張齊，沈永其，韓露，朱林琳，李瑩，劉思敏，姚永萍

（四川護(hù)理職業(yè)學(xué)院 實(shí)訓(xùn)部、繼續(xù)教育部，四川 成都 610100）

0 引言

就業(yè)是民生的基礎(chǔ)，黨的十九大報告中提出“提供全方位公共就業(yè)服務(wù)，促進(jìn)高校畢業(yè)生等青年群體，農(nóng)民工，多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)，破除妨礙勞動力人才社會性流動的體制機(jī)制弊端，使人人都有通過辛勤勞動實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的機(jī)會”。藥學(xué)專業(yè)是我國高等醫(yī)藥教育的重要組成部分，許多本科和?？圃盒６奸_設(shè)了藥學(xué)專業(yè)。藥學(xué)?？飘厴I(yè)生具有層次低，學(xué)制短的特點(diǎn)，并且較多專科院校的就業(yè)指導(dǎo)工作還不完善[1]。因此，在國家大力發(fā)展高等職業(yè)教育形勢下，為了了解藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)傾向、就業(yè)觀念，進(jìn)一步做好就業(yè)指導(dǎo)工作，開拓就業(yè)市場，我們特地組織了此次問卷調(diào)查。

1 調(diào)查對象及方法

本次調(diào)查主要針對我院藥學(xué)專業(yè)全體學(xué)生，其中包括2016級、2017級三年制藥學(xué)大專學(xué)生共355人，其中男生55人，女生300人，2014-2017級五年制高職藥學(xué)學(xué)生共525人，其中男生66人，女生459人。本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的形式，共發(fā)放問卷920份，回收880份，有效回收率高達(dá)95.6%。

2 調(diào)查結(jié)果及分析

2.1 專業(yè)選擇

調(diào)研結(jié)果顯示，大部分學(xué)生進(jìn)校前對本專業(yè)有一定程度的了解。選擇藥學(xué)專業(yè)就讀的原因各有不同，大專學(xué)生中由于自己喜歡選擇本專業(yè)的各占38.8%和43.7%，父母要求就讀本專業(yè)的各占20.4%和23.8%，由于其他原因就讀本專業(yè)的各占40.8%和32.5%；高職學(xué)生中由于自己喜歡選擇本專業(yè)的各占23.1%、16.2%、18.2%和23.2%，父母要求就讀本專業(yè)的各占57.7%、60.6%、52.7%和52.6%，由于其他原因就讀本專業(yè)的各占19.2%、23.2%、29.1%和24.2%。由以上結(jié)果不難發(fā)現(xiàn)，大專學(xué)生更具有主觀能動性，選擇就讀專業(yè)具有較強(qiáng)的目標(biāo)性，而不是一味聽從父母的意見。見表1。

表1 選擇本專業(yè)的原因及對本專業(yè)了解情況的統(tǒng)計結(jié)果

2.2 擇業(yè)期望

學(xué)生擇業(yè)期望的調(diào)查內(nèi)容主要包括了學(xué)生希望畢業(yè)實(shí)習(xí)的專業(yè)、就業(yè)意向、擇業(yè)過程中考慮的主要因素以及期望的薪資水平四個方面。調(diào)查結(jié)果顯示，藥學(xué)專業(yè)學(xué)生希望畢業(yè)實(shí)習(xí)從事的專業(yè)主要有藥劑學(xué)、臨床藥物治療學(xué)以及藥事管理學(xué)，其中往屆學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識后，大部分選擇臨床藥物治療學(xué)為實(shí)習(xí)專業(yè)，新生還未學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識，較多學(xué)生選擇藥劑學(xué)為實(shí)習(xí)專業(yè)。就業(yè)單位方面，大部分學(xué)生的就業(yè)意向?yàn)獒t(yī)院藥房和制藥企業(yè)，這與其期望從事的專業(yè)相符。在擇業(yè)方面，學(xué)生主要考慮的因素有三個，分別為:收入水平、穩(wěn)定以及是否具有發(fā)展空間。在期望的薪金水平方面，大部分學(xué)生認(rèn)為初月薪為4000-5000元，其期望值高于實(shí)際薪資水平，說明大部分學(xué)生對該專業(yè)在外薪資標(biāo)準(zhǔn)沒有較明確的認(rèn)知。見表2-5。

