沈春佳

(浙江廣播電視大學(xué)，浙江 杭州 310030)

高校是黨的思想政治工作的獨特戰(zhàn)線，也是思想文化傳承和高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要陣地。高校思想政治工作，既是我國高校的特色，又是辦好高校的優(yōu)勢，對于加強(qiáng)和改善黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位具有重要作用。

一、當(dāng)前思政工作面臨的形勢

近些年，高校思想政治工作不斷加強(qiáng)，積極落實立德樹人任務(wù)，有力保證高校堅持正確的辦學(xué)方向，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局，推進(jìn)高等教育事業(yè)不斷發(fā)展，呈現(xiàn)積極向上的良好態(tài)勢，取得了顯著成效。廣大師生對黨衷心擁護(hù)、對黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略高度認(rèn)同，對社會主義美好前景充滿信心，“四個自信”在高校廣大師生中已扎下了根。

隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)等新媒體、新技術(shù)日新月異，在有力推動社會發(fā)展進(jìn)步的同時，也給思想文化領(lǐng)域帶來了復(fù)雜影響，意識形態(tài)的較量在校園內(nèi)無時不在、無處不在，馬克思主義指導(dǎo)思想面臨多樣化社會思潮的挑戰(zhàn)，使高校思政工作面臨新的課題。[1]

大學(xué)生是祖國的希望、民族的未來，他們朝氣蓬勃、視野寬闊，正處于人生成長起步階段，他們不是生活在真空中，多樣多元的社會生活對這些涉世不深、閱歷不多的學(xué)生產(chǎn)生了多維度的影響，成長的煩惱不可回避?！皟晌⒁欢恕钡雀鞣N新媒體在豐富生活的同時，也一定程度上散布了負(fù)面信息和似是而非的觀點，嚴(yán)重影響和沖擊著青年學(xué)生深層次的思想認(rèn)知和價值判斷，甚至削弱校園課堂教學(xué)效果。面對紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象，面對學(xué)業(yè)、情感、職業(yè)選擇等多方面的沖擊，大學(xué)生難免會出現(xiàn)疑惑、彷徨、失落，這些也是高校在育人過程中亟待解決的難題。

二、加強(qiáng)思政工作的主要原則

(一)堅持社會主義辦學(xué)方向

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，辦好中國的世界一流大學(xué)，必須有中國特色。這個特色的核心，就是要堅持社會主義的辦學(xué)方向。這既是由我國獨特的歷史、文化和國情所決定的，也是扎根中國大地辦高等教育的直接體現(xiàn)和本質(zhì)要求。做好高校思想政治工作，要強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)，把握教育主題，錨定價值定位，堅持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，培育和弘揚社會主義核心價值觀，凝煉優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定，確保辦學(xué)方向不發(fā)生偏移，讓高等教育始終為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，在努力踐行服務(wù)中實現(xiàn)辦學(xué)價值，成為堅持黨領(lǐng)導(dǎo)的牢固陣地。[2]

(二)落實立德樹人根本任務(wù)

立德樹人是教育的根本問題和永恒主題。愛因斯坦曾經(jīng)說過：用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一個有用的機(jī)器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人。高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，培養(yǎng)對社會有用的人才，引導(dǎo)學(xué)生“扣”好人生的“第一?？圩印薄Ｗ龊酶咝Ｋ枷胝喂ぷ?，要從為時代擔(dān)當(dāng)、對歷史負(fù)責(zé)的高度，深刻認(rèn)識和把握立德樹人的內(nèi)涵，按照“四個服務(wù)”的培養(yǎng)要求，幫助處于價值觀念塑造期、情感心理成熟期的廣大青年學(xué)生，增強(qiáng)社會責(zé)任感，培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新精神，提高實踐行為能力，積累思維科學(xué)方法，保持身心健康，使高校真正成為鍛造優(yōu)秀青年的“大熔爐”。

(三)把握學(xué)生成長方向

實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢是當(dāng)今中國最鮮明的時代主題。加強(qiáng)高校思政工作，就要引導(dǎo)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)時代賦予的歷史責(zé)任，明確價值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為廣大青年找準(zhǔn)歷史站位，不僅要成為實現(xiàn)全面小康社會美好奮斗目標(biāo)的見證者、親歷者，更要成為中國夢的推動者、創(chuàng)造者，積極投身火熱的青春實踐；要找準(zhǔn)政治站位，為廣大青年學(xué)生打牢共同的思想基礎(chǔ)，明晰積極向上的價值追求，努力踐行社會主義核心價值觀，找準(zhǔn)人生的航向和目標(biāo)，乘風(fēng)破浪、揚帆遠(yuǎn)航；要找準(zhǔn)人生站位，讓廣大青年扎根基層、立足崗位、服務(wù)人民，積極投身社會主義偉大實踐，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興匯聚起強(qiáng)大的青春能量。[3]

