鐵路運(yùn)輸企業(yè)會計、民航運(yùn)輸企業(yè)會計、金融企業(yè)會計、保險企業(yè)會計、旅游和飲食服務(wù)企業(yè)會計、對外經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)會計、高新技術(shù)企業(yè)會計、股份制企業(yè)會計、外商投資企業(yè)會計、建設(shè)單位會計、政府及非營利組織會計、公共會計、會計電算化27門學(xué)科。

在這段期間，會計學(xué)科建設(shè)的特點是：引進(jìn)西方國家會計學(xué)科;有借鑒和創(chuàng)新的會計學(xué)科;依據(jù)行業(yè)會計制度建立會計學(xué)科并對每門會計學(xué)科進(jìn)行專門研究;開始對會計學(xué)科體系進(jìn)行探討。

3.進(jìn)入21世紀(jì)：中國特色推進(jìn)會計學(xué)科繁榮發(fā)展

進(jìn)入21世紀(jì)，繼續(xù)沿著1997年9月黨的十五大提出的“高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)全面推向21世紀(jì)”所指明的方向，建設(shè)中國特色的會計學(xué)科。2001年1月1日開始施行新的不分行業(yè)的《企業(yè)會計制度》，推行已制定的企業(yè)會計準(zhǔn)則。在出版的會計著作中體現(xiàn)對會計學(xué)科的研究，例如：

2002年，馮淑萍主編的《簡明會計辭典》[14]，會計學(xué)科包括會計學(xué)、財務(wù)會計、財務(wù)管理、管理會計、成本會計、政府及非營利組織會計、審計7門學(xué)科。

2002年，于玉林主編的《大會計學(xué)概論》[15]，提出會計學(xué)科體系按學(xué)科性質(zhì)與范圍不同分為會計基礎(chǔ)學(xué)科、企業(yè)會計學(xué)科、事業(yè)會計學(xué)科、個體經(jīng)濟(jì)會計學(xué)科、人本會計學(xué)科、會計專門學(xué)科和綜合會計學(xué)科7大類學(xué)科。

2009年于玉林主編的《會計大百科辭典》[16]，會計學(xué)科包括8大類及其109門學(xué)科，即會計基礎(chǔ)學(xué)科9門、企業(yè)會計學(xué)科52門、政府會計學(xué)科4門、非營利組織會計學(xué)科5門、個體經(jīng)濟(jì)會計學(xué)科3門、人本會計學(xué)科12門、會計規(guī)范學(xué)科9門和綜合會計學(xué)科15門。

習(xí)近平同志提出，中國特色哲學(xué)社會科學(xué)應(yīng)該囊括傳統(tǒng)學(xué)科、新興學(xué)科、前沿學(xué)科、交叉學(xué)科、冷門學(xué)科5類。一般來說，傳統(tǒng)學(xué)科，是歷史相傳下來的學(xué)科;新興學(xué)科，是傳統(tǒng)學(xué)科的對稱，是經(jīng)濟(jì)全球化、科學(xué)技術(shù)日新月異、中國特色發(fā)展而形成的學(xué)科;前沿學(xué)科，是居于主導(dǎo)地位、能代表該學(xué)科發(fā)展趨勢、具有帶動其他學(xué)科發(fā)展的學(xué)科;交叉學(xué)科，不同學(xué)科相互融合而形成的新學(xué)科;冷門學(xué)科，是很少有人關(guān)注或意料不到的學(xué)科?！稌嫶蟀倏妻o典》會計學(xué)科按這5類分列如表1。

在這段期間，會計學(xué)科建設(shè)的特點是：重視對會計學(xué)科體系的研究;與會計準(zhǔn)則相適應(yīng)研究會計學(xué)科，反映部門會計的特點;重視對會計的傳統(tǒng)學(xué)科、新興學(xué)科、前沿學(xué)科、交叉學(xué)科和冷門學(xué)科的研究;出現(xiàn)會計學(xué)科研究的細(xì)化與會計學(xué)科研究綜合化相結(jié)合的發(fā)展趨勢。

