宋媛媛　李小芳

摘 要：中國共產(chǎn)黨第十八屆五中全會提出了“五大發(fā)展理念”，即“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”。本文結(jié)合五大發(fā)展理念探究高校思想政治教育策略的優(yōu)化意義，即創(chuàng)新思想政治教育方法途徑;協(xié)調(diào)思想政治教育多重要素;環(huán)保思想政治教育環(huán)境;拓展思想政治教育內(nèi)容;深化思想政治教育目標。

關(guān)鍵詞：五大發(fā)展理念;高校思想政治教育;優(yōu)化

一、引言

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出，“發(fā)展必須是科學(xué)發(fā)展，必須堅定不移貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念?！盵1]隨著中國特色社會主義事業(yè)的不斷發(fā)展，黨和國家高度重視高校思想政治教育，五大發(fā)展理念對高校思想政治教育具有正確導(dǎo)向作用?！坝梦宕蟀l(fā)展理念引領(lǐng)高校思想政治教育契合了大學(xué)生的時代特點和成長需求，可以從解決發(fā)展中的問題的能力角度，增進大學(xué)生對黨的領(lǐng)導(dǎo)的信任和堅定對國家健康發(fā)展的信心，提升高校思想政治教育的有效性。”[2]五大發(fā)展理念對高校思想政治教育的意義就是用五大發(fā)展理念優(yōu)化思想政治教育策略，推動高校思想政治教育朝著創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享方向發(fā)展，最終為高校思想政治教育發(fā)展提供不竭動力。

二、創(chuàng)新思想政治教育方法途徑

“以習(xí)近平同志為核心的黨中央圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會主義、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，緊密結(jié)合我國國民經(jīng)濟與社會發(fā)展階段及存在問題，以問題為導(dǎo)向，提出許多新思想新觀點新論斷新要求，深刻回答了新形勢下黨和國家發(fā)展的一系列重大理論和現(xiàn)實問題，為高校思想政治教育科學(xué)發(fā)展提供了指引方向和思想武器?！盵3]創(chuàng)新思想政治教育發(fā)展途徑既是優(yōu)化高校思想政治教育的必然要求，同時也是促進高校大學(xué)生全面發(fā)展的必然趨勢。

創(chuàng)新發(fā)展是動力，要處理好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的關(guān)系。創(chuàng)新思想政治教育發(fā)展途徑要以理論知識和實踐活動為內(nèi)容依托，馬克思主義理論學(xué)科、思想政治教育系統(tǒng)學(xué)科建設(shè)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等理論知識以及思想政治教育實踐活動作為支撐思想政治教育教學(xué)活動的重要內(nèi)容。創(chuàng)新高校思想政治教育方法途徑要求不僅僅局限于教學(xué)形式，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)隊伍、教學(xué)環(huán)境等都具有深度挖掘的可能性。首先，在創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)內(nèi)容方面，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化、民主文化、本土文化以及時政熱點積極融入思想政治教育內(nèi)容，同時緊靠國家發(fā)展的新形勢、國內(nèi)外發(fā)展大勢以及與高校大學(xué)生息息相關(guān)的實際生活。其次，在創(chuàng)新思想政治教育形式方面，教學(xué)團體可以打造慕課、微教學(xué)、易班、課堂派等無紙化網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)與學(xué)生的線上線下互動。

三、協(xié)調(diào)思想政治教育多重要素

“思想政治教育要用全面系統(tǒng)的思維和科學(xué)統(tǒng)籌的方法，著眼整個國家與社會的發(fā)展，注重統(tǒng)籌高校內(nèi)部各個系統(tǒng)，正確把握和處理思想政治教育發(fā)展中的若干重大關(guān)系，增強發(fā)展的平衡性與整體性。”[4]高校思想政治教育發(fā)展不平衡，這要求協(xié)調(diào)思想政治教育多重要素。教育者應(yīng)該明確思想政治教育內(nèi)容、載體、過程等多要素內(nèi)容，協(xié)調(diào)思想政治教育多重要素，推進思想政治教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。

