陳艷飛，王 芳

(1.北京工業(yè)大學 馬克思主義學院，北京 100124； 2.北京市通州區(qū)教師研修中心， 北京 101100)

正確認識時代責任和歷史使命，是高校思想政治教育發(fā)展和人才培養(yǎng)的思想基礎(chǔ)和基本依據(jù)。黨的十九大報告針對“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一根本問題，立足于“中國特色社會主義進入新時代”的歷史方位，提出了“要以培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障”的重要論斷[1]。此后，習近平總書記在全國宣傳思想工作會議、全國教育大會、紀念五四運動100周年大會以及學校思想政治理論課教師座談會等講話中多次提及“時代新人”，為新時代高校思想政治教育提供了基本遵循。

一、注重培養(yǎng)“時代新人”是高校思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)

人才培養(yǎng)是高校思想政治教育的出發(fā)點和落腳點，在教育中處于全局性和根本性的地位。思想政治教育作為一種社會現(xiàn)象，是一定社會的經(jīng)濟基礎(chǔ)和政治制度的產(chǎn)物，總是與這一發(fā)展階段的經(jīng)濟、政治特別是一定社會發(fā)展階段的目標緊密聯(lián)系，并為一定社會的政治經(jīng)濟服務(wù)。這種服務(wù)主要通過培養(yǎng)和訓練維護社會政治經(jīng)濟制度、發(fā)展社會生產(chǎn)力的人才來實現(xiàn)的。因此，高校思想政治教育不僅是一種教育行為，同時也是一種政治行為，具有鮮明的黨性原則和極強的社會適應(yīng)性。它作為黨的一切工作的生命線和中心環(huán)節(jié)的地位決定其在黨的不同歷史發(fā)展階段都要始終圍繞黨的中心工作，適應(yīng)和推動時代的發(fā)展。

始終立足時代發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)黨和國家建設(shè)需要、推動社會進步和時代發(fā)展的“時代新人”，是中華人民共和國成立以來高校思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。中華人民共和國成立初期，中國共產(chǎn)黨面臨著嚴峻的形勢，不僅要解決國民黨政府遺留下來的各種問題，同時還擔負著繼續(xù)進行新民主主義革命和經(jīng)濟建設(shè)的重任。它需要思想政治教育為黨培養(yǎng)出既具有一定馬克思主義素養(yǎng)，能夠肅清封建的、買辦的、法西斯的殘余思想，又具有一定社會實踐能力的“時代新人”。1949年《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》明確提出：“人民政府的文化教育工作，應(yīng)以提高人民文化水平，培養(yǎng)國家建設(shè)人才、肅清封建的、買辦的、法西斯主義的思想，發(fā)展為人民服務(wù)的思想為主要任務(wù)”，“以適應(yīng)革命工作和國家建設(shè)工作的廣泛需要”。[2]83在這一思想的指導(dǎo)下，高校開展了強有力的思想政治教育，一方面加強對人們特別是舊知識分子和青年學生的思想改造，取消國民黨反動課程體系，用馬克思主義的思想政治教育取代封建的、買辦的和帝國主義的思想對人們的影響；另一方面，以一切服務(wù)于國家建設(shè)特別是經(jīng)濟建設(shè)為工作導(dǎo)向和改造方向，高度重視勞動實踐，將勞動實踐作為開展思想政治教育的“第二課堂”，通過豐富多彩的社會生產(chǎn)實踐提升學生的實踐能力，樹立為人民服務(wù)、為祖國建設(shè)服務(wù)的思想。改革開放以來，隨著我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，對高校培養(yǎng)人才的思想道德和科學文化素質(zhì)提出了新的、更高的要求，明確提出教育要更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義“時代新人”。國務(wù)院、中共中央先后印發(fā)《中國教育改革和發(fā)展綱要》《關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》等文件，對思想政治教育在人才培養(yǎng)方面提出了明確要求和改進措施。為了適應(yīng)這些新情況、新要求，高校思想政治教育不斷推進改革，鼓勵學生努力成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才：強化分類指導(dǎo)和因材施教，逐步建立起適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)要求的人才培養(yǎng)模式；充實和調(diào)整思想政治教育內(nèi)容，培養(yǎng)社會主義市場經(jīng)濟所需要的道德觀念、競爭意識、進取精神等，更好地體現(xiàn)社會主義市場經(jīng)濟體制及與之相適應(yīng)的政治體制、社會結(jié)構(gòu)的要求，等等。在新世紀來臨之際，面對經(jīng)濟全球化和科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，人才的知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力特別是創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力較量的重要標志，成為國家經(jīng)濟增長和社會發(fā)展的關(guān)鍵因素。培養(yǎng)適應(yīng)21世紀需要的高素質(zhì)的“時代新人”成為時代對高校思想政治教育提出的緊迫任務(wù)。為此，高校思想政治教育對現(xiàn)行的教育體制、人才培養(yǎng)模式和觀念等進行更新完善，將提高國民素質(zhì)作為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