（三）會計學(xué)科體系發(fā)展的規(guī)律

從會計學(xué)科體系發(fā)展過程可以發(fā)現(xiàn)，影響會計學(xué)科發(fā)展的因素主要有指導(dǎo)思想、國家戰(zhàn)略和規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)政治文化社會生態(tài)建設(shè)的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、現(xiàn)代化管理、會計規(guī)范（會計法規(guī)、會計制度、會計準(zhǔn)則）、中國特色、會計國際化和會計人員素質(zhì)等，致使不同時期會計學(xué)科的發(fā)展在數(shù)量上和質(zhì)量上都有差異，但會計學(xué)科發(fā)展的總趨勢，是由單一的少數(shù)會計學(xué)科的發(fā)展到多層次的多學(xué)科的繁榮發(fā)展，并從中揭示會計學(xué)科發(fā)展的規(guī)律。

會計學(xué)科發(fā)展的規(guī)律主要有：

1.組織規(guī)劃和宏觀會計戰(zhàn)略引領(lǐng)會計學(xué)科發(fā)展，國家有關(guān)部門制定一定時期的規(guī)劃，引領(lǐng)會計學(xué)科的發(fā)展，如財政部制定的《會計改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》，教育部制定的《高等學(xué)?！笆濉笨茖W(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃》;會計學(xué)會或會計研究會、會計研究組織，進(jìn)行宏觀會計戰(zhàn)略的研究，引領(lǐng)會計學(xué)科的發(fā)展。

2.會計改革推動會計學(xué)科發(fā)展，隨著會計環(huán)境的發(fā)展變化，對需要進(jìn)一步提高的會計學(xué)科和不相適應(yīng)的會計學(xué)科進(jìn)行改革，推動會計學(xué)科的發(fā)展。

3.會計創(chuàng)新推動會計學(xué)科發(fā)展，在會計領(lǐng)域出現(xiàn)的新經(jīng)驗、新現(xiàn)象、新問題、新理論、新思維、新方法等，通過調(diào)查和研究，采用相應(yīng)的創(chuàng)新形式，驅(qū)動會計學(xué)科的創(chuàng)新發(fā)展。

4.現(xiàn)代化管理促進(jìn)會計學(xué)科發(fā)展，企業(yè)現(xiàn)代化管理是用系統(tǒng)論、控制論和信息論等科學(xué)理論，樹立人本、民主、經(jīng)營、競爭等先進(jìn)思想，采用各種科學(xué)的管理方法和管理手段，使管理達(dá)到世界現(xiàn)代化發(fā)展水平，適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)代化管理發(fā)展的需要而促進(jìn)會計學(xué)科的發(fā)展。

5.科技進(jìn)步推動會計學(xué)科發(fā)展，現(xiàn)代通訊技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等的運(yùn)用，加快會計學(xué)科的發(fā)展。

6.會計法規(guī)促進(jìn)會計學(xué)科發(fā)展，隨著會計法規(guī)的制定、修訂和實施，依法治理會計工作的開展，促進(jìn)會計學(xué)科的發(fā)展。

7.會計交叉學(xué)科促進(jìn)會計學(xué)科發(fā)展，會計學(xué)科與其他哲學(xué)社會科學(xué)、自然科學(xué)的交叉，會計學(xué)科之間的交叉，學(xué)科交叉融合進(jìn)而促進(jìn)會計學(xué)科的發(fā)展。

8.會計中國特色與會計國際化推動會計學(xué)科的發(fā)展，中國特色的理論、道路、制度和文化等，以及會計國際化實施，相應(yīng)推動會計學(xué)科的發(fā)展。

9.會計引進(jìn)促進(jìn)會計學(xué)科發(fā)展，在從國外引進(jìn)會計的理論、思想、方法、教材，通過消化吸收、借鑒改進(jìn)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)會計學(xué)科的發(fā)展。

10.會計系統(tǒng)綜合促進(jìn)會計學(xué)科發(fā)展，對相同專題的論文、資料、專著，通過文獻(xiàn)綜述、系統(tǒng)綜合或集成整合，形成新的會計學(xué)科和提高原有會計學(xué)科水平，從而促進(jìn)會計學(xué)科發(fā)展。

三、構(gòu)建現(xiàn)代會計學(xué)科體系

（一）現(xiàn)代會計學(xué)科體系建設(shè)的基礎(chǔ)：學(xué)科建設(shè)

