【摘要】習(xí)近平新時(shí)代法治理論與高校思政教育的融合，有利于增強(qiáng)高校思政教育的吸引力、改進(jìn)高校思政教育的方式方法、提升高校思政教育的效果，對(duì)于高校思政教育和法治價(jià)值觀的養(yǎng)成具有十分重要的意義。本文試圖通過將習(xí)近平新時(shí)代法治理論與高校思政教育進(jìn)行有機(jī)融合，以促進(jìn)新時(shí)代高校思政教育創(chuàng)新發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】習(xí)近平新時(shí)代法治理論；高校思政教育；融合

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央在“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局下全面推進(jìn)依法治國、加快建設(shè)法治中國。黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書記對(duì)堅(jiān)持全面依法治國提出了一系列明確要求。以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出了一系列關(guān)于依法治國的新理念、新思想、新戰(zhàn)略，體系完整，意蘊(yùn)深邃，已臻成熟，可以稱為“習(xí)近平新時(shí)代法治理論”。

習(xí)近平新時(shí)代法治理論作為中國特色社會(huì)主義的最新理論成果之一，使其進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)大腦是新時(shí)期社會(huì)主義法治教育的新要求，也是高校思想政治教育工作的重要任務(wù)。引導(dǎo)大學(xué)生弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神、樹立法治思維、提高法律素養(yǎng)、增強(qiáng)法治意識(shí)，是高校思想政治教育面臨的嶄新使命，也是高校思想政治理論課教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平新時(shí)代法治理論與高校思政教育的融合，有利于增強(qiáng)高校思政教育的吸引力、改進(jìn)高校思政教育的方式方法、提升思政教育的效果，對(duì)于高校思政教育和法治價(jià)值觀的養(yǎng)成具有十分重要的意義。

黨和國家向來重視思政課立德樹人的主渠道作用，專門召開全國高校思想政治工作會(huì)議，對(duì)加強(qiáng)高校思想政治工作作出一系列重大部署，各地高校也著力將立德樹人這一根本任務(wù)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀和社會(huì)主義法治教育緊密結(jié)合起來，以促進(jìn)新時(shí)代高校思政教育創(chuàng)新發(fā)展。

一、習(xí)近平新時(shí)代法治理論與高校思政教育融合的理論價(jià)值和實(shí)踐意義

從理論上看，全面梳理習(xí)近平法治觀點(diǎn)，系統(tǒng)歸納十八大、十八屆四中全會(huì)、十九大以及相關(guān)會(huì)議的法治理論內(nèi)容，高度凝練習(xí)近平新時(shí)代法治理論的要點(diǎn)亮點(diǎn)，有利于新時(shí)代習(xí)近平法治理論的系統(tǒng)化，有利于豐富和發(fā)展中國特色社會(huì)主義法治理論。

從實(shí)踐上看，習(xí)近平新時(shí)代法治理論與高校思政教育的融合，可以幫助高校師生全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握習(xí)近平法治理論，堅(jiān)定法治信念，樹立法治思維，養(yǎng)成法治方式，開辟中國特色社會(huì)主義法治事業(yè)發(fā)展的新境界。

從高校思政教育和大學(xué)生法治價(jià)值觀養(yǎng)成的角度來看，法治是國際社會(huì)共同認(rèn)可的治國方式，習(xí)近平新時(shí)代法治理論蘊(yùn)含許多新穎、深刻、震撼的新觀點(diǎn)；同時(shí)，法治建設(shè)中還有許多鮮活有趣、富有思辨價(jià)值的典型案例，法治教育中也有專家講座、觀摩審判、模擬法庭、實(shí)務(wù)部門走訪等豐富有益的第二課堂教學(xué)方式，若能把習(xí)近平新時(shí)代法治理論與高校思政教育深度融合，將有利于增強(qiáng)高校思政教育吸引力、改進(jìn)高校思政教育方式方法、增強(qiáng)高校思政教育的效果，對(duì)于高校思政教育工作水平的提升具有十分重要的意義。

