王淑敏

[摘? ? ? ? ? ?要]? 首先對中職院校Adobe Illustrator課程教學(xué)作出簡要闡述，然后對中職院校Adobe Illustrator課程實踐教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，最后結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，提出幾點提高Adobe Illustrator課程實踐教學(xué)方法，希望可以借此和業(yè)內(nèi)展開有效交流，以促進實踐教學(xué)水平得到共同提升。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? Adobe Illustrator;課程;實踐教學(xué)

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）35-0162-02

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)水平、數(shù)字媒體技術(shù)水平快速提升，現(xiàn)階段，矢量繪圖已經(jīng)成為藝術(shù)設(shè)計相關(guān)專業(yè)學(xué)生所需掌握的重要技能，也是學(xué)生未來順利就業(yè)所需掌握的必備能力。但就目前來看，在中職院校學(xué)生Adobe Illustrator課程教學(xué)中，在實踐教學(xué)方面依然存在一些亟待解決的主要問題。

一、中職院校Adobe Illustrator課程教學(xué)相關(guān)概述

（一）概念界定

中職院校主要指的是中等職業(yè)院校，學(xué)制多為三年，招生對象主要包含具有初中同等學(xué)歷人員以及初中畢業(yè)生，中等職業(yè)院校教育教學(xué)主要目標(biāo)為培養(yǎng)具有較高素質(zhì)水平的中級技能實用人才。

Adobe Illustrator主要指的是一款矢量圖形處理軟件，該軟件在印刷出版、專業(yè)插畫制作、海報書籍排版、網(wǎng)頁制作以及多媒體圖像處理中得到了廣泛應(yīng)用，該軟件可控制性相對較高，在不同規(guī)模項目中得到了廣泛應(yīng)用。在中職院校中，Adobe Illustrator課程教學(xué)占有重要地位，其對我國平面設(shè)計人才、印刷出版人才的培養(yǎng)具有重要意義。

（二）教學(xué)特點

在人才強國戰(zhàn)略實施背景下，我國對設(shè)計人才的培養(yǎng)要求明顯提升，Adobe Illustrator課程教學(xué)特點也發(fā)生轉(zhuǎn)變。其教學(xué)特點可以歸納為以下三點。

1.職業(yè)定向

Adobe Illustrator課程教學(xué)具有職業(yè)定向的特點，在課程目標(biāo)開發(fā)與課程教學(xué)策略制定中，應(yīng)全面考量當(dāng)前市場環(huán)境中的設(shè)計人才崗位情況以及需求情況，開展崗位分析工作與職業(yè)調(diào)查工作，保證課程教學(xué)活動的實施可以讓社會發(fā)展需求得到滿足。

2.技術(shù)實用

為培養(yǎng)高素質(zhì)人才，在中職Adobe Illustrator課程教學(xué)中，需要體現(xiàn)出任務(wù)驅(qū)動的特點，讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)高度相符，同時，應(yīng)在具體教學(xué)中對理論知識內(nèi)容予以拓展，積極進行實例操作，提升學(xué)生技能實際應(yīng)用水平。

3.實踐突出

實踐突出的特點在中職院校Adobe Illustrator課程教學(xué)中明顯存在，Adobe Illustrator課程設(shè)置中，需要對實踐教學(xué)內(nèi)容比例予以適當(dāng)提高，在實踐課程活動中提高學(xué)生的操作能力、動手能力，使中職教育培養(yǎng)目標(biāo)得以實現(xiàn)。

