章光虎

摘要：英語，作為中職學(xué)生的必修課，是中職學(xué)生學(xué)習(xí)的重中之重，該如何提高中職英語教學(xué)的有效性成為我們中職教師不得不考慮的問題。我們要在日常的英語教學(xué)工作中提升教學(xué)的高效性，就要深入研究提升英語教學(xué)有效性的路徑，想到提升英語教學(xué)的有效辦法。本文將從以下幾個方面講解提高中職英語教學(xué)有效性的途徑。

關(guān)鍵詞：中職英語；中職學(xué)生；途徑

中圖分類號：G718文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）03-0010-01

1.增加學(xué)生詞匯積累量

單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，想要學(xué)好英語的第一步就是認識單詞、積累詞匯量，只有認識足夠多的單詞，才可以連詞成句，才能為說好英語打下基礎(chǔ)。在英語教學(xué)中要督促學(xué)生多記單詞，注重平時的單詞積累量。在英語課堂教學(xué)中要教學(xué)學(xué)生巧記單詞，利用各種方法去輕松巧記單詞。例如可以讓學(xué)生寫卡片，將要學(xué)習(xí)的單詞寫在卡片上，這樣不僅學(xué)生學(xué)習(xí)的時候方便，而且也能增加學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣；在英語課堂教學(xué)中利用多媒體將單詞和圖片或視頻結(jié)合起來，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候既有興趣學(xué)又能學(xué)的深刻，不易忘；最重要的一種積累詞匯的方法就是增加閱讀量，在閱讀的過程中會遇到很多的陌生單詞，這時候就需要學(xué)生去查詞典，久而久之，學(xué)生的詞匯積累量就會增加，這些生詞不是孤立存在的，而是“鑲嵌”在句子中的，通過閱讀和查生詞，學(xué)生可以實實在在感受到這個詞的內(nèi)在含義。以“game”為例：

Mary never played games at school. 譯：瑪麗在學(xué)校從不參加體育活動。

“Who will climb up to get it？”“I'm game （to try）.”譯：“誰愿意爬上去把它拿下來？”“我來（試試）”

game： adj. 有冒險精神的；勇敢的

My dog sprang at the game. 譯：我的狗向獵物撲去。

同一個單詞在不同的語境中有不同的意思，千萬不要忘記把單詞放在語境里記，這樣單詞和釋義才能牢牢地進入大腦。

2.鼓勵學(xué)生多聽、多說、提高口語表達能力

在英語學(xué)習(xí)中，有相當(dāng)大的一部分學(xué)生會認識很多單詞，會寫單詞、句子，但是要他們開口說英語，他們反而說不好，甚至發(fā)音都不標(biāo)準(zhǔn)，英語學(xué)習(xí)中會寫是必備的條件，但是只是會寫是遠遠不夠的，在會寫的基礎(chǔ)上要讓學(xué)生開口說英語，開口說英語可以從最基礎(chǔ)的英語閱讀開始。基本的閱讀能力是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，提高學(xué)生閱讀能力對于提高學(xué)生英語口語表達具有很大的影響，只有提提高學(xué)生的閱讀能力，才能使學(xué)生愿意開口去說英語。因此，中職英語教學(xué)中要想提高學(xué)生的英語口語表達能力首先要提高學(xué)生的閱讀積累量，教師要引導(dǎo)學(xué)生合理有效地展開閱讀，比如教師可以多組織學(xué)生看一些可以提高英語口語表達的電影；開展校園英語一角，讓學(xué)生們以組為單位進行朗讀，互相評價讀音的標(biāo)準(zhǔn)性并予以更正；讓學(xué)生進行角色扮演，或者設(shè)定場景，讓學(xué)生們用英語進行交流。通過多種多樣的方式來讓學(xué)生多聽、多說，從而提高英語口語表達能力。

3.創(chuàng)新教學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只有在興趣的基礎(chǔ)之上，才能讓學(xué)生有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。一個人只有對一件事情感興趣才會用心是做這件事情，只有學(xué)生對英語教學(xué)感興趣，學(xué)生才會用心是對待英語教學(xué)這堂課，才會想盡辦法去學(xué)習(xí)這堂課。所以，這就要求教師要創(chuàng)新教學(xué)思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體可以從以下幾點入手：利用好學(xué)生們愛玩的心在英語課堂上播放一些有意義的國外電影，讓學(xué)生們在玩的同時學(xué)到知識；還可以組成英語學(xué)習(xí)興趣小組，以組為單位，大家可以相互討論，指出大家英語學(xué)習(xí)中好的地方，也指出有些欠缺些的地方，互相討論改如何進行改正，來充實彼此的英語學(xué)習(xí)功底；老師可以創(chuàng)設(shè)一些場景，讓學(xué)生用英語進行場景模擬等等。讓學(xué)生能夠在充滿現(xiàn)代化、趣味性的課堂上尋找到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，不斷提高英語學(xué)歷能力。

4.立足生活，將所學(xué)知識與生活實際相結(jié)合

從生活角度出發(fā)，加強英語在生活中的應(yīng)用，學(xué)生要將所學(xué)知識運用到生活中去，不能脫離生活，鼓勵學(xué)生在生活中多用英語進行交流，長此下去，學(xué)生的英語會得到很大的提高。英語學(xué)習(xí)的最終目的是要說英語，會用英語進行交流，會看得懂英語，以至于會像漢語一樣在日常生活中使用。教師要鼓勵學(xué)生要善于運用用英語交流的機會。要讓學(xué)生注意留心觀察生活，并對自己看到的、聽到的事情用英語記下來，這樣通過長時間的積累，學(xué)生的寫作能力會有一個很大的提高，語言表達能力也會有非常大的進步。

總結(jié)

總結(jié)以上幾種提高英語教學(xué)有效性的途徑，不難發(fā)現(xiàn)，提升英語教學(xué)有效性的途徑有很多，細心研究英語教學(xué)的各種途徑，對于提升英語教學(xué)成績至關(guān)重要。英語是一種表達的工具，而中職英語教師在教學(xué)的過程中可以創(chuàng)設(shè)具有趣味性和生活氣息的教學(xué)情境開展教學(xué)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，提升他們的語言文字表達能力，進而提高中職英語教學(xué)的高效性。

參考文獻：

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