當前，“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位?！盵1]它是在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國特色社會主義偉大勝利、決勝全面建成小康社會、進而全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的時代，是以實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為歷史使命，力爭到2035年要基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化、2050年要將我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國的時代?！耙粋€民族只有依靠腳踏實地的工作，首先解決了培養(yǎng)全面發(fā)展的人的教育課題，然后才能解決建立完善的國家的課題?！盵3]17新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標和中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，同樣需要首先解決人才培養(yǎng)的問題?？梢哉f，它“對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈”[4]。黨的十九大報告明確提出“要以培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人為著眼點”，并對培育什么樣的“時代新人”作出明確規(guī)定，進一步明晰了“立德樹人”根本任務(wù)的具體指向，賦予高校思想政治教育新的時代責任和歷史使命。

二、新時代高校思想政治教育培育“時代新人”的發(fā)力指向

“培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人”作為中國特色社會主義進入新時代后對人才培養(yǎng)提出的總體要求，是一個具有內(nèi)在結(jié)構(gòu)和豐富內(nèi)涵的培養(yǎng)體系。其中，“擔當民族復(fù)興大任”作為“時代新人”的定語，表明它是“時代新人”最為核心的內(nèi)涵所指。在這一核心內(nèi)涵所指之下，基于“中國特色社會主義新時代”的歷史方位，“時代新人”又蘊含著一系列對人的素質(zhì)和特征的新要求。黨的十九大報告以及習近平總書記系列重要講話中對此有相當明確的闡述。深入領(lǐng)會和辯證把握“時代新人”的豐富內(nèi)涵，明晰培育“時代新人”的發(fā)力指向，是高校思想政治教育擔負這一歷史使命的關(guān)鍵所在。

(一)著力培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)摹叭小鼻嗄?/h3>

新時代提出新標準。黨的十九大報告不僅指出中國特色社會主義進入新時代，要培養(yǎng)的是能夠“擔當民族復(fù)興大任”的時代新人，而且從“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”三個維度進一步細化和明確“擔當民族復(fù)興大任”的青年人才標準?！扒嗄暌淮欣硐?、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！盵1]新時代高校思想政治教育培育時代新人首先就要在“擔當民族復(fù)興大任”這一核心指向下，以“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”為衡量標準，將其融入青年學生人才培養(yǎng)全過程：其一，教育引導(dǎo)青年學生堅定理想信念?！袄硐胫敢松较?，信念決定事業(yè)成敗?！盵5]高校思想政治教育培育時代新人要引導(dǎo)青年學生堅定實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的遠大理想，用實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢激揚青年學生的人生理想和價值追求，激勵青年學生自覺地把個人理想融入實現(xiàn)民族復(fù)興的偉大事業(yè)之中。其二，教育引導(dǎo)青年學生練就過硬本領(lǐng)?！皦粝霃膶W習開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就?！盵6]279高校思想政治教育培育時代新人應(yīng)教育引導(dǎo)青年學生勤于學習，要善于實踐，要勇于創(chuàng)造，讓增長本領(lǐng)成為助力民族復(fù)興的強勁力量。其三，教育引導(dǎo)青年學生勇于責任擔當。“有多大擔當才能干多大事業(yè)，盡多大責任才會有多大成就?！盵7]擔當是一種強烈的責任感和使命意識，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代新人的重要品質(zhì)。高校思想政治教育培育時代新人要注重教育引導(dǎo)青年學生牢記歷史責任，樹立擔當精神，從容應(yīng)對新時代發(fā)展進程中的風險與挑戰(zhàn)，切實肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

