楊燕琴

摘要：當前時期，素質教育是開展各類教學管理活動的重要標準與方向。對于小學班主任而言，在實際工作中，要將德育教育作為開展教學教學工作的核心內容，據(jù)此制定各類教學管理策略。小學生在進入學校開始學習生涯時，班主任是非常關鍵的角色，很容易成為學生學習模仿的對象。所以，小學班主任需要重視德育工作的開展，充分發(fā)揮其在教學管理工作中的關鍵作用。

關鍵詞：班主任 德育教育 教學管理

中圖分類號：G625 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）10-0198-01

從德育本身的內涵而言，其主要包含政治思想與道德品質兩個方面，對培養(yǎng)學生形成正確的人生觀念與政治方向等具有非常重要的作用，有助于學生綜合素質的全面發(fā)展。因此，小學班主任在從事教學管理工作時，要學會如何更好的開展德育教育工作，才能提升工作質量，改善教學效果。總體來看，小學生大都處于成長發(fā)育的初級階段，很容易受到各種負面因素的影響，而導致其心理存在問題。由此可知，德育工作的開展效果對于學生的長遠發(fā)展與身心健康影響巨大，需要各方主體加強對德育工作的重視程度，不斷提升德育教育的實施效果。

1班主任應注重提升自身的影響力

對于小學生，尤其是低年級學生而言，對于教師大都非常尊重，會潛移默化的學習教師的言行舉止，刻意模仿教師。因此，班主任的言行實際上在無時無刻中都在對學生產生影響。在從事班級管理活動時，班主任不僅要致力于班級各項集體活動的開展與優(yōu)秀班級的創(chuàng)建等，還需要努力提升學生的綜合素質水平，幫助學生更好的規(guī)范其思想道德與行為。而且對于小學生而言，其自身處在學校的時間非常長，并且在校的大部分時間都與班主任存在密切接觸，所以班主任的道德觀念與實踐活動等都與學生的關系非常密切。為更好的實施德育教育，小學班主任需要對自身的素質水平進行不斷強化，確保其在德育教育活動中能夠為學生樹立一個優(yōu)秀的榜樣。

比如日常在校時間，班主任在遇到學生或者同事時，要主動的禮貌問好，并且獨立完成其分內工作與個人事宜，促使學生形成自己的事自己做的意識，也能培養(yǎng)學生文明禮貌的觀念。同時，班主任可以與學生一起共同打掃班級內外的衛(wèi)生，通過一起勞動的方式，與學生親密接觸，為學生樹立榜樣。在寫字方面，班主任不管是黑板板書，還是給學生的手寫評語，都要注意書寫的工整性，讓學生也能認真的學習書寫。因此，班主任通過對自身行為的規(guī)范，在潛移默化中對學生的人格和多種觀念產生影響，促使學生更加積極健康的學習和成長。

2班主任應以優(yōu)秀學生為標桿實施德育教育

在管理班級時，僅僅依靠班主任一個人，難以取得預期的效果，也不利于德育工作的實施。為有效解決這一問題，班主任可以從學生群體中，擇優(yōu)選擇一些班干部，共同參與到班級活動組織與紀律管理中去，同時在德育工作中也要鼓勵班干部參與其中。在此情況下，班主任可以和學生干部共同對班級學生的行為進行引導和規(guī)范，以此不斷提升學生的思想政治與道德水平。對于班主任而言，要想充分發(fā)揮班干部的作用，需要科學的進行選拔和任命，要確保學生干部具備較為出眾的語言表達與組織管理能力。在此情況下，班主任實施德育教育，才能以選拔的學生干部為標桿，為其他學生樹立一個班主任之外的學習榜樣。

比如，班主任所選拔的班干部，在學習成績與個人品行方面，都要相對較為優(yōu)秀。在各類考試中，班干部經常能夠取得較好的成績，也更加容易受到各科教師的重視。為了提升班級學生整體成績水平，班主任可以要求班干部上臺為大家做分享，包括其學習方法與業(yè)余愛好等內容。通過這種方式，能夠讓其他學生更好的學習班干部的先進學習經驗。同時，班主任針對班干部制定了專門的執(zhí)行手冊，要求其根據(jù)手冊內容，積極推進班級的德育工作，不斷提升該工作的開展水平。比如在日常行為方面，手冊規(guī)定要求班干部要主動與班級同學和學校師長運用禮貌用語打招呼，為其他學生樹立學習標桿。

3班主任應營造良好的班風以規(guī)范學生言行

根據(jù)心理學的觀點，心態(tài)決定思想，思想決定行動，行動決定習慣，習慣決定命運。因此，班主任在日常開展德育工作時，要注重學生的學習與行為習慣的引導和培養(yǎng)，幫助學生在校期間，更好的規(guī)范自己的言行。要想實現(xiàn)這一目的，提升德育教育的效果，要求教師必須要加強班風建設，為學生良好習慣的形成，創(chuàng)造有利的環(huán)境。

比如在上課時，教師應要求學生認真的聽講，并且積極的參與到教師的課堂問答中去，同時規(guī)定學生在寫字時，其字跡必須要端正，并且保持作業(yè)本的干凈整潔，還要對學生的書包進行檢查，確保書包整理有序，并檢查學生書桌里是否有廢紙。在見到師長時，要求學生要主動的問好，并注意禮貌用語。針對班級中廣泛存在的吃零食現(xiàn)象，班主任要舉出有關吃零食危害的實例，對學生進行教育，防止學生出現(xiàn)抵觸情緒，并且可以利用業(yè)余時間，組織拒絕零食的一些活動，發(fā)出倡議，鼓勵學生勤儉節(jié)約，從多個方面出發(fā)杜絕教室里吃零食的行為。通過這種方式，學生的言行舉止更加規(guī)范，個人素養(yǎng)與道德水準等顯著提升。

總體來看，小學班主任在現(xiàn)階段開展德育工作依舊存在非常多的問題，需要對此高度重視起來，積極探索針對性的解決問題的策略。而要想實現(xiàn)德育工作效果的有效提升，需要班主任和廣大德育工作者，甚至是家長與全社會共同參與到該活動中來，不斷強化各方主體對德育工作的重視程度。對于班主任而言，要將德育工作作為開展各項管理工作的核心，肩負起教育重任，致力于教育事業(yè)的發(fā)展。