二、中職院校Adobe Illustrator課程實踐教學(xué)現(xiàn)狀

（一）現(xiàn)狀調(diào)查

中職院校Adobe Illustrator課程實踐教學(xué)對學(xué)生技能操作水平、技能操作熟練度等方面具有重要影響，而通過調(diào)查分析學(xué)生對Adobe Illustrator技術(shù)軟件的選擇和應(yīng)用情況，可以明確學(xué)生現(xiàn)存問題，進而分析Adobe Illustrator課程實踐教學(xué)現(xiàn)狀。以筆者教學(xué)某專業(yè)學(xué)生為例，該專業(yè)學(xué)生共有42人，利用互聯(lián)網(wǎng)方式對學(xué)生發(fā)送習(xí)題，學(xué)生可進行自主選擇，題型包含H5頁面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計以及手游界面設(shè)計以及手游主題設(shè)計等多種類型，學(xué)生選題情況如下表所示。

結(jié)合上表與學(xué)生作業(yè)完成情況，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生在Adobe Illustrator軟件與Photoshop軟件的選擇中偏愛后者，在H5頁面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、手游界面設(shè)計的完成中，學(xué)生主要設(shè)計元素依然為圖像，在手機主題設(shè)計以及VI設(shè)計中，學(xué)生設(shè)計排版會使用Adobe Illustrator軟件，但選擇這二者題目的學(xué)生所占比例低于5%。也就是說，學(xué)生對Adobe Illustrator的實踐應(yīng)用興趣以及應(yīng)用自主性相對較低，后經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)訪談方法，可以明確學(xué)生不愿使用Adobe Illustrator軟件的原因，進而了解當(dāng)前實踐課程教學(xué)存在不足之處。

（二）影響因素

1.創(chuàng)作思路方面

在學(xué)生創(chuàng)作思路方面，之所以不愿選擇使用Adobe Illustrator，其主要原因為：（1）繪畫能力。學(xué)生自身繪畫能力會影響學(xué)生創(chuàng)作思路，中職院校學(xué)生繪畫水平相對較低，在學(xué)生進行獨立創(chuàng)作時，部分學(xué)生會利用修改合成攝影圖像資料的方法對自身想法進行表達(dá)。（2）學(xué)習(xí)經(jīng)驗。中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗會影響其技術(shù)選擇與技術(shù)應(yīng)用水平，部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)經(jīng)驗不足、軟件應(yīng)用經(jīng)驗不足的主要問題，與此同時，因為信息技術(shù)對學(xué)生成長環(huán)境的影響，在學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意時，會首先想到圖像表達(dá)方法。（3）矢量圖形。矢量圖形具有無鋸齒、無極縮放等特點，學(xué)生可以在軟件中對圖形進行調(diào)整，且不會影響圖像清晰度，但在軟件之外，圖形清晰度無法得到保證，需要學(xué)生進行全面調(diào)整，但位圖的應(yīng)用更為方便，因此，學(xué)生多會選擇位圖進行創(chuàng)作。

2.硬件設(shè)備方面

在硬件設(shè)備中，部分中職院校學(xué)生使用電腦設(shè)備多可流暢運行Photoshop軟件，該軟件具有較廣的用途，且學(xué)生在日常自我練習(xí)、娛樂中會對其予以適當(dāng)使用。而矢量繪圖軟件的應(yīng)用對于硬件設(shè)備要求相對較高，學(xué)生在繪圖操作、修改操作以及調(diào)節(jié)操作中，一些學(xué)生的硬件設(shè)備無法得到穩(wěn)定運行，與此同時，屏幕大小也會影響學(xué)生的操作行為，因此，在心理層次上，學(xué)生會偏向于使用Photoshop軟件。

3.工具操作方面

在Adobe Illustrator的應(yīng)用中，圖形表現(xiàn)主要為貝塞爾曲線，線段定義主要為節(jié)點，其具有較強的可控制性，對于繪畫技術(shù)要求相對較低，而位圖處理軟件在圖形繪制過程中需要學(xué)生進行手繪或鼠標(biāo)操作，對繪畫技術(shù)要求相對較高，因此，就這一層面而言，Adobe Illustrator應(yīng)更受學(xué)生歡迎。之所以在結(jié)果上出現(xiàn)偏差，經(jīng)過與學(xué)生進行有效交流，發(fā)現(xiàn)其原因主要為：（1）位圖圖像處理軟件在修飾圖像過程中具有較多便利工具可供學(xué)生使用，學(xué)生通過調(diào)節(jié)參數(shù)、增設(shè)特效等方法，可以讓操作更為便捷，具有半自動特點;（2）調(diào)整貝塞爾曲線節(jié)點較為困難，學(xué)生投入時間成本、精力成本相對較高，進而導(dǎo)致學(xué)生不愿選擇使用此軟件完成作業(yè)。