會計學(xué)科體系是一個系統(tǒng)，建立優(yōu)化的層次結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，可以強(qiáng)化會計學(xué)科和提升會計理論水平;深化和細(xì)化會計學(xué)科，理論聯(lián)系實際，有利于提高會計工作水平。建立會計學(xué)科體系，目的在于推動會計學(xué)科的發(fā)展。會計學(xué)科體系是由若干會計學(xué)科相互聯(lián)系而構(gòu)成的有機(jī)整體。會計學(xué)科分一級學(xué)科和二級學(xué)科。根據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》規(guī)定的“二級學(xué)科會計學(xué)”，以及會計學(xué)發(fā)展的需要和會計工作的實際情況，在會計學(xué)之下，可設(shè)置一級會計學(xué)科（會計類學(xué)科）和二級會計學(xué)科（會計分支學(xué)科），二級會計學(xué)科分基本學(xué)科和一般學(xué)科，如圖2所示。

圖2表明，在會計學(xué)之下，設(shè)置若干個一級會計學(xué)科即會計類學(xué)科;每個一級會計學(xué)科即會計類學(xué)科之下，設(shè)置若干個二級會計學(xué)科即會計分支學(xué)科，會計分支學(xué)科分為基本學(xué)科和一般學(xué)科。例如，表1“《會計大百科辭典》會計學(xué)科分類表”，在一級會計學(xué)科“傳統(tǒng)學(xué)科”（類學(xué)科）之下，設(shè)置會計學(xué)等51個二級會計學(xué)科即會計分支學(xué)科，并將會計分支學(xué)科分為基本學(xué)科和一般學(xué)科。

現(xiàn)代會計學(xué)科體系建設(shè)的基礎(chǔ)是學(xué)科建設(shè)。學(xué)科建設(shè)需要有組織有規(guī)劃地進(jìn)行，學(xué)科建設(shè)是一個發(fā)展過程：（1）確定學(xué)科研究項目，依據(jù)有關(guān)會計科學(xué)發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)各級會計主管部門、會計學(xué)會、會計研究機(jī)構(gòu)、會計研究者確定會計學(xué)科研究項目;（2）制定會計學(xué)科研究計劃，明確學(xué)科建設(shè)的要求：學(xué)科是客觀需要，有確定的研究對象、理論基礎(chǔ)、學(xué)科體系、科研手段、相應(yīng)研究方法和研究組織形式，采用相應(yīng)的表現(xiàn)形式——學(xué)術(shù)論文、專題研究報告、專著和教材等，確定完成時間等;（3）搜集整理資料，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”方針，進(jìn)行會計學(xué)科的創(chuàng)新研究;（4）通過實踐和檢驗，逐步達(dá)到一定的理論度、系統(tǒng)度、認(rèn)知度、可行度和成熟度，形成新的會計學(xué)科，或?qū)υ袝媽W(xué)科進(jìn)行全面提升和完善。

（二）現(xiàn)代會計學(xué)科體系的內(nèi)容：體系結(jié)構(gòu)

現(xiàn)代會計學(xué)科體系的內(nèi)容即體系結(jié)構(gòu)，是指包括哪些會計學(xué)科。這里會計學(xué)科體系的會計，不是傳統(tǒng)意義上的會計，而是指現(xiàn)代的大會計，包括計量會計和定性會計兩大部類[17]。大會計范疇使會計學(xué)外延擴(kuò)大和內(nèi)涵豐富，導(dǎo)致會計學(xué)科體系學(xué)科的擴(kuò)大。會計學(xué)科體系的學(xué)科，是指已經(jīng)形成的學(xué)科，成熟度不夠和尚在規(guī)劃發(fā)展中的但有發(fā)展前途并能形成的學(xué)科。會計學(xué)科體系包括哪些內(nèi)容（學(xué)科），實際上是對全部會計學(xué)科進(jìn)行的分類，分類結(jié)果的學(xué)科要具有客觀性、對象性、指導(dǎo)性、實用性、交叉性、時代性和相對性等。

按學(xué)科內(nèi)容的性質(zhì)，將會計學(xué)科分為會計基礎(chǔ)學(xué)科、企業(yè)會計學(xué)科、政府會計學(xué)科、非營利組織會計學(xué)科、個體經(jīng)濟(jì)會計學(xué)科、人本會計學(xué)科、會計規(guī)范學(xué)科和綜合會計學(xué)科8類，及每類所屬各種學(xué)科，這種分類沒有充分體現(xiàn)時代性和原創(chuàng)性。

為了全面反映會計學(xué)科的繼承性和創(chuàng)新性的要求，會計學(xué)科按學(xué)科的時代性，將會計學(xué)科分為傳統(tǒng)學(xué)科、新興學(xué)科、前沿學(xué)科、交叉學(xué)科和冷門學(xué)科5類，以及每類所屬各種學(xué)科，如表1會計學(xué)科分類的內(nèi)容。

