袁勇

摘 要：體育一直受到學(xué)生的廣泛喜愛，但是在實(shí)際教學(xué)中存在一定危險(xiǎn)性，尤其是對(duì)于初中體育來講，正處于青春期階段的學(xué)生比較活潑好動(dòng)，因此在體育活動(dòng)中便有受到意外傷害可能，意外傷害不僅會(huì)使學(xué)生身體健康受到影響，心理健康也會(huì)受到影響。因此在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，并且運(yùn)用科學(xué)方式對(duì)其進(jìn)行消除。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué) 安全隱患 消除策略

通過對(duì)體育的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，并且形成較強(qiáng)的意志力。但是一部分項(xiàng)目有對(duì)抗性特點(diǎn)，需要運(yùn)用體育器材，并且體育教學(xué)多數(shù)是在課外進(jìn)行，容易受到環(huán)境、氣候以及場地等多種因素影響。初中生在體育課中，不注意的狀況下可能便會(huì)遭受傷害，因此教師需要積極消除在體育教學(xué)中存在的安全隱患[1]。

一、初中體育教學(xué)中的安全隱患

1.設(shè)備相對(duì)陳舊

學(xué)校中的教育經(jīng)費(fèi)多是由財(cái)政撥款，可能來自國家和地方，因此在經(jīng)費(fèi)上可能存在緊張問題，因此一些體育教學(xué)中的基礎(chǔ)設(shè)備不能在產(chǎn)生問題時(shí)及時(shí)得到更新，并在破損了也不能及時(shí)更換，器材上的陳舊，使體育教學(xué)在具體實(shí)施中存在一定安全隱患，進(jìn)而使學(xué)生在使用器材時(shí)比較容易受到損傷。

2.準(zhǔn)備活動(dòng)缺乏

準(zhǔn)備活動(dòng)是實(shí)施體育鍛煉之間的重要環(huán)節(jié)。如果在體育課堂中準(zhǔn)備不夠充分，很可能在運(yùn)動(dòng)時(shí)受到損傷，這也是安全隱患產(chǎn)生的主要原因[2]。在體育教學(xué)中，科學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的實(shí)施，能夠促進(jìn)學(xué)生肌肉力量和肌肉彈性的提高，避免其在活動(dòng)中出現(xiàn)軟組織損傷問題，同時(shí)能夠使學(xué)生以較快速度進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)當(dāng)中，使他們比較快速地掌握在活動(dòng)中講授的內(nèi)容。但是在初中體育課堂中，多數(shù)學(xué)生對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)缺乏科學(xué)認(rèn)識(shí)，在準(zhǔn)備活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)偷工減料，以至于其在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)肌肉僵硬、拉傷等問題。

3.教師責(zé)任意識(shí)欠缺

體育課堂中，形式比較自由，但是這種自由狀態(tài)并不說明教師在正式教學(xué)之前不需要進(jìn)行備課。部分教師在教學(xué)中沒有充分進(jìn)行前期準(zhǔn)備工作，考慮學(xué)生實(shí)際身體情況，并且對(duì)一些安全隱患沒有實(shí)施有效措施進(jìn)行避免。如教學(xué)場地不夠平整，雨后教學(xué)地面比較滑，以及運(yùn)動(dòng)器材在布局和擺放的合理性方面，這些問題的出現(xiàn)會(huì)使教師在實(shí)際教學(xué)中存在一定盲目性，在此環(huán)境中，學(xué)生比較容易遭受傷害，進(jìn)而使自身安全上受到威脅[3]。同時(shí)一部分教師對(duì)體育教學(xué)在認(rèn)識(shí)上存在錯(cuò)誤性，沒有充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的實(shí)質(zhì)，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生運(yùn)用放養(yǎng)的方式，當(dāng)學(xué)生在課堂中出現(xiàn)一些違規(guī)問題時(shí)，不能及時(shí)對(duì)其進(jìn)行阻止。以至于學(xué)生在體育活動(dòng)中出現(xiàn)安全事故，這是教師責(zé)任意識(shí)比較缺乏的體現(xiàn)，在這種情況下體育教學(xué)往往難以獲得較好效果。

二、初中體育教學(xué)中安全隱患的消除策略

1.注重對(duì)器材與場地的管理

在初中體育教學(xué)中，器材與場地都會(huì)或多或少對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的安全性造成影響，因此學(xué)校在購買器材時(shí)，需要對(duì)器材的安全性進(jìn)行考察，確保器材的合格性，在此基礎(chǔ)上再將器材進(jìn)行投入使用。同時(shí)需注重日常對(duì)器材的維護(hù)和維修，設(shè)置進(jìn)行器材維修和維護(hù)的專門經(jīng)費(fèi)，進(jìn)而使器材在損壞之后及時(shí)得到維修和維護(hù)，對(duì)維修不好的器材，需要對(duì)其進(jìn)行立刻更換，這樣才能使器材在使用時(shí)產(chǎn)生的安全風(fēng)險(xiǎn)下降到最低[4]。除了注重對(duì)器材的管理之外，也需要注重對(duì)場地的管理，對(duì)于足球場、籃球場等區(qū)域進(jìn)行合理布局，做好對(duì)活動(dòng)區(qū)域的規(guī)劃。同時(shí)在使用場地之前，需要對(duì)場地中的垃圾進(jìn)行清掃，并且將場地當(dāng)中的積水徹底清除，這樣才能盡量不免學(xué)生在活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)滑倒的情況。

