朱培培

探索Z大學(xué)安全教育工作的優(yōu)化路徑

朱培培

（蘇州大學(xué)，江蘇 蘇州 215123）

平安是最基本的公共產(chǎn)品，“安全第一”是最廣泛的社會(huì)共識(shí)。推動(dòng)平安校園建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，其中宣傳教育工作是平安校園建設(shè)中最有力的推手之一。結(jié)合Z大學(xué)安全教育工作的現(xiàn)狀，在實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上探索高校安全教育工作的優(yōu)化路徑。

平安校園建設(shè)；安全教育；優(yōu)化路徑

引言

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持不懈促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定，培育理性平和的健康心態(tài)，加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，把高校建設(shè)成為安定團(tuán)結(jié)的模范之地?！盵1]創(chuàng)建平安校園是貫徹落實(shí)黨的十九大精神，堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)持五大發(fā)展理念的重要舉措。推動(dòng)平安校園建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，其中宣傳教育工作是平安校園建設(shè)中最有力的推手之一，在建設(shè)平安校園中起著不可低估的作用。由于安全工作的特殊性，無法做到事發(fā)后總結(jié)，發(fā)現(xiàn)再治理。只有通過切實(shí)有效的宣傳工作，才能真正做到防患于未然。

1 Z大學(xué)安全教育的特點(diǎn)分析

Z大學(xué)位于長江三角洲的核心地段，區(qū)位優(yōu)勢加之學(xué)校影響力持續(xù)擴(kuò)大，招生規(guī)模也隨之不斷擴(kuò)大，多校區(qū)建設(shè)以及開放式辦學(xué)形式，使得校園內(nèi)師生數(shù)量、公共物品以及交通工具數(shù)量劇增，種種不安全因素使師生的人身與財(cái)產(chǎn)安全均面臨嚴(yán)重威脅，存在著治安、消防、交通等問題，不斷加劇學(xué)校安全管理的難度。為此，Z大學(xué)在安全宣傳教育的各環(huán)節(jié)上不斷發(fā)力，以源頭治理護(hù)一方安寧。

1.1 安全教育前置化

作為Z大學(xué)品牌活動(dòng)“新生第一課”的環(huán)節(jié)之一，安全教育課已延續(xù)多年。保衛(wèi)干部配合各學(xué)院為新生帶來安全教育講座，有時(shí)校區(qū)所在地派出所民警也會(huì)作為特邀參與其中。以實(shí)際案例分析和往年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)為呈現(xiàn)形式，做到因時(shí)、因事、因地、因人制宜，基本涵蓋了所有新生。此外，Z大學(xué)保衛(wèi)處與信息中心通過協(xié)商已完成方案構(gòu)建：在新生收到錄取通知書后，按照新生手冊的要求登錄官網(wǎng)，在完成信息注冊之前，需通過電腦和收集登錄學(xué)習(xí)平臺(tái)完成線上安全教育課程，課程學(xué)習(xí)完成之后參加結(jié)課考試，開學(xué)后考試成績會(huì)反饋到各學(xué)院，作為個(gè)人綜合測評(píng)的一項(xiàng)，真正實(shí)現(xiàn)安全教育前置。

1.2 安全教育日常化

在“兩微一端”逐漸覆蓋日常生活的當(dāng)下，Z大學(xué)保衛(wèi)部（處）開通了“東吳安全驛站”官方微信平臺(tái)，宣傳安全防范知識(shí)，傳播校園安全訊息。該微信平臺(tái)設(shè)有“安全動(dòng)態(tài)”、“辦事指南”和“聯(lián)系我們”三個(gè)欄目，每個(gè)欄目下各自設(shè)置子項(xiàng)目，由專人維護(hù)，做到每個(gè)工作日更新。同時(shí)，保衛(wèi)部（處）在學(xué)校校園網(wǎng)內(nèi)設(shè)置部門網(wǎng)站，設(shè)置“安全防范”、“消防園地”等宣傳窗口。除此之外，作為Z大學(xué)保衛(wèi)部（處）的一項(xiàng)工作亮點(diǎn)，每月將校內(nèi)發(fā)生的案件以治安事件、盜竊案件、交通事故、網(wǎng)絡(luò)詐騙等分類匯總成治安簡報(bào)，在校內(nèi)通知上發(fā)布的同時(shí)，結(jié)合本月的突出問題予以安全提示。