會計學(xué)科體系列入全部會計學(xué)科，不利于制定會計學(xué)科體系發(fā)展規(guī)劃來指導(dǎo)會計學(xué)科的發(fā)展。因此，列入制定會計學(xué)科體系發(fā)展規(guī)劃的學(xué)科，只能是在全部會計學(xué)科中選擇具有基礎(chǔ)性、重要性、指導(dǎo)性和引領(lǐng)性的會計基本學(xué)科。這樣，現(xiàn)代會計學(xué)科體系是由各類會計學(xué)科及其基本學(xué)科相互聯(lián)系而形成的有機(jī)整體。在制定一定時期會計學(xué)科體系發(fā)展規(guī)劃時，如表1會計學(xué)科分類的資料，從全部學(xué)科分類中選擇基本學(xué)科，如表2。

表2顯示，從全部109門學(xué)科中選擇50門學(xué)科為基本學(xué)科，其中傳統(tǒng)學(xué)科24門，新興學(xué)科14門、前沿學(xué)科5門、交叉學(xué)科4門和冷門學(xué)科3門，列入會計學(xué)科體系發(fā)展規(guī)劃，這有利于指導(dǎo)和推動會計學(xué)科的發(fā)展。

會計學(xué)科體系是動態(tài)的，隨著時代的發(fā)展而變化，學(xué)科所屬類別的性質(zhì)也將發(fā)生變化，如新興學(xué)科變化為傳統(tǒng)學(xué)科，冷門學(xué)科變化為前沿學(xué)科，并有新學(xué)科的產(chǎn)生。

（三）創(chuàng)新發(fā)展會計學(xué)科體系

創(chuàng)新是會計學(xué)科發(fā)展的驅(qū)動力。解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)、制度自信、文化自信、理論自信，是創(chuàng)新的前提;樹立創(chuàng)新意識、錘煉創(chuàng)新精神、提升創(chuàng)新能力，是創(chuàng)新的基本條件。會計創(chuàng)新是會計人員及其相關(guān)人員在一定時空和環(huán)境條件下，以特定的方式和方法，在會計及其相關(guān)的實踐過程中有效地解決會計領(lǐng)域各方面問題的創(chuàng)造性活動。會計創(chuàng)新表現(xiàn)在原來沒有的現(xiàn)在有了，原來有的現(xiàn)在發(fā)生了根本性變化。會計創(chuàng)新的本質(zhì)是發(fā)展，發(fā)展是創(chuàng)新的現(xiàn)象與本質(zhì)、形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，創(chuàng)新的目的最終是為了會計學(xué)科的發(fā)展。創(chuàng)新驅(qū)動會計學(xué)科體系的發(fā)展，基礎(chǔ)是創(chuàng)新發(fā)展會計學(xué)科。會計學(xué)科創(chuàng)新的方式主要有傳承創(chuàng)新、集成創(chuàng)新、交叉創(chuàng)新、引進(jìn)再創(chuàng)新和原始創(chuàng)新。

1.傳統(tǒng)會計學(xué)科的傳承創(chuàng)新

會計傳承創(chuàng)新，是在繼承優(yōu)秀會計傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要而進(jìn)行的會計創(chuàng)造性活動。傳承是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的世代相傳的傳授與繼承。會計傳統(tǒng)是世代相傳的優(yōu)秀的會計的思想、道德、精神、作風(fēng)、理論、方法和制度等。會計傳承創(chuàng)新具有以下特點：基礎(chǔ)性，是會計存在和發(fā)展的根基;適應(yīng)性，能適應(yīng)不同時期的會計環(huán)境;穩(wěn)定性，一般不受或抵制外界干擾;功能性，具有永恒的以服務(wù)形式體現(xiàn)的核算與管理的基本職能;體制性，保障會計正常運(yùn)行的基本條件——機(jī)構(gòu)、人員、規(guī)范與機(jī)制;時期性，是一定時間、地點和條件下所積累的人的智慧成果;內(nèi)生性，有理論的支撐，有實踐的基礎(chǔ)，繼承創(chuàng)新優(yōu)秀會計傳統(tǒng)，促使會計學(xué)科的發(fā)展。

