◆周愛(ài)國(guó)
(山東省蘭陵縣蘆柞鎮(zhèn)三合小學(xué))
活動(dòng)教學(xué)模式是指在教學(xué)中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造真實(shí)有積極的英語(yǔ)文化環(huán)境,營(yíng)造和諧的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,把英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置為活動(dòng)形式,充分利用教學(xué)資源的,采用聽(tīng)、說(shuō)、做、唱、演等方式組織英語(yǔ)教學(xué),通過(guò)這些活動(dòng)為學(xué)生提供充分的進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與活動(dòng)中,大膽進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá),使學(xué)生能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。使學(xué)生能夠在活動(dòng)中,在娛樂(lè)中實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信和英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
在英語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)中,一些常規(guī)活動(dòng)在英語(yǔ)教學(xué)中的使用頻率最高,教師要能夠通過(guò)常規(guī)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)于小學(xué)而言,他們活潑好動(dòng),注意力容易分散,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣很難長(zhǎng)時(shí)間保持,并且如果教學(xué)模式不當(dāng),學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)英語(yǔ)的情緒,基于這種情況,在教學(xué)中,教師可以充分利用教學(xué)資源,設(shè)置一系列的常規(guī)活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生參與其中,大膽表達(dá),積極動(dòng)腦,動(dòng)手實(shí)踐,積極思考,從而有效提升學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的能力。比如,在教學(xué)中,教師可以根據(jù)當(dāng)時(shí)等情況設(shè)置師生互相問(wèn)候的活動(dòng),教師也可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生唱英語(yǔ)歌曲,活躍英語(yǔ)課堂范圍,還可播放一些學(xué)生喜歡聽(tīng)的英語(yǔ)歌曲,可以使用投影方式使學(xué)生觀看與教材有關(guān)的錄像,為內(nèi)容講解做鋪墊等,教師要根據(jù)課堂需要,選擇適當(dāng)?shù)某R?guī)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。比如,在復(fù)習(xí)“l(fā)eft、right、turn”時(shí),教師可以根據(jù)這些詞語(yǔ)設(shè)置活動(dòng),使學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)做動(dòng)作,這種方式可以有效激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)于小學(xué)而言,他們都喜歡游戲,在教學(xué)中,教師要能夠根據(jù)孩子的需要,創(chuàng)設(shè)一些游戲活動(dòng),使學(xué)生能夠充分參與其中,學(xué)習(xí)知識(shí),獲得快樂(lè),獲得發(fā)展。比如,在課堂上,教師可設(shè)置“五彩世界游戲”,使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種顏色,設(shè)置“動(dòng)物找食物游戲”,使學(xué)生了解常見(jiàn)的動(dòng)物單詞等等,通過(guò)游戲方式,使學(xué)生掌握一些新單詞。比如,在學(xué)習(xí)動(dòng)車“jump、run、walk、throw”這些詞語(yǔ)時(shí),教師可以設(shè)置活動(dòng)游戲,使學(xué)生在游戲活動(dòng)中,不停地做相應(yīng)的動(dòng)作,這可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)單詞的理解,提升學(xué)生識(shí)記單詞的能力。
教學(xué)可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,設(shè)置一些主題活動(dòng),使學(xué)生能夠參與到活動(dòng)中去,從而自然地應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話,使學(xué)生在這種語(yǔ)言應(yīng)用與體驗(yàn)的過(guò)程中,發(fā)展自己的英語(yǔ)應(yīng)用水平,提升自己的認(rèn)知能力。比如,在教課文“Where’the cat?”教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種感知英語(yǔ)的情境,引導(dǎo)學(xué)生的注意力,教師預(yù)先準(zhǔn)備好相關(guān)道具,然后,教師用英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行交流,問(wèn)與文章有關(guān)的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答問(wèn)題,通過(guò)這種方式,學(xué)生可以自覺(jué)地進(jìn)行相關(guān)英語(yǔ)語(yǔ)言練習(xí),學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,對(duì)文章的感知認(rèn)識(shí)能力都會(huì)得到提升。
在小學(xué)英語(yǔ)教育中,使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞,進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流很重要,但英語(yǔ)教育培養(yǎng)學(xué)生的想象力也很重要,在教學(xué)中,教師要設(shè)置能夠豐富學(xué)生想象力的活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生能夠自由發(fā)揮,自由表現(xiàn),能夠標(biāo)新立異,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,比如,在教學(xué)中,教師可以為學(xué)生講一些英語(yǔ)小故事,并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)故事進(jìn)行改編,教師也可以根據(jù)對(duì)話練習(xí)需要,讓學(xué)生自編情境,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作,分配角色進(jìn)行表演,通過(guò)這種方式使學(xué)生能夠參與到語(yǔ)言交際中去,促進(jìn)學(xué)生思維和想象力的發(fā)展。
總之,小學(xué)生都愛(ài)動(dòng),在英語(yǔ)教育中,要能夠基于孩子的天性,選擇活動(dòng)教學(xué)模式,進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,使學(xué)生能夠在活動(dòng)中,應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行交流,從活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),提高英語(yǔ)技能,這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性,發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果具有積極的作用。