姚彩蘭

摘要：教育的根本功能是促進(jìn)入的成長(zhǎng)與發(fā)展，素質(zhì)教育必須以育人為本。作為工作者的基本理念：“一切都是為了孩子”。所以要把這種為學(xué)生終身發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神，貫穿于教育改革的始終。在課堂教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體教學(xué)，初中作為啟蒙階段，在整個(gè)信息技術(shù)教育系統(tǒng)中起著奠基石的作用。因此，初中信息技術(shù)的教育教學(xué)工作應(yīng)結(jié)合新課改的發(fā)展需要，應(yīng)當(dāng)更加注重對(duì)新課程理念下信息技術(shù)教學(xué)的設(shè)計(jì)與研究。

關(guān)鍵詞： 計(jì)算機(jī) 課堂優(yōu)化 探究學(xué)習(xí)能力

多媒體作為一個(gè)全新的教學(xué)手段，它具有科學(xué)性、先進(jìn)性、生動(dòng)性、直觀性，在初中英語教學(xué)實(shí)踐中，很大程度上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的死板、生硬的教學(xué)方式，有效地運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)能加大課堂容量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力，并富有藝術(shù)性，從而提高了教學(xué)的有效性。多媒體信息對(duì)教育有著非常重要的作用，與以往任何一種先進(jìn)媒體的應(yīng)用相比，隨著現(xiàn)在多媒體技術(shù)的引入，使傳統(tǒng)的教育方式發(fā)生了更深刻的改革，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)客觀世界的看法是非常抽象的，如果學(xué)生需要領(lǐng)會(huì)，在腦中努力拼湊，去重現(xiàn)客觀存在，這是相當(dāng)困難的過程，但是有了多媒體就不同了，可以使用模擬仿真，使內(nèi)容、結(jié)構(gòu)變得非常直觀、容易了解。

一、引入

俗話說：“一年之計(jì)在于春，一課之計(jì)在于始?！币还?jié)課的設(shè)計(jì)一定要抓住這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在第一個(gè)環(huán)節(jié)就是要考慮怎么樣巧妙的引入課堂教學(xué)，怎么樣去設(shè)計(jì)能夠輕松，有趣的引起學(xué)生的注意，還要關(guān)注他們的情緒，在這里多媒體課件就起到很大的作用了，教師可以利用動(dòng)畫，聲音來制作一下chant或者唱一首歌和視頻， 讓學(xué)生可以在上課前做做熱身運(yùn)動(dòng)。為此，利用多媒體計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)豐富多彩的教學(xué)信息，營(yíng)造一種課文情景代替靜止畫面，讓學(xué)生觀看活動(dòng)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保持注意力。如教學(xué)《can和 like的用法》時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)很多動(dòng)作跟動(dòng)畫，加上聲像的渲染，使學(xué)生溶入了其中。這既使學(xué)生樂中學(xué)，學(xué)中樂，又激發(fā)了學(xué)生的好奇心。又如在寫作課中，按要求介紹某個(gè)旅游景點(diǎn)，教師可以展示一些與景點(diǎn)有關(guān)的圖片，或者一些小視頻，如美麗的桂林，給他們一種身臨其境的感覺，仿佛真的去桂林參觀一樣，還有在教學(xué)的過程當(dāng)中讓學(xué)生觀察桂林的山水，讓他們自己組織語言用英語來描述他們對(duì)桂林的認(rèn)識(shí)，學(xué)生被畫面吸引，順利地進(jìn)入了課堂的學(xué)習(xí)基調(diào)之中。

二、在初中英語教學(xué)中，音標(biāo)的教學(xué)也是比較重要的

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)開始學(xué)習(xí)英語，但是他們都是以讀和說為主，都沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)音標(biāo)，所以在教學(xué)音標(biāo)的時(shí)候要注意要他們書寫，因?yàn)樵趯W(xué)英語音標(biāo)的時(shí)候，學(xué)生的理解能力有一定的限度，所以要一下子大批量的背寫的話，有點(diǎn)難度，但是如果我們用多媒體的教學(xué)的話，那么在教學(xué)當(dāng)中我們就可以采取直觀，感知的教學(xué)法。在課件制作的過程中，我們就可以訓(xùn)練他們的“認(rèn)”了，比如說分組分音節(jié)，設(shè)計(jì)游戲比賽的活動(dòng)，可以讓學(xué)生看著PPT快速說音標(biāo)，也可以讓他們對(duì)相近的音標(biāo)辨別說特點(diǎn)，更可以打亂順序讓他們找出元音或輔音，而且在這些活動(dòng)當(dāng)中我們可以加上動(dòng)畫，音樂，這樣很能引起學(xué)生的關(guān)注，從而達(dá)到教學(xué)目的。