2.交叉會計學(xué)科的交叉創(chuàng)新

會計交叉創(chuàng)新，是會計交叉學(xué)科在一定條件下，由跨學(xué)科的兩門或兩門以上不同的學(xué)科，相互結(jié)合、相互作用、相互交叉，滲透融合而進(jìn)行的會計創(chuàng)造性活動。會計學(xué)科交叉是客觀事物的聯(lián)系性、復(fù)雜性和效用性，通過各學(xué)科的交叉融合而形成新的會計學(xué)科。會計交叉學(xué)科的形式，有會計學(xué)與文化學(xué)科交叉、與經(jīng)濟(jì)學(xué)科交叉、與社會學(xué)科交叉、與自然學(xué)科交叉的會計學(xué)科。會計交叉學(xué)科是會計學(xué)科發(fā)展的新增長點，有利于促進(jìn)會計學(xué)科的發(fā)展。

3.相關(guān)會計內(nèi)容的集成創(chuàng)新

會計集成創(chuàng)新，是創(chuàng)新主體，依據(jù)基礎(chǔ)理論和會計理論，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和會計技術(shù)，對各種相同或相關(guān)創(chuàng)新要素進(jìn)行綜合、選擇、整合和優(yōu)化，使各要素相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)，形成具有特定功能的，以提高經(jīng)濟(jì)效益或創(chuàng)新會計理論與方法的創(chuàng)造性活動。集成創(chuàng)新的學(xué)科，是按照創(chuàng)新學(xué)科的要求，以其相關(guān)的原有的研究成果為基礎(chǔ)，在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新而形成的新學(xué)科。

4.引進(jìn)會計學(xué)科的再創(chuàng)新

會計引進(jìn)再創(chuàng)新，是會計引進(jìn)主體，依據(jù)國際通行規(guī)則通過一定方式，從國外引進(jìn)會計的理論、思想、方法、模式和管理等項目，在消化吸收的基礎(chǔ)上，對其進(jìn)行的再創(chuàng)造性活動。選擇再創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)：引進(jìn)的內(nèi)容在當(dāng)前不具有先進(jìn)性;引進(jìn)的內(nèi)容需要提高其質(zhì)量和水平;引進(jìn)的內(nèi)容與我國實際使用存在較大差異;引進(jìn)的內(nèi)容需要提高會計理論水平;引進(jìn)的內(nèi)容需要完善會計方法等，因而需要再創(chuàng)新。對引進(jìn)的會計內(nèi)容，在消化吸收和按學(xué)科要素綜合的基礎(chǔ)上，對其進(jìn)行再創(chuàng)造性活動而形成新的會計學(xué)科。

5.待開發(fā)會計學(xué)科的原始創(chuàng)新

會計原始創(chuàng)新，是創(chuàng)新主體，在一定條件下，最早（首先）開發(fā)出具有突破性的會計創(chuàng)造性活動。原始創(chuàng)新不同于其他創(chuàng)新而有其特征：首創(chuàng)性，是前所未有的獨創(chuàng);導(dǎo)引性，是進(jìn)一步開展研究的基礎(chǔ)和起點;震撼性，是對各方面有巨大影響;實踐性，是研究成果能夠運(yùn)用于社會實踐。原始創(chuàng)新的新學(xué)科是會計學(xué)科創(chuàng)新的最高層次，對會計理論和學(xué)科建設(shè)、會計教育發(fā)展、指導(dǎo)會計工作將產(chǎn)生巨大影響。[18]

創(chuàng)新發(fā)展會計學(xué)科體系，需要把握會計學(xué)科發(fā)展趨勢：會計系統(tǒng)化、會計信息化、會計網(wǎng)絡(luò)化、會計數(shù)字化、會計管理化、會計社會化、會計人本化、會計大眾化、會計法治化、會計誠信化、會計特色化、會計國際化和會計現(xiàn)代化等的發(fā)展趨勢。把握會計學(xué)科的發(fā)展趨勢，創(chuàng)新驅(qū)動會計學(xué)科體系的進(jìn)一步發(fā)展。

（四）會計學(xué)科體系與會計課程體系

會計學(xué)科體系的科學(xué)價值和社會價值，重要的是要轉(zhuǎn)化為會計課程體系或為會計課程體系建設(shè)提供藍(lán)圖。會計學(xué)科體系是由各種會計學(xué)科相互聯(lián)系而形成的有機(jī)整體，會計課程體系是由各種會計課程相互聯(lián)系而形成的有機(jī)整體，這兩個體系是相對獨立的，然而卻是相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)而協(xié)調(diào)地共同發(fā)展。

