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(遼寧省朝陽市第八中學(xué))

班主任是和學(xué)生日常生活最緊密的人，班主任在學(xué)生心目中的形象通常也是非常重要的。班主任的工作平凡而瑣碎，面對那些來自不同家庭而又年齡相仿的學(xué)生，班主任通常需要處理各類問題。如果一個(gè)班主任只是千篇一律地在做著班級管理工作，并沒有從學(xué)生實(shí)際需要去著手關(guān)心，那么班主任的工作既會(huì)變得效率低下，又會(huì)讓其變得疲于奔命。所以，班主任如何做學(xué)生的“第二任父母”成了大家都關(guān)心的問題。班主任只有切實(shí)把工作做到位，才能夠讓班級體不斷地進(jìn)步。

一、發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛學(xué)生

要想讓班主任成為學(xué)生的“第二任老師”，那么就一定要發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛學(xué)生。只有用真誠的愛去關(guān)心和教育學(xué)生，才能夠使得師生關(guān)系變得更加密切。進(jìn)入初中，很多學(xué)生都進(jìn)入了青春期，生理和心理的自我成長迅速，很多學(xué)生甚至出現(xiàn)了早戀和叛逆的行為，此時(shí)就尤其需要班主任老師多去關(guān)心。比如，有些學(xué)生進(jìn)入初中之后學(xué)習(xí)顯得有些吃力，于是心里產(chǎn)生了厭學(xué)和懼怕的情緒，這對今后的發(fā)展是非常不利的。此時(shí)，班主任老師尤其可以針對每個(gè)學(xué)生的發(fā)展情況來制定合理的策略，并組織優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上多去幫助他們。

有些初中生的家庭情況特殊，父母離異，又或者父母長期在外，學(xué)生得不到應(yīng)有的關(guān)心。這時(shí)班主任老師更要從學(xué)習(xí)和生活兩方面去關(guān)心學(xué)生。一方面，可以定期組織家訪活動(dòng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況。另一方面，也可以號召班級上的同學(xué)多去關(guān)心這些特殊的學(xué)生，只有讓他們發(fā)自內(nèi)心地感覺到集體的溫暖，才能夠讓他在學(xué)習(xí)上取得較大的進(jìn)步。

二、注重發(fā)揮集體的作用

“千萬個(gè)小家構(gòu)成了社會(huì)，千萬個(gè)班級組成了學(xué)校?！备魑话嘀魅沃挥型ㄟ^不斷地開展各類集體活動(dòng)，才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，讓每個(gè)學(xué)生都能夠成為班級的一份子，并在班級中發(fā)揮應(yīng)有的作用。平時(shí)可以通過多組織一些文藝活動(dòng)，并動(dòng)員每個(gè)人都能夠參與其中，只有人人都參與到班級體的建設(shè)中才能夠讓他們更多地感受到班級本身的溫暖。

例如，老師可以在日常多組織一些類似“英語演講比賽”“朗誦比賽”和班級的主題活動(dòng)和板報(bào)活動(dòng)，爭取讓每個(gè)人都參與其中，這樣就會(huì)在自然而然中形成良好的班級氛圍，讓學(xué)生都發(fā)展得更好。

三、合理利用榜樣去影響和帶動(dòng)學(xué)生

采用樹立榜樣的方法帶動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中共同成長和進(jìn)步，是讓班主任做好學(xué)生“第二任父母”的又一種方法。老師可以通過樹立紀(jì)律標(biāo)兵、勞動(dòng)標(biāo)兵和文藝標(biāo)兵等方法從各方面幫助學(xué)生樹立榜樣，積極地從正面去引導(dǎo)學(xué)生。尤其對于一些后進(jìn)生，老師更要善于從日常生活中看到他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，并予以表揚(yáng)。但對于一些做的不好的地方也要及時(shí)進(jìn)行批評。只有這樣才能夠讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識到自己的不足和進(jìn)步，從而在日后的生活中取得更大的進(jìn)步。

例如，老師可以通過設(shè)立“星星榜”的方式來讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到其在生活中點(diǎn)滴進(jìn)步和不足。例如，“每天堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣”，記一顆星；“上課不遵守紀(jì)律和大聲喧嘩”，扣一顆心；“拾金不昧”，記一顆心；“樂于幫助同學(xué)”，記一顆心。通過這樣星星榜的方式才能夠讓學(xué)生更多地學(xué)會(huì)從多個(gè)維度去關(guān)愛自己。