(二)著力引導(dǎo)青年學生樹立昂揚向上的精神風貌

新時代呼喚新風貌。任何一個國家和民族的復(fù)興都需要精神的挺立和支撐。費希特在提及德意志民族復(fù)興時對精神的力量給予充分肯定，認為“精神的本質(zhì)就把我們完全擺脫一切壓迫我們的苦難的解放事業(yè)同我們光復(fù)民族和振興祖國的事業(yè)不可分割地聯(lián)系在了一起”[3]21。民族復(fù)興的偉業(yè)只有矗立在精神的基礎(chǔ)上，才能落到實處。新時代高校思想政治教育培育時代新人，要從精神層面筑牢青年學生的思想基礎(chǔ)，激發(fā)青年學生“以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，繼續(xù)朝著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標奮勇前進”[1]。一方面，要用社會主義核心價值觀形塑青年學生的精神世界。在黨的十九大報告中，“培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人”這一重要論斷是置于培育和踐行社會主義核心價值觀中闡述的。這表明新時代高校思想政治教育在人才培養(yǎng)中，要著力于用社會主義核心價值觀形塑青年學生的精神世界，對青年學生的價值觀念進行規(guī)約、整合和引領(lǐng)，并將其轉(zhuǎn)化為青年學生的情感認同和行為習慣，引導(dǎo)青年學生成為有崇高價值的時代新人。另一方面，要用“四個偉大精神”激發(fā)青年學生的精神動力。習近平在十三屆全國人大一次會議閉幕會上中講到，推動當代中國的發(fā)展進步要始終發(fā)揚中國人民的偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團結(jié)精神和偉大夢想精神。在同北京大學師生座談會上，習近平再一次強調(diào)要將“四個偉大精神”一代代傳承下去。新時代高校思想政治教育培育時代新人要以“四個偉大精神”為指引，引導(dǎo)青年學生勇于開拓，敢于創(chuàng)新，讓創(chuàng)新成為青春遠航的動力；引導(dǎo)青年學生不懈奮斗，積極進取，在投身人民的偉大奮斗中詮釋青春之美；引導(dǎo)青年學生團結(jié)奮進，同心同向，讓團結(jié)成為青春躍升的力量；引導(dǎo)青年學生胸懷理想，志存高遠，在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中書寫青春華章。

(三)著力提升青年學生的國際化素養(yǎng)

新時代需要新格局。中華民族的偉大復(fù)興不僅立足國內(nèi)，更著眼于世界，預(yù)示著中國將走向世界舞臺中央，為人類做出更大的貢獻。當前，我國倡導(dǎo)“人類命運共同體”、推進“一帶一路”等積極參與全球治理，以更加開放的姿態(tài)活躍在世界舞臺。這不僅意味著當代青年學生有更多的走向國際社會的機會，也意味著新時代對青年學生的國際化素養(yǎng)提出了更高的要求。正如習近平在給首屆清華大學蘇世民書院開學典禮的賀信中所指出的：“各國青年應(yīng)該通過教育樹立世界眼光，增強合作意識，共同開創(chuàng)人類社會美好未來?！盵8]新時代高校思想政治教育培育的時代新人不僅要有中國情懷，還要有世界眼光，具備與中國走向國際社會相適應(yīng)的素質(zhì)和能力。一是要開闊青年學生的國際視野。引導(dǎo)青年學生不僅胸懷祖國，還要放眼世界，從世界發(fā)展的大格局、大視野審視中國的發(fā)展成就、理解中國的國際主張、讀懂中國的戰(zhàn)略布局、把握中國的發(fā)展大勢，不斷堅定對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。二是要培養(yǎng)青年學生的國際思維。幫助青年學生樹立整體性思維，從中國與世界的關(guān)聯(lián)互動中深刻理解“人類命運共同體”思想；樹立包容性思維，用欣賞、互鑒的態(tài)度正確對待不同文明間的差異，推進中國文明與世界其他文明的和諧共生；樹立對話性思維，在溝通交流中增進中國與世界人民的理解和信任，更好地展現(xiàn)中國的大國風范。三是要提升青年學生的國際參與能力。它包括獨立的國際活動能力、嫻熟的國際交往能力、良好的國際傳播能力、較強的國際競爭能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等，使青年學生以更加自信的姿態(tài)參與到國際事務(wù)之中，讓世界對中國有更多的理解和支持，讓中國在世界上有更強的影響力和話語權(quán)。