三、推動思政工作的著力點

(一)著力抓好課堂教學(xué)主渠道

學(xué)生獲取知識的途徑固然很多，但課堂學(xué)習(xí)更具基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性，是做好思政工作的主渠道。必須要跟上大局的要求、跟上對象的變化、跟上技術(shù)的進(jìn)步，把握特點、優(yōu)化方法，在改進(jìn)中多花精力，創(chuàng)新上多下功夫，把思想政治工作要求貫穿教育教學(xué)全過程。努力在第一課堂上培養(yǎng)好學(xué)生，重視教師教學(xué)能力提升，教學(xué)制度和內(nèi)容建設(shè)，不斷提升課題教學(xué)親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待。

抓好課堂教學(xué)主渠道，首先要認(rèn)真落實習(xí)近平總書記提出的“四個堅持不懈”的要求，推動馬克思主義中國化最新成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。大力加強(qiáng)理想信念教育，讓馬克思主義主旋律唱得更響亮。用社會主義核心價值觀引領(lǐng)知識教育、引領(lǐng)師德建設(shè)，引導(dǎo)廣大師生立好政治思想品德、社會行為公德、職業(yè)專業(yè)道德、家庭生活美德、個人修養(yǎng)品德，堅定“四個自信”。其次要增強(qiáng)教學(xué)整體效果，加大課程改革力度，沿用好辦法，改進(jìn)老辦法，探索新辦法，引導(dǎo)教師把現(xiàn)實生活剪輯，融入進(jìn)課堂，在鮮活實踐中建立課堂教學(xué)案例庫。最后，要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，用這一當(dāng)代中國最鮮活的馬克思主義思想武裝頭腦、增長才干。

(二)著力建好教師隊伍主力軍

具有良好師德的老師是引導(dǎo)廣大學(xué)生增強(qiáng)“四個自信”，正確認(rèn)識中國特色，全面客觀認(rèn)識當(dāng)代中國、看待外部世界，做社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的根本保證。近年來，習(xí)近平總書記先后對教師提出了“四有”“四個引路人”“四個相統(tǒng)一”的要求，這是加強(qiáng)高校教師隊伍建設(shè)的根本遵循，也是高校教師提升自身能力素養(yǎng)應(yīng)該努力的方向。

建好用好管好教師隊伍，首先要引導(dǎo)教師增強(qiáng)對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，讓每名教師都能成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。[4]其次要加強(qiáng)師德建設(shè)，推動形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、注重誠信、講求責(zé)任的學(xué)術(shù)品格和優(yōu)良教風(fēng)。另外要建設(shè)好中國特色社會主義理論學(xué)科，培養(yǎng)出一批立場堅定、功底扎實、理論深厚的哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)軍人才，能夠努力追蹤、深入研究、積極回應(yīng)涉及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局性、前瞻性、戰(zhàn)略性的問題，以及思想文化領(lǐng)域中復(fù)雜性、社會性、時代性的問題。

(三)著力管好意識形態(tài)主陣地

高校思想政治工作強(qiáng)不強(qiáng)，一個重要標(biāo)志就是看陣地建設(shè)強(qiáng)不強(qiáng)。從時代發(fā)展來看，“十三五”時期我國處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，同時也面臨著諸多深層矛盾與風(fēng)險挑戰(zhàn)；從國際形勢看，敵對勢力以各種形式在高校搶灘登陸，爭奪陣地、爭奪師生、爭奪人心，不斷沖擊甚至威脅著意識形態(tài)安全；從大眾文化開放特點看，高校群體文化呈現(xiàn)出多維化、多樣化的態(tài)勢，必須要牢牢掌握意識形態(tài)工作話語權(quán)。

做好高校思政工作和意識形態(tài)工作，一要讓所有課堂都成為教書育人的“良田沃土”，嚴(yán)明課堂教學(xué)管理和教學(xué)秩序，劃定課堂教學(xué)意識形態(tài)安全底線和紅線，嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)管理、教師教學(xué)考核、教學(xué)過程督導(dǎo)、教材課件審核等制度，實行師德“一票否決”制，堅持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律、公開言論守規(guī)矩；二要加強(qiáng)對出版物、印刷品、報告會、研討會、學(xué)術(shù)沙龍、社團(tuán)等陣地的引導(dǎo)和管理，認(rèn)真落實好“誰主管、誰負(fù)責(zé)”“誰主辦、誰負(fù)責(zé)”的工作要求和“一會一報”和“一事一報”制度，杜絕錯誤觀點和言論的滋生擴(kuò)散、傳播蔓延；三要規(guī)范哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科發(fā)展，完善學(xué)術(shù)評價體系和評價標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對外學(xué)術(shù)交流合作管理，建立出版質(zhì)量監(jiān)督檢查體系，規(guī)范學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成；四要倡導(dǎo)踐行網(wǎng)絡(luò)文明，嚴(yán)格管理各類網(wǎng)站、新媒體，維護(hù)清朗空間，弘揚主旋律，傳播正能量。