三、中職院校Adobe Illustrator課程實踐教學(xué)策略

（一）積極更新課程教學(xué)理念

1.終身學(xué)習(xí)理念

在中職院校Adobe Illustrator課程教學(xué)中，教師需要積極更新自身教學(xué)理念，終身學(xué)習(xí)理念的樹立對教師成長與學(xué)生培養(yǎng)具有重要意義。首先，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念，積極參加技術(shù)培訓(xùn)活動與校企合作活動，進而提升自身技能操作水平與技能教學(xué)水平;其次，教師應(yīng)幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念，幫助學(xué)生不斷學(xué)習(xí)Adobe Illustrator領(lǐng)域新知，充分了解設(shè)計領(lǐng)域發(fā)展前沿動態(tài)。在培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)理念中，中職院?？裳埿旅襟w技術(shù)專家前往學(xué)校開展講座活動，也可以構(gòu)建校企合作平臺，讓學(xué)生在企業(yè)中進行技能實踐。

2.需求導(dǎo)向理念

遵循社會需求導(dǎo)向理念，在中職院校Adobe Illustrator課程實踐教學(xué)中，教師可明確教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生技能培養(yǎng)、實踐活動開設(shè)與社會地方人才需求得到充分結(jié)合，讓技能人才得到有效培養(yǎng)?，F(xiàn)階段，在Adobe Illustrator教學(xué)中，教師所使用教材內(nèi)容與社會實際需要同步性相對較差，而Adobe Illustrator軟件具有較快的更新速度，教師只有結(jié)合現(xiàn)行社會環(huán)境中所應(yīng)用的Adobe Illustrator軟件，才能保證課程教學(xué)效果與人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）豐富實踐教學(xué)主要內(nèi)容

在Adobe Illustrator課程教學(xué)中，教師應(yīng)明確實踐教學(xué)的基石地位，并在此基礎(chǔ)上不斷豐富課程教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升。

1.設(shè)置課前準(zhǔn)備內(nèi)容

在課程教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，教師需要注重學(xué)生學(xué)習(xí)參與性、實踐性。如筆者在軟件使用方法、作品設(shè)計策略的傳授中，就曾提醒學(xué)生需要對設(shè)計顏色偏色問題予以高度重視，讓學(xué)生明確作品效果會因此受到影響。與此同時，教師需要在課程教學(xué)活動開始之前引導(dǎo)學(xué)生進行深度考察、具體調(diào)研，在課件制作時準(zhǔn)備豐富的教學(xué)圖片、教學(xué)素材以及文字稿，針對學(xué)生學(xué)習(xí)可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題進行預(yù)測分析，提前制定具體的教學(xué)策略。

2.傳授課程教學(xué)內(nèi)容

在課程教學(xué)內(nèi)容具體傳授中，教師需要積極鼓勵學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行提問，保證學(xué)生對教學(xué)知識消化的及時性，避免學(xué)生出現(xiàn)知識點理解不透徹的問題;針對學(xué)生課堂實踐操作予以密切關(guān)注，并給予學(xué)生有效指導(dǎo)，保證學(xué)生可以對所學(xué)知識予以靈活應(yīng)用。除此之外，教師需要在課程教學(xué)中，針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定輔導(dǎo)策略，做到因材施教。