會計學(xué)科體系建設(shè)的重要依據(jù)，是高等學(xué)校需要開設(shè)的會計課程及其實施情況，它促進(jìn)會計學(xué)科的發(fā)展，提高會計學(xué)科的質(zhì)量，開發(fā)新的會計學(xué)科。會計學(xué)科研究的成果即形成的會計學(xué)科，它需要轉(zhuǎn)化為設(shè)置會計課程并編寫其會計教材，才能體現(xiàn)出會計學(xué)科的科學(xué)價值和社會價值。高等學(xué)校會計課程體系的建立，需要以會計學(xué)科體系為基礎(chǔ)，從中選擇相關(guān)的會計學(xué)科設(shè)置為會計課程。會計課程是會計專業(yè)教學(xué)的科目，需要有具體反映會計課程內(nèi)容的會計教材。因此，可以說，會計課程體系即會計教材體系，會計學(xué)科體系與會計課程體系即會計學(xué)科體系與會計教材體系，相互存在著密切的關(guān)聯(lián)。

會計學(xué)科體系與會計教材體系的相互共同發(fā)展的依存關(guān)系及其歷史性的對接，不等于是兩個體系學(xué)科與教材的名稱、內(nèi)容、數(shù)量和質(zhì)量都是等同的，而是基本上相同或相近但存在差異。會計學(xué)科體系與會計教材體系是相對獨立的體系，在全國范圍內(nèi)，會計主管部門、會計研究機(jī)構(gòu)、高校會計專業(yè)師生和社會人士等都在分別從事會計學(xué)科和會計教材的研究，由于所處環(huán)境和條件不同，會出現(xiàn)認(rèn)識上和發(fā)展上的差異，這有利于推動會計學(xué)科體系的發(fā)展和促進(jìn)會計教材體系的建設(shè)。

高等學(xué)校會計教材體系的建設(shè)對于培養(yǎng)會計人才十分重要。我國已建成一批重點教材和精品教材，促進(jìn)了會計學(xué)科的發(fā)展。有一些會計教材還存在一些問題，如內(nèi)容相對陳舊、理論脫離實際、課程之間重復(fù)、盲目照搬西方理論、過度使用數(shù)學(xué)等需要得到改正。

建設(shè)會計教材體系是一項系統(tǒng)工程，基本要求是：要有正確的指導(dǎo)思想和發(fā)展方向，要加強(qiáng)馬克思主義基本理論、體現(xiàn)核心價值觀，要貫徹黨的教育方針——堅持德育為先、能力為重[19]，要具有時代特征、中國特色、反映中國經(jīng)驗，要解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，要繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)、引進(jìn)再創(chuàng)新，要理論聯(lián)系實際、合理運(yùn)用數(shù)學(xué)、正確對待西方經(jīng)濟(jì)理論，要堅持“百花齊放、百家爭鳴”的方針，要學(xué)科齊全、有重點、結(jié)構(gòu)合理。

高等學(xué)校會計專業(yè)的課程體系一般包括四部分：全校公共基礎(chǔ)課，是由國家教育部指定課程;全校選修課，是除會計專業(yè)課程以外的哲學(xué)社會科學(xué)和自然科學(xué)方面的課程;會計專業(yè)必修課，是構(gòu)成會計課程體系的主干課程;會計專業(yè)選修課，是開闊視野、豐富知識、適應(yīng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的課程。對會計專業(yè)必修課和選修課需要改革創(chuàng)新，如表1會計學(xué)科分類的資料，從全部109門學(xué)科中選擇50門學(xué)科（也可將近年出現(xiàn)的如《會計創(chuàng)新學(xué)》、《云會計》等調(diào)整列入）為基本學(xué)科，其中40%即20門學(xué)科為專業(yè)必修課，60%即30門學(xué)科為專業(yè)選修課，在基本學(xué)科中將近一半即24門學(xué)科是傳統(tǒng)學(xué)科，其余26門學(xué)科分別是新興學(xué)科、前沿學(xué)科、交叉學(xué)科和冷門學(xué)科。按要求從基本學(xué)科的分類中，選擇專業(yè)必修課和專業(yè)選修課。見表3。

從表3可以看出，按學(xué)科的性質(zhì)分類選擇的專業(yè)必修課和專業(yè)選修課的結(jié)構(gòu)，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新性的會計人才，同時也有利于改革創(chuàng)新驅(qū)動會計課程體系和會計學(xué)科體系的發(fā)展。