1.3 安全教育專題化

在“415國家安全日”、“119消防日”、“122交通安全日”等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，積極組織展覽參觀、消防演練、交通安全等主題活動(dòng)?！?15國家安全日”以國家安全知識(shí)競賽形式開展；“119消防日”通過學(xué)院主動(dòng)聯(lián)系，在全校各校區(qū)內(nèi)開展了多場消防演練；“122交通安全”通過校內(nèi)交通事故的數(shù)據(jù)分析制作宣傳板報(bào)，事故視頻合輯于活動(dòng)期間在各校區(qū)滾動(dòng)播放。此外，對(duì)典型的安全事件以大會(huì)通報(bào)的形式將其作為反面教材在師生中進(jìn)行安全宣傳警示，活動(dòng)日和典型案例教育模式助推安全教育專題化的發(fā)展。

2 Z大學(xué)安全教育的現(xiàn)存問題

2.1 宣傳模式傳統(tǒng)，導(dǎo)致宣傳效果難以入心

在信息傳播渠道多元化發(fā)展的當(dāng)下，時(shí)效性和互動(dòng)性成為人們選擇接收信息的要素。傳統(tǒng)說教式的信息灌輸，使保衛(wèi)工作在傳統(tǒng)媒體時(shí)期形成的輿論宣傳意識(shí)、宣傳教育的實(shí)效性和互動(dòng)性面臨挑戰(zhàn)。實(shí)際工作中就遇到過這樣的情況：前一天剛在公眾號(hào)上推送過網(wǎng)絡(luò)詐騙的相關(guān)內(nèi)容，當(dāng)月的治安簡報(bào)也對(duì)類似情況予以過警示，第二天還是有學(xué)生因遭遇了網(wǎng)絡(luò)詐騙而來求助，宣傳效果可見一斑。

2.2 宣傳內(nèi)容有限，難以引起學(xué)習(xí)者的共鳴

安全宣傳教育內(nèi)容質(zhì)量直接影響安全教育的傳播度和效果。當(dāng)下的安全宣傳大多以治安、交通、消防安全為主，無論是課堂式教學(xué)，還是通過公眾號(hào)等新媒體的傳播，大多是相對(duì)傳統(tǒng)的內(nèi)容，這些老調(diào)重談的話題很難引起學(xué)習(xí)者的共鳴，更難以達(dá)到擴(kuò)散傳播。數(shù)據(jù)是說明問題的最好證明，實(shí)際工作中通過對(duì)公眾號(hào)后臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，一篇有新意的安全教育相關(guān)推送的閱讀量是傳統(tǒng)內(nèi)容等相關(guān)推送閱讀量的十倍以上。

3 Z大學(xué)安全教育的優(yōu)化路徑

3.1 豐富宣傳模式，增強(qiáng)平臺(tái)有效性

高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地、人才培養(yǎng)的基地，要緊跟時(shí)代步伐，高校安全宣傳工作也不例外。新媒體時(shí)代對(duì)宣傳模式、宣傳平臺(tái)和宣傳人員業(yè)務(wù)素質(zhì)都提出了新的要求。

（1）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與度。清華大學(xué)校長邱勇在清華大學(xué)2017年安全工作會(huì)議上表示，希望同學(xué)們不僅僅是受教育者和校園安全的受益者，同時(shí)也應(yīng)該是校園文化的倡導(dǎo)者和安全行為的實(shí)踐者，還是促進(jìn)學(xué)校管理工作不斷提升的監(jiān)督者。因此在工作中應(yīng)認(rèn)真分析各高校卓有成效的宣傳措施，捕捉受眾群體所關(guān)心的問題，發(fā)起“安全隱患隨手拍”等趣味活動(dòng)，在公眾號(hào)后臺(tái)積極互動(dòng)，不斷增強(qiáng)安全工作的互動(dòng)性與趣味性。