3.布置課后輔導(dǎo)內(nèi)容

在課后作業(yè)內(nèi)容布置中，教師需要保證作業(yè)內(nèi)容合理性、科學(xué)性，保證課后輔導(dǎo)內(nèi)容可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識得到鞏固、學(xué)習(xí)技能得到鍛煉。一方面，教師應(yīng)保證課后作業(yè)內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容高度相關(guān);另一方面，教師應(yīng)保證課后作業(yè)內(nèi)容具有較強實踐性、操作性特點，布置和社會實踐具有密切聯(lián)系的作業(yè)內(nèi)容。

（三）利用多種形式的教學(xué)方法

1.案例演示

案例演示教學(xué)方法的實施可以讓學(xué)生感受到Adobe Illustrator在社會實踐中的具體應(yīng)用效果，可以讓學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣得到提升，讓理論教學(xué)與實踐教學(xué)得到有效結(jié)合。如在“基礎(chǔ)操作”的教學(xué)中，筆者就曾利用電子軟件為學(xué)生演示具體案例操作，讓學(xué)生了解此軟件的應(yīng)用方法，幫助學(xué)生理解知識。

2.課堂討論

課堂討論活動的開展可以讓學(xué)生針對實踐技能展開交流活動，在具體教學(xué)中，教師可以選擇一些學(xué)生興趣較高的設(shè)計課題，并讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中進行討論交流，讓學(xué)生通過交流得到作品設(shè)計的最佳方案。如筆者在教學(xué)中，就曾將學(xué)生劃分為多個小組，模擬各個小組學(xué)生為多個設(shè)計工作室，由教師扮演客戶向?qū)W生出示設(shè)計任務(wù)，如雜志設(shè)計、書籍裝幀、插畫設(shè)計等，“工作室”內(nèi)部可以進行課堂討論，進而完成設(shè)計作品。

3.實戰(zhàn)演練

實戰(zhàn)演練活動的開展可以讓學(xué)生實踐水平得到提升，可以讓學(xué)生在項目實訓(xùn)中進行構(gòu)思、素材應(yīng)用、討論、創(chuàng)作活動，讓課程教學(xué)內(nèi)容得到有效延伸。如在校企合作中，教師就可以將一些企業(yè)設(shè)計難題交給學(xué)生，讓學(xué)生考量企業(yè)需求，完成作品設(shè)計。

（四）制定多元教學(xué)評價制度

教學(xué)評價考核制度的制定可以讓Adobe Illustrator課程教學(xué)策略得到有效調(diào)整，可以讓課程實踐教學(xué)水平得到有效提升。首先，教師需重視課堂教學(xué)評價的實時性、有效性，針對學(xué)生作品以及學(xué)生知識掌握水平進行及時評價，并在課程考核中納入學(xué)生作品考評成績;其次，教師應(yīng)在課程每一階段教學(xué)結(jié)束后，布置相應(yīng)設(shè)計主題，讓學(xué)生針對主題完成具體任務(wù)，并對學(xué)生創(chuàng)作完成效果進行分析評價;最后，教師應(yīng)保證考核評價靈活性，需要對新媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)予以積極應(yīng)用，鼓勵學(xué)生利用微信、QQ等媒介向教師進行及時請教。

綜上所述，創(chuàng)作思路、硬件設(shè)備以及工具操作會對學(xué)生Adobe Illustrator課程知識學(xué)習(xí)效果以及應(yīng)用質(zhì)量造成影響，而教師教學(xué)方法、教學(xué)評價對學(xué)生創(chuàng)作思路、操作水平等方面具有決定意義，在中職院校教學(xué)中，通過積極更新課程教學(xué)理念、豐富實踐教學(xué)主要內(nèi)容、利用多種形式教學(xué)方法以及制定多元教學(xué)評價制度的主要策略，可以讓課程實踐教學(xué)質(zhì)量得以提升，進而提高學(xué)生技能實踐操作水平。

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◎編輯 陳鮮艷