2.注重準(zhǔn)備活動(dòng)充分實(shí)施

準(zhǔn)備活動(dòng)是在體育教學(xué)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，因此在實(shí)際教學(xué)中，教師需要先讓學(xué)生做一些熱身運(yùn)用，將身體器官中帶有的惰性消除，實(shí)現(xiàn)四肢的活絡(luò)，這樣才能使其在接下來的體育活動(dòng)中適應(yīng)比較大的體育強(qiáng)度。就準(zhǔn)備活動(dòng)來講，教師在設(shè)計(jì)時(shí)需要將學(xué)生的心理和生理發(fā)展特點(diǎn)作為依據(jù)。首先進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，繞籃球場慢跑兩圈。其次進(jìn)行活動(dòng)前準(zhǔn)備。頭部運(yùn)動(dòng)雙手叉腰頭部向前向后一次屈，雙手叉腰頭部左前向右一次屈，頭部逆時(shí)針繞環(huán)，頭部順時(shí)針繞環(huán)。肩部運(yùn)動(dòng) ，雙手側(cè)平舉后，兩手彎曲指尖觸摸鎖骨外側(cè)。1-2個(gè)8拍逆時(shí)針，1-2個(gè)8拍順時(shí)針，向前做環(huán)繞運(yùn)動(dòng)，3-4個(gè)8拍向后。然后進(jìn)行擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、壓腿運(yùn)動(dòng)等。進(jìn)而使學(xué)生以更好狀態(tài)投入到體育活動(dòng)中[5]。同時(shí)教師需要注重對(duì)學(xué)生在姿勢正確性方面的管理，發(fā)揮自身在教學(xué)中的責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生在準(zhǔn)備活動(dòng)中進(jìn)行正確操作，這樣才能使準(zhǔn)備活動(dòng)的實(shí)施充分發(fā)揮自身價(jià)值，有效防止安全事故。

3.引導(dǎo)學(xué)生形成安全意識(shí)

在體育教學(xué)中，學(xué)生自身安全意識(shí)的形成，會(huì)對(duì)學(xué)生的體育訓(xùn)練產(chǎn)生最為直接的影響，而為了使學(xué)生在體育活動(dòng)中的規(guī)范性和準(zhǔn)確性得到充分保證，教師需要引導(dǎo)學(xué)生形成相應(yīng)安全意識(shí)，在實(shí)際活動(dòng)中自覺遠(yuǎn)離一些可能會(huì)產(chǎn)生安全隱患的器材。而在引導(dǎo)學(xué)生形成安全意識(shí)過程中，教師需要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同器材可能會(huì)產(chǎn)生的危險(xiǎn)因素，以及在接觸這方面器材之后會(huì)產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。同時(shí)了解在發(fā)生安全問題時(shí)應(yīng)該運(yùn)用怎樣方式進(jìn)行自救。在此情況下，學(xué)生在體育活動(dòng)中能夠形成警惕心理，對(duì)自身行為嚴(yán)格約束。在此過程中，教師需要注重對(duì)安全契機(jī)的把握，使安全意識(shí)在學(xué)生當(dāng)中逐漸滲透，抓住一些細(xì)節(jié)和重點(diǎn)，使學(xué)生在體育課堂中給予安全問題充分認(rèn)識(shí)，進(jìn)而使安全教育獲得更好效果。如在籃球活動(dòng)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回答可能會(huì)出現(xiàn)安全問題，讓學(xué)生在回答中強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，而教師需要改正學(xué)生回答的不正確之處。通過這種方式的運(yùn)用，能夠?qū)W(xué)生安全意識(shí)的形成起到較大輔助作用，進(jìn)而使其在安全知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)取得更好效果。

結(jié)語

總之，安全隱患的消除是教學(xué)得以順利進(jìn)行的重要保證，因此在體育教學(xué)中，教師需要樹立責(zé)任意識(shí)，幫助學(xué)生形成安全意識(shí)，做好對(duì)器材的檢查和場地的規(guī)劃，為體育教學(xué)的有效實(shí)施創(chuàng)造良好條件。這樣才能使安全隱患在教學(xué)中得以規(guī)避，使學(xué)生身心健康獲得更好發(fā)展，并且為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]蔡茂新.初中體育教學(xué)中的安全隱患與解決策略[J].中外交流，2019（1）：141.

[2]江東鵬.試談初中體育教學(xué)中的安全隱患及其應(yīng)對(duì)策略[J].當(dāng)代體育科技，2014，4（6）：97.

[3]馬強(qiáng).淺談初中體育與健康教學(xué)中安全教育滲透的策略[J].新課程·下旬，2019（9）：214.

[4]張秀娟.論初中體育教學(xué)中的安全隱患及其應(yīng)對(duì)策略[J].新校園（中旬刊），2017（4）：44.

[5]秦雨瀅.試談初中體育教學(xué)中的安全隱患及其應(yīng)對(duì)策略[J].新課程·中旬，2015（6）：208-208.