二、習(xí)近平新時(shí)代法治理論與高校思政教育融合的路徑

以高校思政教育的指導(dǎo)原則、教材內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐教育、教師培訓(xùn)為現(xiàn)實(shí)路徑，將習(xí)近平新時(shí)代法治理論融入高校思政教育實(shí)踐中，可以實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)融合。

（一）習(xí)近平新時(shí)代法治理論與思政教育指導(dǎo)原則的融合

法治教育已經(jīng)成為高校思政教育的重要內(nèi)容，習(xí)近平新時(shí)代法治理論是高校思政教育的指導(dǎo)原則和重要內(nèi)容，高校思政教育是宣揚(yáng)、普及習(xí)近平新時(shí)代法治理論的重要途徑和抓手。習(xí)近平新時(shí)代法治理論與高校思政教育的融合以馬克思主義辯證法為總指導(dǎo)思想，按照“為什么要搞法治”“什么是法治”“怎么搞法治”的邏輯體系，通過“法治必然論”樹立學(xué)生正確的法治觀點(diǎn)，使學(xué)生明白依法治國是實(shí)現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求；通過“法治內(nèi)涵論”和“法治體系論”，幫助學(xué)生梳理具體包括“憲法法律至上論”“法律面前人人平等論”“權(quán)力制約論”“正當(dāng)程序論”和“良法善治論”等五個(gè)方面的依法治國的精髓，樹立依法治國、憲法至上的觀念和法律權(quán)威意識(shí)；通過“法治建設(shè)論”，促使學(xué)生尊法學(xué)法守法用法，培養(yǎng)具有堅(jiān)定政治信仰的社會(huì)主義法治建設(shè)人才；通過“法治關(guān)聯(lián)論”幫助學(xué)生厘清黨的領(lǐng)導(dǎo)與法治的關(guān)系以及“黨大還是法大”、法治與德治的關(guān)系、法治與改革的關(guān)系，把“黨法一致論”“法德結(jié)合論”“法治與改革互動(dòng)論”作為處理黨政與法治關(guān)系的指導(dǎo)原則。

（二）習(xí)近平新時(shí)代法治理論與高校思政教材改革的融合

在教材改革上，以滲透式融入為主，將以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于法治的基本內(nèi)涵、原則、體系、建設(shè)路徑等觀點(diǎn)滲透式地轉(zhuǎn)化為教材體系，能夠幫助學(xué)生從整體上把握中國特色社會(huì)主義法治理論的基本內(nèi)容、內(nèi)在邏輯、本質(zhì)內(nèi)涵。作為高校法治教育主渠道、主要教材的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課》應(yīng)根據(jù)新時(shí)代的法治精神作出相應(yīng)的改革：一是增加法治教育部分的比重。各大高?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的整體課時(shí)應(yīng)由原來的48課時(shí)增加至60課時(shí)，而在實(shí)際的教學(xué)過程中，對(duì)于法律部分的課時(shí)應(yīng)至少保證在2/3（40課時(shí)）以上。相對(duì)于道德、理想信念教育部分，法律部分實(shí)踐性、案例性更強(qiáng)，“硬性知識(shí)點(diǎn)”更多，學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿更強(qiáng)、可塑性更大，教學(xué)的邊際效果更好。因此，教師應(yīng)在法律部分加大教學(xué)比重，并在法律教學(xué)的過程中融入思想道德教育，通過法律條文和案例分析來引領(lǐng)思想道德教育。二是及時(shí)擴(kuò)充習(xí)近平新時(shí)代法治思想的新內(nèi)容，將“法治可靠論”“憲法法律至上論”“法律面前人人平等論”“法德結(jié)合論”“法治與黨的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一論”等最新的觀點(diǎn)貫穿于教材之中。三是修訂教材時(shí)要注意對(duì)法律條文、相關(guān)制度條例進(jìn)行更新，突出時(shí)代性，結(jié)合各種熱點(diǎn)難點(diǎn)問題、案例的闡釋解讀，消除大學(xué)生思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高他們維護(hù)憲法和法律權(quán)威的自覺性。