三、將“培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人”融入高校思想政治教育

黨的十九大報告以及習近平總書記系列重要講話中不僅提出了要培養(yǎng)時代新人的歷史使命，還就如何培養(yǎng)時代新人從“教育引導(dǎo)、實踐養(yǎng)成、制度保障”三個維度提出了方向性意見。高校思想政治教育要以此為遵循，適應(yīng)新要求，發(fā)揮強優(yōu)勢，將“擔當民族復(fù)興大任”有效轉(zhuǎn)化為青年學生的價值體認和行為追求。

注重教育引導(dǎo)，增進青年學生對擔當民族復(fù)興使命的理性認同。教育引導(dǎo)是高校思想政治教育開展活動、實現(xiàn)目的的基本手段。高校思想政治教育培養(yǎng)“擔當民族復(fù)興大任的時代新人”首先要注重教育引導(dǎo)，強化青年學生對“擔當民族復(fù)興大任”的理性認同。一是以習近平新時代中國特色社會主義思想為內(nèi)容增進青年學生的理論認同。行為的堅定源于理論的認同。習近平新時代中國特色社會主義思想是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理論指南，為民族復(fù)興提供價值目標引領(lǐng)和實踐行動方略。培育“時代新人”就要以習近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年學生頭腦，幫助其正確理解這一思想的科學體系和精神實質(zhì)，講清它在民族復(fù)興中的歷史作用和對青年學生成長成才的引導(dǎo)作用，強化該思想理論與青年學生個體的價值關(guān)涉，引導(dǎo)青年學生從內(nèi)心真正認同。二是以社會主義核心價值觀為核心強化對青年學生的精神引領(lǐng)。要講清社會主義核心價值觀與民族復(fù)興的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，使青年學生認識到實現(xiàn)民族復(fù)興離不開社會主義核心價值觀的思想保證；強化社會主義核心價值觀各個層面特別是個體層面的價值闡釋，增強青年學生認同并踐行社會主義核心價值觀的主動性和自覺性；密切關(guān)注青年學生的精神訴求，在解疑釋惑中實現(xiàn)社會主義核心價值觀對青年學生的精神引領(lǐng)。三是以中國共產(chǎn)黨實現(xiàn)民族復(fù)興的奮斗史為素材構(gòu)建青年學生的歷史記憶。歷史記憶承載著個體的情感皈依和身份歸屬。培育“時代新人”要充分挖掘黨的歷史中推進民族復(fù)興的奮斗歷程、英雄人物和生動事跡，通過背景回顧、情境營造、細節(jié)勾勒等方式喚起青年學生的歷史記憶，強化青年學生擔負民族復(fù)興大任的歷史使命感。

