在各地中考試卷中，現(xiàn)代文閱讀所占比重較大，考查內(nèi)容基本聚焦到體會(huì)和推敲重要詞語(yǔ)在文中的意義和作用、品味文章中富有表現(xiàn)力的句子、歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)這幾個(gè)考點(diǎn)方面。對(duì)于中考說明文的閱讀，需要明確的考點(diǎn)是理解體會(huì)說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。那么，如何有效作答中考語(yǔ)文說明文閱讀中的考查語(yǔ)言準(zhǔn)確的題型呢？

一、把握說明文文本考查方式

綜合近幾年的考題，在題目命制上，說明語(yǔ)言的考查方式主要有以下三種：找出體現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞語(yǔ)或分析該詞語(yǔ)的表達(dá)作用。加點(diǎn)詞語(yǔ)能否去掉，為什么？加點(diǎn)詞語(yǔ)能否換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，為什么？例如，2018年恩施州中考語(yǔ)文說明文考題：第一段中“那時(shí)筷子還沒有被廣泛使用”中的“廣泛”一詞能否去掉？為什么？(3分)再如，2018年黑龍江省龍東地區(qū)中考《會(huì)飛的火車》中的考題：“僅需20分鐘就可從上海到達(dá)杭州”中的“僅”字有什么表達(dá)效果？這些題目都在這幾種考查方式之中。

二、細(xì)研考查點(diǎn)

結(jié)合具體語(yǔ)境厘清作答思路、總結(jié)作答方法。在理解體會(huì)說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性這一考點(diǎn)上，要求理解的詞語(yǔ)一般有兩種情況：起限制作用；起修飾作用。在“起限制作用”方面，理解詞語(yǔ)就要厘清作答思路，總結(jié)作答模式。對(duì)于分析詞的表達(dá)作用的題目，應(yīng)先結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，再按一般作答思路進(jìn)行作答。

例如，“松鼠好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑，玩耍，吃東西”這一句，分析句中“好像”一詞的表達(dá)效果，要結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。從具體語(yǔ)境中看，“好像”一詞表示猜測(cè)，并非表示肯定。松鼠白天不出來(lái)的原因可能不只是害怕強(qiáng)烈的日光，用在這里體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)?？梢姡獯鸫祟愵}型時(shí)，先解詞或說明詞性作用，再分析詞在句中的作用，最后說明體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性的特點(diǎn)。再如，“奧運(yùn)火炬在傳遞過程中，可能會(huì)面臨各種意想不到的天氣狀況”。要作答句中詞語(yǔ)“可能”的表達(dá)作用，可先在理解語(yǔ)境意義的基礎(chǔ)上解詞，“可能”表揣測(cè)語(yǔ)氣；再分析該詞在句子中的作用，說明火炬?zhèn)鬟f過程中面臨的天氣狀況是不確定的；最后強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性的特點(diǎn)，即加點(diǎn)詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。對(duì)于分析詞能否去掉的題目，解題時(shí)先要作出判斷，然后分析詞的本義及在文中的作用，進(jìn)而分析去掉后的表達(dá)效果，最后答出體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

例如，針對(duì)“至于池沼，大多引用活水”這一句的問題，句中“大多”一詞能否刪掉，為什么？首先要作出判斷，不能刪掉；然后分析詞的本義及在文中的作用，“大多”表示大部分是這樣，但也不排除有不引用活水的情況；最后答出體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性，用在這里，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。再如，“森林翼龍的翼展雖然僅為25厘米，但科學(xué)家認(rèn)為它已經(jīng)成長(zhǎng)發(fā)育為一只能夠展翅飛翔的年輕個(gè)體。這一新翼龍化石因此成為迄今為止發(fā)現(xiàn)的世界上最小的無(wú)齒的翼龍”這一句，作答“‘迄今為止’能否去掉？為什么”這一題目，首先作出判斷，“迄今為止”不能去掉；然后分析詞的本義及在文中的作用，更準(zhǔn)確地表達(dá)隱居森林翼龍是目前發(fā)現(xiàn)的最小的翼龍，不排除今后會(huì)還發(fā)現(xiàn)有更小的翼龍的可能性；最后答出體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性，如果去掉，就與原意不符，體現(xiàn)不出說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性特征了。對(duì)于兩詞可否互換并說明理由的題目，要先作出判斷，然后從詞義來(lái)分析兩個(gè)詞的區(qū)別，最后分析互換后的表達(dá)效果。例如，“‘廣西樂業(yè)的一個(gè)洞中大廳——紅玫瑰大廳長(zhǎng)300米，寬200米，最高處達(dá)260米，這規(guī)模與人民大會(huì)堂相當(dāng)，但高度要高多了’這一句中的‘相當(dāng)’可以換成‘相同’嗎？說說理由”這一題目，首先作出判斷，不能；然后從詞義來(lái)分析兩個(gè)詞的區(qū)別，“相當(dāng)”表示紅玫瑰大廳和人民大會(huì)堂的規(guī)模差不多，但仍有差別；最后分析互換后的表達(dá)效果，如果換成“相同”則表示兩者完全一樣，這和事實(shí)不相符，而用“相當(dāng)”則體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

例如，涉及“由于附近大多是沖積平原和小山陵，所以山形就顯得分外雄偉高大”這一句的問題：請(qǐng)說說“分外”一詞的表達(dá)效果？先結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，“分外”是“非常、很”的意思；再按一般作答思路進(jìn)行作答，在這里起“強(qiáng)調(diào)”作用，說明由于鐘山附近大多是沖積平原和小山陵，所以鐘山就更顯得雄偉高大。再如作答“尤其”一詞的表達(dá)效果時(shí)，先解釋詞語(yǔ)“尤其”是特別、更進(jìn)一步的意思；接著說明這一詞語(yǔ)在句子中的作用，起強(qiáng)調(diào)的作用；最后分析在句子中的效果，表示在有霧的天氣里，一些劇烈的運(yùn)動(dòng)對(duì)人們的身體危害更大。

當(dāng)然，隨著新課程改革步伐的加快，在中考試題中也會(huì)出現(xiàn)一些命題形式上的變化。我們要以不變應(yīng)萬(wàn)變，強(qiáng)調(diào)整體感知，著眼語(yǔ)言品味，在理解句子語(yǔ)境意義的基礎(chǔ)上，根據(jù)以上思路和方法進(jìn)行作答。