（2）提升安全工作人員的媒介素養(yǎng)。媒介素養(yǎng)是個(gè)人綜合素養(yǎng)的重要組成部分，既包括人們對(duì)各種信息傳播媒介所持的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，也包括人們選擇、質(zhì)疑、理解、評(píng)估各種媒體信息的能力，還包括人們將媒體信息運(yùn)用于個(gè)人和社會(huì)實(shí)際的能力[2]。高校保衛(wèi)干部的媒介素養(yǎng)直接影響著以媒介為渠道的安全宣傳工作的作用程度。因此，提升保衛(wèi)干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不僅包括新媒體宣傳知識(shí)和技能、新聞寫作要求與技巧，而且還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

3.2 優(yōu)化宣傳內(nèi)容，增強(qiáng)內(nèi)容時(shí)代性

習(xí)近平總書記提出“現(xiàn)在，媒體格局、輿論生態(tài)、受眾對(duì)象、傳播技術(shù)都在發(fā)生深刻變化，特別是互聯(lián)網(wǎng)正在媒體領(lǐng)域催發(fā)一場前所未有的變革。讀者在哪里，受眾在哪里，宣傳報(bào)道的觸角就要伸向哪里，宣傳思想工作的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在哪里?！盵3]根據(jù)當(dāng)下形勢，Z大學(xué)安全宣傳可以從以下三方面進(jìn)行加強(qiáng)：

（1）國家安全知識(shí)。教育部部長陳寶生指出：“敵對(duì)勢力對(duì)我們滲透首先選定的是我們教育系統(tǒng)，是校園?！盵4]魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中大學(xué)生被敵對(duì)勢力利用的可能性大大增加。因此在開展安全宣傳工作時(shí)，應(yīng)將《國家安全法》納入安全宣傳教學(xué)計(jì)劃，配合案例進(jìn)行講解，以期提高大學(xué)生的國家安全防范意識(shí)。

（2）心理學(xué)知識(shí)。校園內(nèi)不少悲劇的發(fā)生是因?yàn)閷W(xué)生無法及時(shí)調(diào)適自己而選擇了極端的方式。這類蟄伏著的隱患猶如定時(shí)炸彈，學(xué)生一旦發(fā)生意外情況，極易產(chǎn)生心理扭曲，并引發(fā)不良后果。所以高校安全宣傳工作應(yīng)從心理學(xué)著手，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做出正確的判斷與選擇。

（3）金融知識(shí)。近年來，校園貸、裸貸等貸款形式在高校內(nèi)迅速蔓延，不良影響持續(xù)發(fā)酵。究其原因，一方面是學(xué)生不健康的消費(fèi)心理作祟，另一方面是由于學(xué)生金融知識(shí)匱乏，無法預(yù)估此行為背后的高風(fēng)險(xiǎn)。高校安全宣傳工作應(yīng)加強(qiáng)金融知識(shí)的灌輸，幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)校園貸的本質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生信用意識(shí)。

[1] 張爍. 習(xí)近平在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào): 把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N]. 人民日報(bào), 2016-12-09 (01).

[2] 張志安, 沈國騰. 媒介素養(yǎng): 一個(gè)亟待重視的全民教育課堂[J]. 新聞?dòng)浾? 2004 (5): 11-13.

[3] 范宜華. 淺析新媒體時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育問題[J]. 科學(xué)導(dǎo)報(bào), 2016 (7): 130-131.

[4] 孟秀峰. 新形勢下高校安全宣傳工作體系建構(gòu)研究[J]. 山西能源學(xué)院學(xué)報(bào), 2018 (2): 77-78.

Exploration on the Optimizing Path of Safety Education in the University of Z

Zhu Peipei

( Soochow University, Suzhou 215123, Jiangsu, China )

Peace is the most basic public goods, “safety first” is the most extensive social consensus. Promoting the construction of safe campus is a systematic project, among which publicity and education work is one of the most powerful promoters in the construction of safe campus. Combined with the current situation of safety education in the University of Z, the optimizing path of safety education in colleges and universities is explored on the basis of practical work experience.

safe campus construction; safety education; optimal path

G641

A

1009－8429(2019)03－0058－03

2019-08-26

朱培培（1993－），女，蘇州大學(xué)保衛(wèi)部（處）綜合科科員。