強化實踐養(yǎng)成，引導(dǎo)青年學生投身民族復(fù)興的偉大事業(yè)之中。馬克思主義青年觀認為，青年的本質(zhì)在于社會實踐性。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項長期的艱巨的歷史任務(wù)，面臨著許多新的歷史特點的偉大斗爭。單純依靠理論教育難以形成青年學生對民族復(fù)興使命的真正認同。正如恩格斯所指出的：“我們的理論是發(fā)展著的理論，而不是必須背得爛熟并機械地加以重復(fù)的教條。越少從外面把這種理論硬灌輸給美國人，而越多由他們通過自己親身的體驗(在德國人的幫助下)去檢驗它，它就越會深入他們的心坎?！盵9]681高校思想政治教育要培養(yǎng)真正的“時代新人”，必須強化實踐養(yǎng)成，引導(dǎo)青年學生自覺投身于民族復(fù)興的偉大事業(yè)之中。第一，從思想與行為兩個維度細化實踐養(yǎng)成的目標指向。思想與行為是思想政治教育最為基本與核心的一對范疇，思想政治教育的全部活動即是致力于引導(dǎo)教育對象的思想和行為朝著一定社會所要求的方向發(fā)展。高校思想政治教育培育“時代新人”要明晰實踐養(yǎng)成的具體目標指向：在思想層面，要通過實踐活動重點引導(dǎo)青年學生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，正確認識中國特色和進行國際比較，正確認識時代責任和歷史使命，正確認識遠大抱負和腳踏實地，堅定實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的決心和信心；在行為層面，要以能力培養(yǎng)為重點提升青年學生的抗挫能力、創(chuàng)新能力、理性分析和解決問題的能力等，練就實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的過硬本領(lǐng)。第二，從國內(nèi)與國際兩個維度豐富實踐養(yǎng)成的基本形式。中華民族偉大復(fù)興不僅意味著社會主義中國邁入現(xiàn)代化強國，也意味著我國走進世界舞臺中央，為人類作出更大貢獻。高校思想政治教育培育“時代新人”，要積極搭建國際化交流實踐平臺，通過訪學交流、國際志愿服務(wù)、國際組織學習等方式培養(yǎng)青年學生的國際視野和中國視角，提升其參與國際對話與合作的能力。第三，從個體日常生活視角柔化實踐養(yǎng)成的方式方法。日常生活是個體賴以生存的最基本的空間，也是思想觀念被接納認同的基本場域。提升青年學生對實現(xiàn)民族復(fù)興的使命認同，就要將其融入青年學生的日常生活，關(guān)照青年學生日常生活中遇到的成長困惑、價值選擇、利益抉擇等現(xiàn)實性問題，在應(yīng)對、分析、解決這些現(xiàn)實性問題中提升青年學生的歷史站位和人生格局，引導(dǎo)青年學生自覺將個人發(fā)展與民族復(fù)興結(jié)合起來。

發(fā)揮制度保障，為青年學生擔當民族復(fù)興大任保駕護航。培育“時代新人”作為一項系統(tǒng)工程，需要充分發(fā)揮制度的保駕護航。一是創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。要堅持培養(yǎng)目標差異化，針對拔尖人才、優(yōu)秀人才和普通青年學生設(shè)定不同的目標導(dǎo)向；優(yōu)化課程內(nèi)容供給，在以馬克思主義理論為核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上強化通識教育內(nèi)容，全面提升青年學生的開放視野和綜合能力；推進教育手段現(xiàn)代化，利用新媒體開展形式新穎、靈活多樣的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，推動思想政治教育傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，吸引青年學生積極學習、接受、踐行民族復(fù)興的偉大歷史使命；促進考核評價多元化，以創(chuàng)新為導(dǎo)向設(shè)置多元化的評價指標，既注重德智體美全面發(fā)展的“全才”，又不錯失在某一方面有獨特優(yōu)勢的“偏才”，使創(chuàng)新人才脫穎而出。二是搭建立體聯(lián)動育人平臺。2017年2月中共中央國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，提出要堅持全員全過程全方位育人，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長效機制。高校思想政治教育培育時代新人，在推進課堂教學、校園文化、社會實踐、網(wǎng)絡(luò)媒體等育人平臺建設(shè)的同時，應(yīng)強化頂層設(shè)計和工作統(tǒng)籌，在各平臺之間建立起有效暢通的聯(lián)動機制，構(gòu)建起立體聯(lián)動的育人平臺。三是構(gòu)建協(xié)同推進育人機制。高校黨委一方面要從戰(zhàn)略和全局高度，充分認識培育時代新人的重大意義，加強領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門各方面齊抓共管的工作格局；另一方面要“充分信任青年、熱情關(guān)心青年、嚴格要求青年，為青年馳騁思想打開更浩瀚的天空，為青年實踐創(chuàng)新搭建更廣闊的舞臺”[10]。高校黨團組織要緊緊圍繞培育時代新人這一歷史使命，“站在理想信念這個制高點上……做好青年思想引導(dǎo)工作、增強吸引力和凝聚力”[11]，幫助青年堅定實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信念和信心。思想政治理論課教師要牢記教書育人使命，始終圍繞學生、關(guān)照學生、服務(wù)學生，把握青年學生特點和發(fā)展需求，擔負起培育時代新人的歷史使命。(本文系北京工業(yè)大學“北京高校中國特色社會主義理論研究協(xié)同創(chuàng)新中心”階段性成果。)