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五子棋對思維能力提升的作用

2019-02-11 06:03范家豪
神州·下旬刊 2019年1期
關鍵詞:五子棋綜合分析

范家豪

摘要:五子棋是我國古老的益智類游戲之一,與人對弈中不僅可以享受五子棋帶來的游戲快感,還能有利于青少年的智力開發(fā)。在高中緊張而又快節(jié)奏的高強度學習環(huán)境下,適當與同學進行五子棋游戲,不僅能夠讓學生身心放松,還能提升思維能力與學習效率?;诖耍疚膹念I悟思考能力、綜合分析能力、平面思維能力、不對稱思維能力四個方面,分析五子棋對思維能力提升的作用,以此供相關人士參考借鑒。

關鍵詞:五子棋;領悟思考;綜合分析;平面思維;不對稱思維

下五子棋是否對人類智力的開發(fā)有所幫助,能否提升青少年的思維能力?成為了許多學生和家長非常關心的問題。五子棋看似只需形成五子連珠,但其中包含著拓展、連接、選點等等,難以言盡,下棋對于思維能力的提升有別于專門的學習課程。換句話說,五子棋對于人們智力的開發(fā)與思維能力的提升,有著更為明顯和持久的效果,可以受益終生。筆者是在初中開始接觸五子棋,從此黑白棋局成為之后生活的一部分。下面,結合筆者多年的下棋經驗和學習效果,談談五子棋與思維能力之間的關系。

一、五子棋有利于領悟思考能力的提升

正如美國《獨立宣言》中“人生而平等”,任何人出生都是處于相同的起點,要想有所成就都需要經過長期的努力。而在五子棋棋藝切磋過程中,職業(yè)規(guī)則下雙方雖然處于同一起跑線,但是可以延伸出千萬種不同的對局,下棋雙方就可從中領悟五子連珠的千變萬化。五子棋對弈中,我們能夠享受棋局分析、領悟帶來的游戲體驗,從棋局中思考對方的行棋門道和下棋規(guī)律,從而能夠大幅度提升我們的領悟思維能力。正如《官字譜》中所言,把下棋方法定義為“技藝”、“棋理”、“棋道”這三個層面,如果一味的追求下棋的技巧,下棋方法完全按照定式,我們所能學到的只是皮毛而已。倘若能從前人總結的下棋技巧中領悟五子棋的行棋規(guī)律和脈絡,進一步領悟五子棋含有的下棋之道,才能算作棋藝有所成?!赌鞘衔遄颖ā分杏醒浴安凰紶幭龋瑒偃绲翘臁?,強調先手的重要性,但在實際對局中,在己方材料較充足時,先手可以發(fā)動攻勢,奠定勝局,而在材料不夠時,搶奪先手無異于送死,甚至在已經拿到先手的情況下,適當脫先也無不可??谠E代表的是思路,但在思路之下尋求變化卻需要自己領悟。我們高中學習亦是如此,老師所授大多為基礎知識,但延申內容多而雜難以言盡,對于解題技巧的延申和解題之道的總結完全需要我們自己去領悟。與其進行漫無目的的題海戰(zhàn)術,倒不如有針對性的分析幾道例題,然后認真思考這些例題中需要注意的要點以及知識點。五子棋能夠教會我們的正是領悟能力,從棋局中領悟下棋技巧和下棋之道。

二、五子棋有利于綜合分析能力的提升

綜合分析能力在五子棋對弈中非常重要,棋盤上落下的每一粒棋子都需要經過綜合分析的過程。落子前判斷盤面局勢孰優(yōu)孰劣,判斷己方是否有VCF,對方是否有VCF,己方是否有VCT,對方是否有VCT;判斷應當在哪個方位落子,落子前局勢如何,落子后局勢如何,有何變化。所有產生和消失時連接都不可忽略,其會對全局產生什么影響。在五子棋對弈過程中,由于考慮不周到而漏殺、漏防、錯殺、錯防、扼腕嘆息的現象屢見不鮮。如此下來,綜合分析能力便在不斷提升。而在高中學習中,綜合分析能力是各學科必備的技能之一,以數學最為突出。導數題中求極值點是常見問題,很多同學求導后令導函數為零解出答案,便草草了事。然而,導函數為零的點一定是極值點嗎?還需考慮其兩邊導函數是否異號才可以。下五子棋能夠較好的鍛煉我們綜合分析能力,從而讓我們在高中解題過程中分析問題更加全面。

三、五子棋有利于高中數學中平面思維能力的提升

五子棋作為中國優(yōu)秀的文化遺產,深受我國青少年的喜愛。高中校園中,我們??匆妰蓚€同學在課間時間進行五子棋游戲,筆者也非常喜愛在學習之余下幾盤五子棋。游戲中內涵的直線、斜線以及豎線等平面軌跡,是最吸引我的地方。五子棋對弈中,關鍵在于找到棋局之中的連接點,局面上的簡單幾粒棋子,便可在腦中延長、相交等,構成復雜線路。

此外,五子棋還能促進我們養(yǎng)成“多向平面思維”的能力。在下棋過程中,我們都會預測對手多個方向落點,并逐個分析自己應對方法,認真思考連五的可能性。這樣久而久之就會提升學生的多向思維能力,在高中學習中有著較大的裨益,無論是在語文的古詩詞分析,還是在數學平面幾何的解題上,我們都能做到面面俱到。

四、五子棋有利于學生不對稱思維能力的提升

在筆者所知的眾多棋類游戲中,五子棋是為數不多的不對稱棋種。我國象棋的目的是進攻“將帥”,圍棋則是空多者勝之。五子棋對弈中存在禁手,有別于象棋和圍棋,五子棋的下棋規(guī)律和下棋思路卻大相徑庭,同學之間棋藝的切磋能夠鍛煉雙方不對稱思維,對于以后創(chuàng)新意識的提高有很大的幫助。此外,在高中數學、物理以及地理等學科中,不對稱思維能力尤為重要。數學的平面幾何以及立體幾何都離不開對稱與不對稱的分析;物理受力分析以及運動分析中,受力平衡以及運動靜止狀態(tài)的分析也要運用不對稱思維,地理經維度更是少不了不對稱思維。

五、結語

綜上所述,五子棋作為我國源遠流長的文化遺產,對于青少年的思維能力有著極大的裨益。但在我們高中學習生活中,必須把握五子棋對弈的時間,切勿沉迷于棋藝切磋中而耽誤學習,從而取得適得其反的效果。所以,我們應該以學業(yè)為主,合理安排五子棋時間。這樣既能在學習之時更加安心,下棋之時更加舒心,同時還可以以棋為友,結交更多的朋友,何樂而不為呢?

參考文獻:

[1]院旺.消除五子連珠情況的策略研究[J].科教文匯(上旬刊),2018 (02):61-62.

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[3]龔云.樂在"棋"中,"棋"樂無窮[J].課程教育研究(新教師教學),2016 (25):164.

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