卓錦強(qiáng)

摘要：真正的責(zé)任感是一個(gè)人對(duì)自己、自然界和人類(lèi)社會(huì)，包括國(guó)家、社會(huì)、集體、家庭和他人，主動(dòng)施以積極有益作用的精神。責(zé)任感從本質(zhì)上講既要求利己，又要利他人、利事業(yè)、利國(guó)家、利社會(huì)，而且自己的利益同國(guó)家、社會(huì)和他人的利益相矛盾時(shí)，要以國(guó)家、社會(huì)和他人的利益為重。只有讓學(xué)生懂得了對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，尊重自己和他人，對(duì)集體負(fù)責(zé)，以及家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，我們的青少年才能真正讓自己的青春韶華在奮斗中發(fā)出璀璨的光芒，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍，并身體力行，開(kāi)拓創(chuàng)新，眾志成城去實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生；農(nóng)村學(xué)生；責(zé)任擔(dān)當(dāng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G635.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）03-0229-01

人只有有了責(zé)任感，才能具有驅(qū)動(dòng)自己一生都勇往直前的不竭動(dòng)力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價(jià)值和意義，才能真正得到人們的信賴(lài)和尊重。作為學(xué)生，就能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，天天向上，對(duì)家庭社會(huì)敢于負(fù)責(zé)。所以說(shuō)責(zé)任心，是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì)。

1.農(nóng)村初中學(xué)生的現(xiàn)狀

在如今，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)在飛速的發(fā)展，人們的生活水平有了極大的提高，物質(zhì)生活和精神生活都發(fā)生了巨大的變化，可是人們更多的追求物質(zhì)利益最大化，這無(wú)形中對(duì)下一代產(chǎn)生了不利的影響。尤其是農(nóng)村的學(xué)生，農(nóng)村家長(zhǎng)受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，對(duì)物質(zhì)利益的追求比較強(qiáng)烈，對(duì)精神層面的追求意識(shí)淡薄，這對(duì)孩子的影響很不好，對(duì)孩子的發(fā)展也很不利。人們物質(zhì)生活的提高，對(duì)物質(zhì)利益的不斷追求，勢(shì)必會(huì)影響孩子的人生觀價(jià)值觀。

2.從日常抓起，培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識(shí)

由于生活在農(nóng)村，從平時(shí)的教育中，要有意識(shí)的給學(xué)生滲透責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生感受到如今幸福生活的來(lái)之不易，各個(gè)班級(jí)提出“自己的事情自己做”的要求，在日常生活中，讓學(xué)生逐漸的學(xué)著自己洗衣服、做飯，幫家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，去體驗(yàn)生活中的點(diǎn)滴，感受家長(zhǎng)的勞累，體會(huì)幸福的到來(lái)是靠辛苦的勞作換來(lái)的。讓學(xué)生多關(guān)注身邊發(fā)生的事情，關(guān)注生存的環(huán)境，關(guān)心身邊的鰥寡孤獨(dú)的老人，給予他們關(guān)心和愛(ài)護(hù)。尤其是在周末，讓學(xué)生走出家門(mén)，去親近大自然，去幫助家長(zhǎng)做一些農(nóng)活，這樣既感受了大自然的風(fēng)光，在緊張的學(xué)生生活中得到了放松，同時(shí)學(xué)生們通過(guò)觀察、調(diào)查，了解了家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)生活，學(xué)會(huì)關(guān)心家鄉(xiāng)、國(guó)家的進(jìn)步，學(xué)會(huì)關(guān)注人類(lèi)與生態(tài)環(huán)境的和諧發(fā)展，初步樹(shù)立了“綠水青山就是金山銀山”的意識(shí)，培養(yǎng)和提高了對(duì)社會(huì)、自然的責(zé)任心和使命感。

3.充分發(fā)揮課堂教育的作用，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)

課堂教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)文化教育的主陣地，它更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教學(xué)的主要渠道，平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作教育時(shí)，要讓學(xué)生換位思考，從細(xì)微處培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到自己不僅是孩子的角色，認(rèn)識(shí)到自己在家庭中的角色，認(rèn)識(shí)到自己在家庭、在社會(huì)中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察發(fā)生在身邊的小事情，比如當(dāng)看到教室里已經(jīng)很亮堂了，可是教室里的燈仍然開(kāi)著，水龍頭的水不停的嘩嘩地流著，此時(shí)應(yīng)該怎么辦？看到這些情境，是裝作沒(méi)看見(jiàn)呢？還是趕緊關(guān)燈、關(guān)掉水龍頭呢？學(xué)生可能對(duì)這些沒(méi)有注意，或者沒(méi)有集體意識(shí)，這就需要我們?cè)谡n堂中，給學(xué)生灌輸集體主義的思想，或者讓他們換位思考，如果是自己的家里你給怎么辦呢？我們要讓學(xué)生意識(shí)到自己的責(zé)任，對(duì)自己的家庭，對(duì)學(xué)校，對(duì)社會(huì)都要有主人翁的意識(shí)，要改變學(xué)生的事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度，讓學(xué)生從小形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，讓學(xué)生形成做事情認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，要以集體利益為重，要有舍己為人的高尚的品格和情操。使學(xué)生形成關(guān)心家庭關(guān)心集體關(guān)心社會(huì)的思想品質(zhì)，從而形成一種勇于開(kāi)拓、勇于進(jìn)取、勇于承擔(dān)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

4.家校聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)

家庭是學(xué)生生活的重要的環(huán)境，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，家長(zhǎng)的言行影響著學(xué)生的思想。誠(chéng)然，思想指導(dǎo)行動(dòng)，所以家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育作用是不容忽視的。因此我們?cè)趯W(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的同時(shí)還要多和家長(zhǎng)溝通，多方面多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在培養(yǎng)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)沫h(huán)境中成長(zhǎng)，讓學(xué)生明白僅僅做好自己的事情還不夠，讓學(xué)生還要有責(zé)任意識(shí)，幫助家長(zhǎng)幫助街坊鄰居，扶弱助殘、勤儉持家、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)公共環(huán)境和對(duì)他人有責(zé)任心。讓家長(zhǎng)督促學(xué)生要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)自己的行為造成的后果負(fù)責(zé)，要敢于承擔(dān)后果，鼓勵(lì)學(xué)生要敢做敢當(dāng)，不逃避不懼怕，要勇于承擔(dān)，做一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

總之，農(nóng)村初中學(xué)生身上寄托著家長(zhǎng)、教師及社會(huì)的無(wú)限希望，而這希望對(duì)初中生來(lái)講則是一種責(zé)任。培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)是教育教學(xué)不可缺少的一項(xiàng)任務(wù)。只有使學(xué)生具備了必備的責(zé)任意識(shí)，只有讓學(xué)生懂得了對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)，對(duì)集體負(fù)責(zé)，以及家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，他們才能真正讓自己的青春韶華在奮斗中發(fā)出璀璨的光芒，才能在學(xué)習(xí)和生活中不斷地拼搏和進(jìn)取，使自己始終沿著正確的人生方向前進(jìn)，才能成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主力軍，并身體力行，開(kāi)拓創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1]王書(shū)文.德育要強(qiáng)化青少年責(zé)任培養(yǎng) 。學(xué)校管理研究，2012.4.

[2]梁發(fā)祥.高中“政治生活”課程教學(xué)中學(xué)生憲法意識(shí)的培養(yǎng)[J].天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)教育版），2015（3）.

[3]王少濱.思想政治教學(xué)中學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)策略研究[D].東北師范大學(xué)，2008.