四、建設(shè)具有中國特色的一流會計學(xué)科

創(chuàng)新發(fā)展會計學(xué)科體系要為爭創(chuàng)一流會計學(xué)科創(chuàng)造條件。2015年8月18日，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第十五次會議審議通過了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》（以下簡稱《方案》），提出“要推動一批高水準(zhǔn)大學(xué)和學(xué)科進(jìn)入世界一流行列或前列，提升中國高等教育綜合實力和國際競爭力，培養(yǎng)一流人才，產(chǎn)出一流成果”。這為中國高等學(xué)校的發(fā)展提供了新的機(jī)遇，也為研究會計學(xué)科體系展現(xiàn)了美好的前景。

（一）會計專業(yè)學(xué)科與會計學(xué)科

《方案》中的一流學(xué)科，是指教育部門制定的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》中的基本專業(yè)（352種）和特設(shè)專業(yè)（154種），在該目錄中，基本專業(yè)的管理學(xué)門類之下工商管理類（一級學(xué)科）有會計學(xué)、財務(wù)管理（二級學(xué)科），特設(shè)專業(yè)的管理學(xué)門類之下工商管理類（一級學(xué)科）有財務(wù)會計教育（二級學(xué)科）。在《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》中，提出建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科的任務(wù)是“（1）建設(shè)一流師資隊伍。（2）培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。（3）提升科學(xué)研究水平。（4）傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化。（5）著力推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化?！边@既是建設(shè)一流大學(xué)的任務(wù)，也是建設(shè)一流學(xué)科的任務(wù)。從中可以看出，一流學(xué)科的學(xué)科，是指學(xué)校組織專業(yè)教學(xué)的單位。因此，目錄中的“會計學(xué)”應(yīng)是具有多項任務(wù)的“會計專業(yè)學(xué)科”組織。

會計專業(yè)學(xué)科不同于本文所研究的會計學(xué)科。會計學(xué)科是會計知識體，是各種會計知識元素相互聯(lián)結(jié)而形成的知識體;會計學(xué)科（二級學(xué)科）之下，有各種會計分支學(xué)科（三級學(xué)科），各種會計分支學(xué)科相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)而形成會計學(xué)科體系。會計專業(yè)學(xué)科的組織形式如會計系或會計學(xué)院的建設(shè)任務(wù)，就包含了對會計學(xué)科體系的研究。會計專業(yè)學(xué)科與會計學(xué)科（會計學(xué)科體系）是包含關(guān)系，對會計學(xué)科體系的建設(shè)即對一流會計專業(yè)學(xué)科的建設(shè)，對一流會計專業(yè)學(xué)科的建設(shè)也就包含了對會計學(xué)科體系的建設(shè)。

（二）建設(shè)一流會計學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)

一流學(xué)科是指具有一流的師資隊伍、學(xué)生素質(zhì)、科學(xué)研究、優(yōu)秀文化和社會服務(wù)的學(xué)科。學(xué)科是師資隊伍建設(shè)的平臺，也是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的平臺;學(xué)科是科學(xué)研究的平臺，也是為社會服務(wù)的平臺。一流學(xué)科建設(shè)是一流大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)，沒有一流學(xué)科也就沒有一流大學(xué)?！半p一流”建設(shè)的核心是一流學(xué)科建設(shè)。

《方案》提出“以中國特色、世界一流為統(tǒng)領(lǐng)，以支撐創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會為導(dǎo)向”的指導(dǎo)思想，并據(jù)以提出五項建設(shè)任務(wù)：建設(shè)一流師資隊伍、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、提升科學(xué)研究水平、傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化、著力推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。根據(jù)這五項建設(shè)任務(wù)，可以確定建設(shè)一流會計學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)是：

1.一流的師資隊伍，培養(yǎng)德才兼?zhèn)湟缘聻橄鹊?，有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識的，以中青年教師和創(chuàng)新團(tuán)隊為重點的一流師資隊伍。

2.一流的學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)具有歷史使命感和社會責(zé)任心，富有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型的人才。

3.一流的科學(xué)研究，以國家重大需求為導(dǎo)向，提升高水平科學(xué)研究能力，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和國家戰(zhàn)略實施做出重要貢獻(xiàn)。

4.一流的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)文化自覺和制度自信，傳承創(chuàng)新優(yōu)秀會計文化，堅持用價值觀引領(lǐng)知識教育，把社會主義核心價值觀融入會計教育教學(xué)全過程。

5.一流的社會服務(wù)，深化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，將一流會計學(xué)科建設(shè)與促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密結(jié)合，將會計學(xué)科研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)服務(wù)和為社會培養(yǎng)會計人服務(wù)。

