顧紅星

(江蘇省泰興實驗初級中學(xué) 225400)

隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)的已經(jīng)深入到教育的領(lǐng)域，信息技術(shù)應(yīng)用于初中數(shù)學(xué)課堂，讓初中數(shù)學(xué)課堂充滿了現(xiàn)代化的氣息，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)與我們的現(xiàn)實生活是緊密聯(lián)系的，學(xué)好數(shù)學(xué)，我們才可以在將來更好地立足于社會.同時，我們教師借助多媒體技術(shù)，可以使我們課堂教學(xué)容量變得更大，也可以使我們的教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富多彩，更能突破傳統(tǒng)教學(xué)模式下教材對我們的束縛.信息技術(shù)的運用，讓我們在設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)時候可以獲取更多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息，有助于拓寬我們的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們獲得更多知識體驗，更能讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得以提升.信息技術(shù)作為一種全新的教學(xué)手段，正在逐步滲透到我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們?nèi)绻擅罴右赃\用，就可以優(yōu)化我們的課堂教學(xué).

一、信息技術(shù)形象直觀，讓學(xué)生學(xué)有興趣

每一個學(xué)生都對未知的東西充滿好奇，在初中階段，學(xué)生們尤其對信息技術(shù)這一新事物充滿好奇，他們對信息課的熱衷遠遠超出了數(shù)學(xué)學(xué)科.而信息化手段運用于我們數(shù)學(xué)教學(xué)就滿足了學(xué)生們的這一特點.信息技術(shù)與數(shù)學(xué)的完美融合，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是維持學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的一種機制，因為感興趣，學(xué)生才會去主動學(xué)習(xí)，才會去積極思考和探究.運用信息化手段讓抽象的數(shù)學(xué)變得可感有趣，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更能激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力得以發(fā)揮！

因此，我們可以通過多媒體課件設(shè)計與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的素材，這樣可以滿足學(xué)生對知識的渴求.學(xué)生也從傳統(tǒng)課堂的被動“灌輸式”接受知識變?yōu)榉e極主動開始探求，汲取知識.在網(wǎng)絡(luò)平臺中，老師們都精心設(shè)計教學(xué)流程，精心設(shè)計課件，他們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的功能.他們的課堂因為有了信息技術(shù)的支撐，讓學(xué)生對他們的課堂產(chǎn)生了濃烈的興趣.如《二元一次方程》這一課時，我們可用一根30厘米長的鐵絲，在圍正方形和長方形的對比過程中，逐漸提煉出方程組的形成思想，并和學(xué)生一起概括出二元一次方程組及其解的概念.30厘米的鐵絲學(xué)生可以動手做一做，在為學(xué)校設(shè)計花池和操場時，學(xué)生就不好動手操作了.這時候，信息技術(shù)適時登場，在PPT的演繹幫助下，我們老師和學(xué)生一起解決了難題.學(xué)生在信息技術(shù)的引導(dǎo)下，可以獨立思考;在信息技術(shù)的幫助下，小組交流也得以順利討論；最終，學(xué)生們體會出方程組形成的過程以及方程組解的本質(zhì).學(xué)生在自己電腦上完成“比一比、連一連、寫一寫”的練習(xí)時，學(xué)生們能及時應(yīng)用所學(xué)的概念和方法，鞏固提高，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性訓(xùn)練與探索性、思維性訓(xùn)練相結(jié)合的習(xí)題體系，使學(xué)生的思維品質(zhì)在質(zhì)疑的過程中不斷升華和發(fā)展，培養(yǎng)思維的嚴謹性和造創(chuàng)性.

二、信息技術(shù)簡單快捷，讓學(xué)生學(xué)得主動

新課標明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程.在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺中，名師們都借助于信息技術(shù)，在課堂教學(xué)中設(shè)計了行之有效的各種互動活動環(huán)節(jié)，在活動中通過師生，生生互動交往而實現(xiàn)師生共同發(fā)展的.高效的數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建在于實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，是學(xué)生主體參與下的自主探究，師生之間，生生之間的互動探究.借助于信息技術(shù)，打造高效課堂，教師應(yīng)該做學(xué)生活動的引導(dǎo)者，參與者和組織者.教師更應(yīng)做信息技術(shù)手段的運用者.在運用信息技術(shù)時，要實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和整合，雖然初中數(shù)學(xué)教材是精心編排而成的，但教材中包含的知識是有限的，對于班級里的優(yōu)秀孩子，僅教材內(nèi)容已經(jīng)滿足不了他們對知識的渴求.我們就應(yīng)該靈活運用信息技術(shù)，以學(xué)生為主體，生成動態(tài)而豐富的數(shù)學(xué)課堂.

三、信息技術(shù)緊扣主題的知識鏈接，讓學(xué)生學(xué)得高效

數(shù)學(xué)是集嚴密性、邏輯性、精確性、創(chuàng)造性與想象力于一體的科學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)要求學(xué)生在教師設(shè)計的教學(xué)活動或者教師創(chuàng)設(shè)的任務(wù)型教學(xué)環(huán)節(jié)中，積極思考，進而理解，掌握知識的科目.而遇到問題，積極思考，理解和掌握就成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的要求.信息技術(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)中的存在是必然的，是深藏于數(shù)學(xué)教育的潛在力量.我們?nèi)绻诮虒W(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)進行探索學(xué)習(xí)，不僅可以幫助學(xué)生發(fā)展獲取數(shù)學(xué)知識的能力，更能幫助學(xué)生提高思維能力和理解運用能力，更可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.恰當?shù)剡\用信息技術(shù)可以觸發(fā)學(xué)生自主思考,促進學(xué)生思維的發(fā)展,能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，促進多向思維發(fā)展.

學(xué)生在自己親自探究的過程中體驗和感悟到的東西才能儲存在他們的腦海中；經(jīng)過他們自主構(gòu)建知識才是真正屬于學(xué)生已經(jīng)學(xué)會的知識；在課堂中自然而然生成的知識才便于學(xué)生長久記憶.我們設(shè)計的教學(xué)活動要有目的性，有效性和可控性，而在運用“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)實施這些教學(xué)活動時，我們還要把學(xué)生當成一個活生生的“人”，我們應(yīng)關(guān)注學(xué)生們的思維方向，對學(xué)生的思維方向要有預(yù)見性，這樣的話，我們可以在學(xué)生思考遇到困惑之時及時而巧妙地予以及時點撥、提示、解惑,使學(xué)生思考得有效而不茫然無措.這樣我們不僅能提高學(xué)生思維訓(xùn)練的有效性，更能促進學(xué)生以后的長遠發(fā)展.

借助信息技術(shù)，優(yōu)化我們的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，是時代發(fā)展的必然趨勢.因為信息技術(shù)的加持，我們才能足不出戶，就享受到了江蘇省網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源.我們?nèi)鐚F(xiàn)代信息技術(shù)巧妙地運用于我們數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，就更能凸顯數(shù)學(xué)教學(xué)的多樣性，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而構(gòu)建師生有效互動的高效課堂.這樣不僅能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，更能促進學(xué)生思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升.如今的現(xiàn)代化信息技術(shù)為我們打造高效的數(shù)學(xué)課堂提供了充分而有利的條件，也將為我們的課堂注入新的活力.現(xiàn)代“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有著得天獨厚的優(yōu)勢，它具有很強的融合性，可以呈現(xiàn)出大量的教學(xué)資料，它能改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改進傳統(tǒng)的教學(xué)手段和方法，提高我們的數(shù)學(xué)教學(xué)效率.我們可以借助信息技術(shù)，彌補傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的諸多不足，從而開創(chuàng)出數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的別樣洞天！