首先，協(xié)調(diào)思想政治教育內(nèi)容中的多重關(guān)系。協(xié)調(diào)思想政治教育內(nèi)容中的多重關(guān)系，就是要協(xié)調(diào)好思想政治教育內(nèi)容理論性和時效性、政治性和生活性等諸多關(guān)系。具體而言，思想政治教育內(nèi)容既需要廣泛涉獵國內(nèi)外、多學(xué)科相關(guān)知識和經(jīng)驗，構(gòu)建豐富、完善且龐大的內(nèi)容體系，也需要著重突出反映時代特征、社會發(fā)展趨勢和思想品德境界的先進內(nèi)容;思想政治教育內(nèi)容不僅僅要具有濃郁的政治色彩和意思形態(tài)色彩，而且要貼近高校大學(xué)生的實際生活，著重突出人文精神、人文素質(zhì)和人文價值;思想政治教育內(nèi)容在結(jié)合國外優(yōu)秀思想政治教育內(nèi)容時，同時也應(yīng)該汲取中國傳統(tǒng)文化中的精髓。

其次，協(xié)調(diào)師資隊伍中多重能力素質(zhì)。協(xié)調(diào)師資隊伍的多重能力素質(zhì)就是要協(xié)調(diào)好教育者的思想政治素質(zhì)、本職業(yè)務(wù)素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)等多重素質(zhì)。高校思想政治教育者不僅僅起著傳授高校學(xué)生理論知識的作用，而且發(fā)揮著引領(lǐng)學(xué)生樹立積極的世界觀、人生觀、價值觀的作用，這就要求高校思想政治教育者具備過硬的綜合能力素質(zhì)。具體而言，協(xié)調(diào)教育隊伍中的多重要素要更新思想政治教育的管理和評估體系。高校思想政治教育者培育什么樣的人才，這是由高校的教育評估指向所驅(qū)使的。高校思想政治教育評估體系如果只把學(xué)生的閉卷考試成績作為唯一考核教育者能力的指標，那么高校思想政治教育者必然只重視自身和學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)。高校思想政治教育管理和評估體系要隨著社會進步不斷更新其考核標準和評估內(nèi)容，重視學(xué)生思想政治素質(zhì)、本質(zhì)業(yè)務(wù)素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)等全面協(xié)調(diào)發(fā)展，這自然有利于促進思想政治教育隊伍的優(yōu)化。從人才選拔制度和教育評估體系兩方面把關(guān)，優(yōu)化思想政治教育隊伍。

四、環(huán)保思想政治教育環(huán)境

環(huán)保思想政治教育環(huán)境，促進思想政治教育環(huán)境綠色發(fā)展，對教育者和受教育者的思想和行為、思想政治教育的創(chuàng)新和發(fā)展具有不同程度的影響。

為了實現(xiàn)高校思想政治教育環(huán)境的綠色發(fā)展，應(yīng)該做到如下兩點。一是創(chuàng)設(shè)民主的思想政治教育課堂環(huán)境。實現(xiàn)思想政治教育過程中，教育者和受教育者的雙向受益是衡量民主的課堂環(huán)境的一個重要指標。思想政治教育者和教育對象兩者是對立統(tǒng)一的關(guān)系，要協(xié)調(diào)兩者關(guān)系向民主平等、雙向互動、相互轉(zhuǎn)化的方向發(fā)展，實現(xiàn)課堂雙受益效果。具體而言，在高校思想政治教育過程中，高校思想政治教育者和教育對象應(yīng)該是一種民主和諧的關(guān)系，思想政治教育者采取高高在上、盛氣凌人的態(tài)度，教育對象采取輕視和蔑視的態(tài)度都是錯誤的。教育者應(yīng)該堅持“以學(xué)生為主體”，創(chuàng)設(shè)民主開放自由包容的課堂環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生為思想政治教育課堂出謀劃策、集思廣益?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，使得民主課堂形式多樣、與時俱進，如課堂派、易班、課堂直播、網(wǎng)絡(luò)彈幕、慕課等多種形式。這為線上線下師生互動，高校學(xué)生自由發(fā)表意見提供了充分條件。