三、在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到知識(shí)點(diǎn)多，課文內(nèi)容大的時(shí)候，這時(shí)就要借助多媒體，提高教學(xué)效率

教師要幫助學(xué)生把規(guī)范的課文語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的語言材料，要為學(xué)生提供機(jī)會(huì)和條件，讓他們進(jìn)行語言表達(dá)的訓(xùn)練，這是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。我們平時(shí)在教學(xué)的45分鐘中，老師的板書占用的時(shí)間太多，學(xué)生參與語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)少，因而教學(xué)效率低。那如果我們借助多媒體教學(xué)的話，我們就可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中，更加的機(jī)會(huì)可以發(fā)言或者操練活動(dòng)。在教學(xué)時(shí)，把重點(diǎn)、難點(diǎn)、課文、圖片、四會(huì)詞句、游戲、課文朗讀、歌曲、練習(xí)題、板書要點(diǎn)等都設(shè)計(jì)編制成課件，每個(gè)流程都能緊湊的進(jìn)行，而且非常的明了，學(xué)生在接受信知識(shí)的時(shí)候也能更直觀，形象。但是這里在設(shè)計(jì)圖片或者練習(xí)的時(shí)候要注意巧妙的更替，不能用傳統(tǒng)的方法去呆板的簡(jiǎn)單添加圖片，因?yàn)檫@樣就引起不了學(xué)生的興趣，沒有了興趣就就達(dá)不到教學(xué)的效果了。如教學(xué)“animals”時(shí)，教師可以借助課件，展示我們的國(guó)寶——熊貓平時(shí)的生活習(xí)慣，讓學(xué)生觀察、想象，說一段描述熊貓的話。這樣學(xué)生就很有興趣，也很認(rèn)真的觀察，老師還可以在這個(gè)過程當(dāng)中為他們灌輸一些課外知識(shí)，比如說要保護(hù)動(dòng)物之類的。此外，在識(shí)字教學(xué)中，借助多媒體可以直觀形象地范寫，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣;利用強(qiáng)調(diào)手段（變色、閃爍、變形等），加深學(xué)生對(duì)生字中的細(xì)節(jié)部分的感知和記憶。

四、借用多媒體來體現(xiàn)學(xué)生的探究合作精神，通過設(shè)疑創(chuàng)設(shè)情境，給予每位學(xué)生參與的機(jī)會(huì)

讓學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，大膽進(jìn)行發(fā)散創(chuàng)造。如：在教學(xué)《Go straight on》時(shí)，老師可以設(shè)計(jì)很多交通規(guī)則的圖標(biāo)在課件中，讓學(xué)生分組先討論，集思廣益，然后再讓學(xué)生派代表來說說他們會(huì)的交通圖標(biāo)是什么，在這個(gè)過程當(dāng)中就讓學(xué)生有了獨(dú)立思考，大家交流的環(huán)節(jié)。派代表來回報(bào)結(jié)果，也體現(xiàn)了學(xué)生的互相支持，互相幫助的集體精神。最后設(shè)計(jì)問題，思考圖標(biāo)所表示的意思是什么，讓學(xué)生憑自己的能力與摸索解決新問題，掌握新知識(shí)。在此過程中學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力也得以真正提高。

五、一節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生的自評(píng)，學(xué)生的互評(píng)，老師的點(diǎn)評(píng)也是非常重要的

利用多媒體計(jì)算機(jī)可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化的課堂評(píng)價(jià)，首先設(shè)計(jì)表格讓學(xué)生展示自己的作品，先進(jìn)行一個(gè)自評(píng)，然后再讓學(xué)生回顧整堂課，哪些學(xué)生是學(xué)得非常突出的，哪些同學(xué)又是要改正的，讓學(xué)生在填寫之后，然后向全班回報(bào)，最后老師從多角度進(jìn)行有效的點(diǎn)評(píng)，

總而言之，現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段與課堂優(yōu)化整合，能化難為易，變抽象為具體，使教學(xué)生動(dòng)形象，能夠全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，充分發(fā)揮視覺和感知的作用，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠輕松，自由發(fā)揮，正所謂樂中學(xué)，學(xué)中樂。