四、把握思政工作規(guī)律，開創(chuàng)立德樹人新局面

高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，各項工作要始終圍繞聚人才、育人才、出人才來展開。要把青年學(xué)子培養(yǎng)成優(yōu)秀人才，關(guān)鍵是把握準(zhǔn)、回答好“培養(yǎng)什么樣的人、怎么培養(yǎng)人”這一根本性問題，關(guān)鍵在堅持實踐性原則，堅持理論聯(lián)系實際，按照全員、全方位、全過程育人的要求進(jìn)行整體設(shè)計和全面推進(jìn)，貼近學(xué)生、貼近實際、貼近生活，把握以下五條規(guī)律，實現(xiàn)五種效應(yīng)，使立德樹人任務(wù)真正落到實處：

(一)遵循思政教學(xué)規(guī)律，實現(xiàn)主體性和全面性的協(xié)同效應(yīng)

加強(qiáng)思政工作必須要堅持思政理論課的主體地位，按照《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》精神，注重頂層設(shè)計，加大統(tǒng)籌力度，著眼實現(xiàn)“編好教材、建好隊伍、講好課程”的基本要求，牢固樹立“育人為本、德育為先”的教育理念，始終把幫助學(xué)生堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、對黨和政府的信任放在首位。著力加強(qiáng)組織管理、教學(xué)管理、隊伍管理和學(xué)科建設(shè)，切實推進(jìn)理論教學(xué)改革、實踐教學(xué)改革、考核評價方式改革，及時更新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)方式、評價手段和教師職業(yè)發(fā)展機(jī)制，不斷改善課堂教學(xué)狀況，防止形式化、表面化，進(jìn)一步提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，有效發(fā)揮思政課在人才培養(yǎng)中的作用[5]，讓思想政治理論課真正活起來、好聽起來，讓“兩課”教師更加給力，發(fā)揮骨干作用。

同時要擴(kuò)展所有課堂的育人功能，根據(jù)學(xué)科、專業(yè)特點，強(qiáng)化所有教師的育人責(zé)任，讓“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變，深入挖掘提煉各專業(yè)課程中所蘊含的德育元素和承載的德育功能，運用學(xué)生喜愛并接受的話語和活動方式，特別要推動思政工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計，豐富教學(xué)內(nèi)容，改善育人效果，把中國特色社會主義理論、實現(xiàn)民族復(fù)興的力量和責(zé)任融入每一門課、每一項活動之中，努力把知識教育同價值觀教育結(jié)合起來，構(gòu)建全課程育人的格局，使各類課程與思政理論課同向同行，讓每位教師都要守好一段渠、種好責(zé)任田。

(二)遵循教書育人規(guī)律，實現(xiàn)能動性和規(guī)范性的互補效應(yīng)

要加強(qiáng)對教師隊伍的培養(yǎng)和管理、使教師思政教育與教師職業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合、協(xié)調(diào)推進(jìn)、同步落實。將系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為教師理論研修的基本要求，把思政工作要求納入崗前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)，加強(qiáng)對青年教師的政治引領(lǐng)和政治吸納，注重老教師的“傳幫帶”作用，完善教師考察調(diào)研、社會實踐和校外掛職制度，解決好理論聯(lián)系實際的能力問題。積極發(fā)揮專業(yè)教師的育人作用，用教師的人格魅力、學(xué)養(yǎng)修為感化學(xué)生、影響學(xué)生、帶動學(xué)生，成為錘煉學(xué)生品行、品格、品味的人生導(dǎo)師。

同時也要推進(jìn)課程體系督導(dǎo)和管理，建立健全師德考核檔案和教師思想政治工作機(jī)制，建立課程標(biāo)準(zhǔn)審核和教案評價制度，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，能夠敬畏講臺、珍惜講臺、熱愛講臺，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。[6]規(guī)范開設(shè)各類人文素質(zhì)課程，形成良好的課堂教學(xué)秩序，不給錯誤思想觀點提供滋養(yǎng)土地和傳播渠道，推動形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、注重誠信、講求責(zé)任的學(xué)術(shù)品格和優(yōu)良教風(fēng)。[7]