（三）提升會計學(xué)科研究水平

一流會計學(xué)科建設(shè)的核心，是要通過提升會計學(xué)科研究，使其達(dá)到一流的科學(xué)研究水平。提升會計學(xué)科的研究，從范圍上，對會計學(xué)科的研究，實際上是對會計學(xué)的分支學(xué)科的研究，包括對會計專業(yè)必修課和選修課的研究，在研究過程中，擴(kuò)大研究的范圍，重視會計交叉學(xué)科的研究;從形式上，對會計學(xué)科的研究，是在對會計課程體系研究的同時，相應(yīng)對會計教材體系進(jìn)行研究，從不同形式視角的研究有利于深化會計學(xué)科內(nèi)容的研究;從內(nèi)容上，以問題為導(dǎo)向，對教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題、教材中發(fā)現(xiàn)的問題與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重大問題，有針對性地選擇與基礎(chǔ)學(xué)科、交叉學(xué)科、前沿學(xué)科和創(chuàng)新學(xué)科相關(guān)的問題進(jìn)行研究。

在高等學(xué)校，對會計學(xué)科研究的基本力量是會計教師隊伍，按照“萬眾創(chuàng)新”的精神，需要人人參加會計學(xué)科研究。如把會計教師隊伍分為科研型和教學(xué)型兩部分，而對教學(xué)型的教師不要求搞科學(xué)研究是不恰當(dāng)?shù)?，高校的會計教師都?yīng)該以教學(xué)為主（是教師的本職工作），但要提高教學(xué)水平需要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，以問題為導(dǎo)向研究教學(xué)中的問題。對教學(xué)問題的研究實際上是對會計學(xué)科的最現(xiàn)實的研究，既可以提高教學(xué)水平，也可以提高學(xué)科水平。

（四）發(fā)揮優(yōu)勢建設(shè)一流會計學(xué)科

國家統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)之后，不再實施“211工程”“985工程”“優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”“特色重點學(xué)科項目”等重點建設(shè)，這向廣大高等學(xué)校爭創(chuàng)一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)提出了挑戰(zhàn)。

我國高等學(xué)校一般都設(shè)有會計專業(yè)學(xué)科，并具有一定優(yōu)勢，如有人所說：會計“‘老字號煥發(fā)青春，‘新品牌光照四方”。這使得會計學(xué)科在原有建設(shè)的基礎(chǔ)上，有爭創(chuàng)一流學(xué)科的條件。會計學(xué)科爭創(chuàng)一流學(xué)科，需要按照《方案》提出的建設(shè)任務(wù)、財政部《會計改革與發(fā)展“十三五”規(guī)劃綱要》提出繁榮會計理論研究的要求，以及建設(shè)一流會計學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)有序地推進(jìn)實施。

會計一流學(xué)科建設(shè)是會計學(xué)科做大做強(qiáng)的發(fā)展過程，需要從學(xué)校會計專業(yè)學(xué)科的實際情況出發(fā)，確定會計學(xué)科爭創(chuàng)一流建設(shè)目標(biāo)和發(fā)展階段：

第一階段目標(biāo)，提升會計學(xué)科的實力、競爭力與影響力，進(jìn)入本?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）高等學(xué)校一流會計學(xué)科或一流會計學(xué)科前列。

第二階段目標(biāo)，解放思想，與時俱進(jìn)，進(jìn)一步提升會計學(xué)科的實力、國內(nèi)競爭力與國內(nèi)影響力，進(jìn)入全國高等學(xué)校一流會計學(xué)科或一流會計學(xué)科前列。

第三階段目標(biāo)，制度自信、文化自信、理論自信，敢攀登學(xué)科高峰，繼續(xù)提升會計學(xué)科的實力、國際競爭力與國際影響力，使會計學(xué)科進(jìn)入世界一流學(xué)科或世界一流會計學(xué)科前列。

在爭創(chuàng)一流學(xué)科的過程中，各個高等學(xué)校的會計學(xué)科相互聯(lián)系、相互學(xué)習(xí)、相互競爭、相互促進(jìn)，使會計學(xué)科在競爭的過程中，呈現(xiàn)出百舸爭流、百花齊放的驅(qū)動力，推動著會計學(xué)科的發(fā)展永遠(yuǎn)向前。

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【作者簡介】 于玉林（1934— ），男，湖北建始人，天津財經(jīng)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，研究方向：會計理論