四、通過和家長合作的方式來更好地管理學(xué)生

班主任要想做好學(xué)生“第二任父母”的工作，就一定要通過和家長合作的方式來更好地管理學(xué)生。因?yàn)槔蠋熤皇窃趯W(xué)校和課堂中接觸到學(xué)生，對于學(xué)生家里的表現(xiàn)還不是非常明了。例如，“很多學(xué)生和班級里的同學(xué)私下鬧了矛盾，又或者課堂上的某些知識點(diǎn)沒有聽懂。”類似這樣的問題班主任可能無法很好地兼顧到，此時(shí)如果能夠從家長處獲得相關(guān)的信息，那么勢必會(huì)對班級的管理工作有更大的好處。

班主任可以通過建立“家校聯(lián)系本”的方式更好地了解學(xué)生一天的安排。在本子上老師可以記錄類似“每天閱讀半小時(shí)”“每天運(yùn)動(dòng)20分鐘”和“每天起床時(shí)間”等細(xì)節(jié)來幫助老師更好地管理學(xué)生。同時(shí)，家長也可以將學(xué)生在家里所表現(xiàn)出來的問題及時(shí)地反映給老師，方便老師及時(shí)進(jìn)行溝通處理。例如，針對男生和女生到了初中會(huì)發(fā)生的一些生理上的變化，班主任老師可以專門抽出空余的時(shí)間來向?qū)W生普及。

五、班主任要懂得完善自身的氣質(zhì)和知識

“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?！币氤洚?dāng)好初中學(xué)生“第二任父母”的角色，老師一定要知識淵博且興趣廣泛。作為班主任，不僅要懂本科目的一些知識，更要懂包括教育學(xué)、心理學(xué)、管理、文學(xué)等各方面的知識。很多初中學(xué)校會(huì)組織教文科的班主任去學(xué)習(xí)理科知識，組織理科的班主任去學(xué)習(xí)文科知識，就是為了能夠讓廣大班主任更好地了解學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容。此外，作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，一定要有類似游泳、健身、瑜伽、插畫和其他方面的興趣愛好，只有這樣才能夠在教好學(xué)生文化知識的同時(shí)去做好學(xué)生的思想工作。所謂“藝多不壓身”就是這個(gè)道理。

此外，作為一個(gè)能夠充當(dāng)學(xué)生“第二任父母”角色的班主任，一定要注意自身的外在形象和氣質(zhì)。例如，如果想要中學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，那么老師也一定要學(xué)會(huì)從自身做起，注意自身的衣著打扮。只有一個(gè)內(nèi)外兼修的班主任才能夠引領(lǐng)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上更好地進(jìn)步。

六、具備優(yōu)良的品質(zhì)和奉獻(xiàn)的精神

班主任作為學(xué)生的“第二任父母”，只有切實(shí)通過用自己的言行去影響學(xué)生，才能夠讓學(xué)生更好地耳濡目染，從而養(yǎng)成更好的道德品質(zhì)。有很多初中學(xué)生反映自己的班主任還有“用方言講課”“課間抽煙”和其他不良習(xí)慣。也有的班主任過分地關(guān)注班上學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，而忽視對學(xué)困生的幫助。這樣的班主任并不是稱職的班主任，自然也就不能夠很好地充當(dāng)學(xué)生的“第二任父母”。

另外，班主任真正的工作并不僅限于在學(xué)校內(nèi)的8個(gè)小時(shí)。要想從實(shí)處關(guān)心學(xué)生，那么班主任就一定要奉獻(xiàn)出自身的全部時(shí)間和精力，這樣才能夠更好地從細(xì)節(jié)上去管理班級和學(xué)生?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這正是對一個(gè)優(yōu)秀班主任的最佳寫照。

七、培養(yǎng)好優(yōu)秀的班干部

一個(gè)班級體要想變得更加優(yōu)秀，僅僅依靠班主任一個(gè)人進(jìn)行努力是完全不夠的，還必須有一批非常優(yōu)秀的班干部協(xié)助老師進(jìn)行工作。由此，班主任在選擇班干部方面，要通過自我介紹和平時(shí)的觀察去摸清每個(gè)學(xué)生的情況，之后再通過單獨(dú)調(diào)查的方式選出工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生。因?yàn)榘喔刹繒?huì)在工作和學(xué)習(xí)中起到很好的示范作用，成為班級的中堅(jiān)力量的同時(shí)也會(huì)更好地鼓舞班級里的其他學(xué)生。

八、結(jié)束語

在新時(shí)代，一個(gè)班主任想要充當(dāng)學(xué)生“第二任父母”的角色，尤其要做到在完善自身知識和實(shí)力的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用愛去教育學(xué)生。通過發(fā)揮集體作用、合理利用榜樣帶動(dòng)學(xué)生、通過和家長合作的方式更好地管理學(xué)生和培養(yǎng)優(yōu)秀班干部的方式，來更好地做好班主任的工作。應(yīng)該說，班主任對學(xué)生的愛是深厚而不求回報(bào)的，也只有將心注入，更好地從細(xì)節(jié)落實(shí)班主任工作，才能夠使得班主任工作做得更好。