（三）習(xí)近平新時(shí)代法治理論與思政教學(xué)方法改革的融合

一是要用好思想政治理論課這個(gè)主渠道，發(fā)揮理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，及時(shí)把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)升華到理論層面，轉(zhuǎn)化為理論研究成果和課堂教學(xué)案例，不斷增強(qiáng)理論說服力和課堂教學(xué)感染力。二是要以案例教學(xué)法為重點(diǎn)，加強(qiáng)案例教學(xué)法與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法、互動(dòng)教學(xué)法的整合互動(dòng)，推動(dòng)案例教學(xué)法的實(shí)施形式更加多樣化。三是要開展法治教育第二課堂實(shí)踐。充分運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代法治理論的號(hào)召力，大力發(fā)揮專題講座、社會(huì)實(shí)踐和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的重要作用，形成校內(nèi)校外、課內(nèi)課外、網(wǎng)上網(wǎng)下相結(jié)合的教育合力，增強(qiáng)思政教育的時(shí)代感和吸引力。四是要在以新媒體新技術(shù)為載體的教學(xué)方法上下功夫。如今新媒體新技術(shù)不斷被應(yīng)用，使得大學(xué)生的知識(shí)獲取、社交途徑等發(fā)生了深刻變化，導(dǎo)致其思維方式、生活方式、行為模式也有所變化。因此，以新媒體新技術(shù)為載體，融匯新思想、新內(nèi)容、新教材，變灌輸式教學(xué)為互動(dòng)性教學(xué)，寓教于樂，寓教于新載體、新活動(dòng)、新事物中的教學(xué)模式，更容易被學(xué)生所接受。

（四）注重思政教師法治理論和實(shí)踐能力的提升，發(fā)揮培訓(xùn)的實(shí)際作用

通過有計(jì)劃、有組織地開展課程輪訓(xùn)、骨干研修、專題研討等活動(dòng)，對(duì)思政教師進(jìn)行法治理論、法治精神、法治思維的系統(tǒng)培訓(xùn)，使廣大思政教育一線教師了解中國特色社會(huì)主義法治道路和法治體系，提升其回答法治重大理論和實(shí)踐問題的能力，更好地承擔(dān)起思政教育和法治理論教育指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。

（五）創(chuàng)新思政教育的社會(huì)實(shí)踐，將習(xí)近平新時(shí)代法治理論融于生活、化為行動(dòng)

習(xí)近平新時(shí)代法治理論要融入思政教育課堂，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生的法治思維、法治行為，需要在思政教育實(shí)踐創(chuàng)新上下功夫。具體來講，可以從社會(huì)和學(xué)校兩個(gè)層面推進(jìn)：一是引導(dǎo)學(xué)生融入法治社會(huì)，走進(jìn)公檢法機(jī)關(guān)、法律援助所、法律宣講會(huì)等社會(huì)法治機(jī)構(gòu)，使學(xué)生親身體會(huì)法治的權(quán)威。二是豐富校內(nèi)法治教育“第二課堂”的內(nèi)容、形式。如邀請知名律師、法官、法學(xué)專家等來校進(jìn)行新時(shí)代法治理論宣講；開展法治知識(shí)競賽、法治熱點(diǎn)辯論等法治教育主題的校園社團(tuán)活動(dòng)；組織一支有法學(xué)背景的教師團(tuán)隊(duì)開設(shè)模擬法庭的體驗(yàn)課程和校園法律援助咨詢等。三是依托新媒體開展法治教育。如通過微信、APP、課堂派等載體，將最新的法治理論、法治案例、熱點(diǎn)難點(diǎn)問題輸送到大學(xué)生群體中，通過調(diào)查、平臺(tái)互動(dòng)、測試等方式，促使大學(xué)生踴躍參與，最終實(shí)現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代法治理論的實(shí)踐化、生活化、普及化。

此外，思政教育要與習(xí)近平新時(shí)代法治理論相融合，不僅要在融合路徑上下功夫，也要處理好法治與德治之間相輔相成、互補(bǔ)共促的關(guān)系，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合。

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【本文系珠海市2017—2018年度哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“習(xí)近平法治理論及其與高校思政教育融合研究”（2017YBC150）的階段性成果】

（作者單位：廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院）