(三)遵循學(xué)生成長規(guī)律，實現(xiàn)靈活性和主動性的集成效應(yīng)

青年思維活躍、需求多樣，處在價值觀形成期和心理成熟期。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作要感染青年，就要運用青年喜愛并接受的話語和活動方式。所以，應(yīng)該把做人做事的基本道理、把社會主義核心價值觀的要求、把實現(xiàn)民族復(fù)興的理想和責(zé)任融入教書育人過程之中，讓基本原理變成生動道理，讓根本方法變成管用辦法。

同時，還要引導(dǎo)學(xué)生主動投身第二課堂和社會實踐，受教育長才干，增強(qiáng)社會責(zé)任、國家意識，樹立和踐行思想政治品德、社會行為公德、職業(yè)工作道德、家庭生活美德、個人修養(yǎng)品德，培養(yǎng)和提高社會責(zé)任感、科學(xué)創(chuàng)新精神、實踐行為能力、思維科學(xué)方法，富有人文精神、有較高的專業(yè)素養(yǎng)、有健全的人格。

(四)遵循網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，實現(xiàn)主導(dǎo)性和融合性的聯(lián)動效用

當(dāng)代大學(xué)生是生長于數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化時代的一代，幾乎是無人不網(wǎng)、無日不網(wǎng)、無事不網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)成為青少年獲取信息的主要渠道，因此引領(lǐng)了網(wǎng)絡(luò)就引領(lǐng)了青年，做好高校思想政治工作必須強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維。要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理特別是對校園網(wǎng)絡(luò)新媒體的管理，掌握網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)權(quán)，共同守護(hù)好廣大師生的網(wǎng)上精神家園，不斷增強(qiáng)工作的時代感和吸引力。要加強(qiáng)管理、有效引導(dǎo)，把校園網(wǎng)建設(shè)成為弘揚主旋律的重要渠道、加強(qiáng)師生思想政治教育的重要陣地和服務(wù)師生的重要平臺，不能讓校園網(wǎng)成為負(fù)面信息的發(fā)散地、負(fù)面情緒的集聚地。

同時要轉(zhuǎn)變話語體系，會講網(wǎng)言網(wǎng)語。要把握時代脈搏，理解學(xué)生實際，深入研究他們的思維方式、價值判斷、生活習(xí)慣、個性追求，調(diào)整思政教育策略，寓思想教育于信息交流、思想交流和感情交流中，找準(zhǔn)大學(xué)生思想的共鳴點、情感的興奮點，并與社會生活融會貫通。針對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實際，切實做好轉(zhuǎn)化文章，在大學(xué)生活中、在網(wǎng)絡(luò)空間中提煉鮮活的語言，搜集抓心的素材，多講鮮活故事，多做互動交流，直面大學(xué)生最關(guān)心、最現(xiàn)實、最困惑、最尖銳、最敏感的思想和理論問題，回應(yīng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、社會實踐乃至社會輿論熱議中所遇到的真實困惑。[8]

(五)遵循文化育人規(guī)律，實現(xiàn)虛擬性和實體性的耦合效應(yīng)

校園文化對大學(xué)生思想觀念、價值取向等行為方式有著潛移默化的影響。加強(qiáng)高校思想政治工作，要把握文化的浸潤、感染、熏陶的多樣性和隱含性的特點，做好以文化人、以文育人文章。

首先要做到虛功實做，在教學(xué)中把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入高校辦學(xué)育人的各個環(huán)節(jié)。積極推進(jìn)文化校園建設(shè)，讓文化看得見、摸得著、感受得到，把優(yōu)秀文化體現(xiàn)在校園的一樓一宇、一磚一瓦、一草一木當(dāng)中，優(yōu)化育人環(huán)境，培育文化精品，建好文化園地，真正把校園打造成為充滿人文氣息的精神家園。注重培育良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)成長營造好氣氛、創(chuàng)造好生態(tài)。還要加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，抓好心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

其次要做到以實煉虛，要把育人要求融入教學(xué)科研、社會服務(wù)各個環(huán)節(jié)，做到全員育人、全程育人、全方位育人、高質(zhì)量育人，形成品牌、做成系列、提升內(nèi)涵，積極開展各類主題實踐活動，抓好大學(xué)生文明禮儀和文明素養(yǎng)的養(yǎng)成。要引導(dǎo)廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者[9]，認(rèn)真組織開展送文化、送科技、送服務(wù)等活動，讓廣大學(xué)生在社會實踐中接受生動的思想政治教育，不斷豐富閱歷、拓寬視野、增長才干。