二是創(chuàng)設(shè)綠色的思想政治教育制度環(huán)境。思想政治教育目標和任務(wù)要得到有效實現(xiàn)，需要系統(tǒng)有序的思想政治教育制度維系。思想政治教育制度體系主要包括管理和評估思想政治教育者和教育對象，制定并維護教學(xué)介體的規(guī)范性。具體而言，高校要推進自由的教育者深造制度體系和多元要素的教育者能力評估制度體系。首先，高校推進自由的教育者繼續(xù)深造制度體系。要創(chuàng)設(shè)鼓勵教育者根據(jù)自身意愿繼續(xù)提升學(xué)歷、高校深造、出國留學(xué)的寬松政策環(huán)境，積極向教育者提供外出交流學(xué)習(xí)、提升教學(xué)能力的機會，不能用制度把教師嚴格固留在教學(xué)崗位上。其次，高校要推進多元要素的教育者能力評估體系。應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)評估教育者和受教育者綜合能力的多元制度環(huán)境，破除把學(xué)生考試成績作為評估高校教育者、教育對象能力的唯一指向的體制。評估高校思想政治教育者應(yīng)把課堂教學(xué)、課外實踐、社會貢獻、講座等因素納入高校思想政治教育評估制度之中;評估思想政治教育對象要破除“唯分數(shù)論”，把課堂討論、暑期實踐、專業(yè)實踐、社會公益實踐等納入高校思想政治教育對象的評估體系中。高校推進自由的教育者深造制度體系和多元要素的教育者能力評估制度體系，有利于營造思想政治教育自由發(fā)展的綠色環(huán)境。

五、拓展思想政治教育內(nèi)容

一是以開放包容的戰(zhàn)略思維拓展高校思想政治教育內(nèi)容?！霸诟咝Ｋ枷胝谓逃齼?nèi)容體系中，社會主義意識形態(tài)內(nèi)容，是高校思想政治教育的主要內(nèi)容，也是高校思想政治教育不同于其他教育活動的重要標志?！盵5]高校思想政治教育內(nèi)容有嚴格的規(guī)范性和規(guī)定性，拓展思想政治教育的內(nèi)容需要開放的思維戰(zhàn)略。開放包容的戰(zhàn)略思維就是用開放的眼光發(fā)展思想政治教育內(nèi)容。

思想政治教育雖然作為一門獨立學(xué)科，但是處于經(jīng)濟全球化和價值多元化時代，其必須用開放包容的戰(zhàn)略思維借鑒西方發(fā)達國家的有益經(jīng)驗并且借鑒相關(guān)學(xué)科最新成果。具體而言，借鑒西方發(fā)達國家的有益經(jīng)驗，如西方國家注重核心價值觀教育、西方社會化的思想政治教育方式以及注重保持意識形態(tài)教育導(dǎo)向的長期穩(wěn)定性和連續(xù)性等都對我國高校思想政治教育具有借鑒意義;借鑒相關(guān)學(xué)科最新成果，如哲學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)等諸多學(xué)科的優(yōu)秀成果，對思想政治教育具有借鑒作用?！耙獔猿帧伴_門辦教育”，在“引進來”“走出去”上雙向發(fā)力，積極擴大對外交流，主動開展和參與國內(nèi)外相關(guān)會議、論壇與考察活動，邀請學(xué)者、社會知名人士等到校開展講座，及時了解和掌握國內(nèi)外關(guān)于思想政治教育與學(xué)生事務(wù)管理的最新動向與研究前沿，自覺樹立文化自信，主動發(fā)出中國聲音，積極把我們的時代強音推向世界?！盵6]