表2 期望畢業(yè)實(shí)習(xí)專業(yè)的統(tǒng)計結(jié)果

表3 就業(yè)單位性質(zhì)統(tǒng)計結(jié)果

表4 擇業(yè)考慮的主要因素統(tǒng)計結(jié)果

表5 期望就業(yè)初薪金（月薪）統(tǒng)計結(jié)果

2.3 就業(yè)前準(zhǔn)備

由以上調(diào)查結(jié)果可以看出，學(xué)生普遍認(rèn)識到如今就業(yè)形勢是比較嚴(yán)峻的，小部分學(xué)生表示對就業(yè)形勢不了解；另外，大部分學(xué)生認(rèn)為在校所學(xué)專業(yè)技能不一定能適應(yīng)市場需求，5%以下的學(xué)生表示完全不了解如今的市場需求。由此說明，大部分學(xué)生對就業(yè)和藥學(xué)專業(yè)市場需求有較清醒的認(rèn)知。見表6。

3 結(jié)論與建議

3.1 建立正確的就業(yè)觀

就業(yè)觀是就業(yè)的指導(dǎo)思想，正確和科學(xué)的就業(yè)觀對人生有著非常重要的影響。在本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生就業(yè)期望值脫離社會現(xiàn)實(shí)，擇業(yè)定位不明確，擇業(yè)求穩(wěn)，方向單一，并且出現(xiàn)輕視操作工人的思想意識[2]。因此，學(xué)校在就業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生保持良好的擇業(yè)心態(tài)，教育學(xué)生立足于基層工作崗位，摒棄職業(yè)偏見，根據(jù)社會需求、就業(yè)形勢、自身情況等方面因素調(diào)整擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的心態(tài)，增強(qiáng)擇業(yè)的自信心，確定合理的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)，選擇適合自己的職業(yè)崗位[3]。

表6 就業(yè)形勢預(yù)估及專業(yè)技能適應(yīng)統(tǒng)計結(jié)果

3.2 形成良好的就業(yè)意識

隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，企業(yè)對職業(yè)院校畢業(yè)生的要求越來越高，職業(yè)院校應(yīng)注重社會發(fā)展的需要，及時調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的觀念，幫助學(xué)生調(diào)整擇業(yè)方向[4]。學(xué)校在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)過程中，要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力，拓展學(xué)生的創(chuàng)業(yè)機(jī)會[5]。部分學(xué)生主動擇業(yè)和參與市場競爭的意識較弱，錯失了許多就業(yè)機(jī)會。學(xué)校在就業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的社會交往能力，創(chuàng)業(yè)能力，口才表達(dá)能力，創(chuàng)新能力和管理能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變[6]。另外，在日常教學(xué)中，學(xué)校還需要加強(qiáng)學(xué)生的平時社會行活動，暑期實(shí)踐活動，大型公益勞動，增加學(xué)生走出校園辦活動的機(jī)會，積累更多的社會經(jīng)驗(yàn)，縮短畢業(yè)后適應(yīng)社會的時間[7]。

3.3 加強(qiáng)校企合作

高職院校應(yīng)在保證人才培養(yǎng)工作的前提下，積極分析企業(yè)的個性化需求，充分展現(xiàn)學(xué)校的資源優(yōu)勢，為企業(yè)提供相應(yīng)的服務(wù)，贏得企業(yè)對于教學(xué)工作的支持和參與[8]。并且根據(jù)企業(yè)需求，針對性地培養(yǎng)人才，結(jié)合市場導(dǎo)向，注重提高學(xué)生實(shí)踐技能，培養(yǎng)社會需要的人才[9]。只有提高學(xué)生素質(zhì)，才能滿足社會需求，真正做到提高就業(yè)率。