二是以與時俱進的新理念拓展高校思想政治教育內(nèi)容。首先，繼承中國傳統(tǒng)文化的精髓是與時俱進的前提。高校思想政治教育內(nèi)容拓展要實現(xiàn)對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，要繼承我國古代道德教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，尤其是重視道德人格教育、講究道德教育的方式。豐富高校思想政治教育內(nèi)容要持以史為鑒、取其精華去其糟粕的態(tài)度。其次，思想政治教育內(nèi)容要緊跟時政是與時俱進的要求。高校思想政治教育教育對象是具有高素質(zhì)水平的人才，高校要注意培育其關(guān)心時政的能力素質(zhì)，這就要求思想政治教育內(nèi)容要緊跟時政。高校思想政治教育內(nèi)容要結(jié)合高校教育環(huán)境、社會時代特征、社會發(fā)展以及教育者和受教育者的發(fā)展新要求，不斷實現(xiàn)與時俱進。拓展思想政治教育內(nèi)容是一個放眼世界、繼承傳統(tǒng)、著眼現(xiàn)實的過程。習(xí)近平指出：“對一切有益的知識體系和研究方法，我們都要研究借鑒，不能采取不加分析、一概排斥的態(tài)度。馬克思、恩格斯在建立自己理論體系的過程中就大量吸收借鑒了前人創(chuàng)造的成果?！盵7]例如，思想政治教育內(nèi)容要及時融入如金山銀山論、五大發(fā)展理念、新時代、中美貿(mào)易戰(zhàn)、鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅戰(zhàn)等一系列新理念，從而增強高校學(xué)生分析問題的能力，增強高校思想政治教育內(nèi)容的時效性。

六、深化思想政治教育目標

思想政治教育的目標著眼于促進人的全面發(fā)展，以人的全面發(fā)展理論、黨和國家教育方針作為基本的依據(jù)。人的全面發(fā)展是“人以一種全面的方式，就是說，作為一個完整的人，占有自己的全面的本質(zhì)。”[8]高校思想政治教育目標就是為了促進高校學(xué)生的全面發(fā)展，深化高校思想政治教育目標，首先要以共享發(fā)展的理念深化思想政治教育育人目標，其次要以資源共享的基本原則深化思想政治教育目標。

一是以共享發(fā)展的理念深化思想政治教育目標。全面發(fā)展的教育理念就是以共享發(fā)展的規(guī)劃實現(xiàn)思想政治教育主客體全面發(fā)展，一方面是指實現(xiàn)高校思想政治教育主客體雙重主體的全面發(fā)展，另一方面是指實現(xiàn)教育主體和教育客體的各項素質(zhì)和能力的全面發(fā)展，包括思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)等。踐行全面發(fā)展的教育理念，既需要國家以及高校積極倡導(dǎo)素質(zhì)教育理念和模式，又迫切要求高校思想政治教育主客體努力提升自身綜合素質(zhì)，積極踐行全面發(fā)展理念，形成主客體雙向互動共同發(fā)展的模式。

二是以資源共享的基本原則深化思想政治教育目標。資源共享，首先是物質(zhì)資源共享，其主要包括網(wǎng)絡(luò)、圖書資料、教學(xué)團體、科研團體、教室、社團等有形的物質(zhì)形式。高校思想政治教育物質(zhì)資源共享，可以克服阻礙高校思想政治教育發(fā)展的經(jīng)濟基礎(chǔ)障礙，同時也可以增強高校師生為思想政治教育發(fā)展出謀劃策的凝聚力和向心力。資源共享，其次是精神資源共享，其主要包括科研成果、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)經(jīng)驗積累等無形的知識財富。具體而言，共享精神資源需要經(jīng)驗豐富的高校師資經(jīng)常開展經(jīng)驗交流座談會，增加師資之間的學(xué)習(xí)交流機會;各個院系共享學(xué)院特有的教學(xué)管理、教學(xué)評估模式，推動高校院系的整體發(fā)展;具有豐碩科研成果的專家教授可以經(jīng)常開展如信仰、理想、奮斗等專題的講座以及學(xué)術(shù)交流座談會，這些都是精神資源共享的一些表現(xiàn)形式。

七、結(jié)語

高校思想政治教育在五大發(fā)展理念指導(dǎo)之下，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)化效應(yīng)，推進思想政治教育方法的創(chuàng)新、思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化、思想政治教育內(nèi)容的豐富以及思想政治教育目標優(yōu)化。思想政治教育的優(yōu)化為培養(yǎng)一批批具有強大精神動力，高尚思想道德，健全人格品質(zhì)的高校大學(xué)生提供強有力的方向。

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