◆田曉光

(濟(jì)南市市中區(qū)泉秀學(xué)校小學(xué)部)

小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)主要在于課堂，因?yàn)檎n外孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率是相對(duì)比較低的。所以，在課堂表達(dá)中我們一定要注意應(yīng)用多種方式來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)所有科目中比較基本的一門課程，它的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)以及邏輯思維能力的培養(yǎng)都是非常關(guān)鍵的，所以小學(xué)數(shù)學(xué)也是一門基本課程。但是，隨著我國教育的改革，我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的側(cè)重點(diǎn)也發(fā)生了很大的變化，原先教學(xué)過程中我們?yōu)榱诉_(dá)到升學(xué)目的，更加注重教學(xué)成果，所以只一味地追求方法和最終的結(jié)果。但是，現(xiàn)在我們更加注重學(xué)生自身能力以及各類思想意識(shí)的培養(yǎng)。針對(duì)數(shù)學(xué)來說，小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)不僅包括解決數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法還包括數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)程度以及數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)意識(shí)，它的培養(yǎng)對(duì)于提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)地興趣，從而提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是非常關(guān)鍵的。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在課堂表達(dá)的必要性

小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是新課程改革后小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)，而小學(xué)階段課堂教學(xué)在整體教學(xué)中發(fā)揮的作用是非常大的，所以要保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，在課堂教學(xué)中進(jìn)行小學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)是非常重要的。當(dāng)前，我國小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)過程中為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，課后作業(yè)的內(nèi)容都是相對(duì)比較少的，這樣學(xué)生在課后進(jìn)行學(xué)習(xí)的可能性也是非常小的，所以小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不能過于依賴學(xué)生課后的培養(yǎng)。但是，小學(xué)階段課堂教學(xué)就不太一樣了，因?yàn)樾W(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的主要形式就是課堂教學(xué)，而且因?yàn)檎n堂教學(xué)改革后學(xué)生在課堂中的參與度也增加了很多，所以課堂效率也非常高。而小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)又是保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要影響因素，所以在課堂上注重表達(dá)小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容是非常必要的，這樣才能達(dá)到比較好的教學(xué)效果，而且小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)效果也是比較好的。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂表達(dá)方式

小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂表達(dá)，對(duì)于更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量是非常關(guān)鍵的。但是，如何在課堂上完成高質(zhì)量的表達(dá)，方式方法以及內(nèi)容等方面都是非常關(guān)鍵的。為了探討提升小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂表達(dá)我們對(duì)此進(jìn)行了深入探討研究，分析結(jié)果我們得出多樣化的教學(xué)方法、發(fā)展性的教學(xué)目標(biāo)、廣泛的教學(xué)內(nèi)容以及全面性的教學(xué)評(píng)價(jià)都是非常有效的方式。

(一)多樣化的教學(xué)方法

首先在課堂教學(xué)過程中教學(xué)方法的選擇，對(duì)于整個(gè)課堂的進(jìn)行發(fā)揮著非常重要的作用。所以，要保證小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂表達(dá)的質(zhì)量在教學(xué)方法的選擇中就應(yīng)該多下一點(diǎn)功夫。尤其使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，因?yàn)檎n程改革后小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容更加靈活了，所以要保證教學(xué)效果教學(xué)方法顯得尤為重要。多樣化的教學(xué)方法就是非常有效果的，因?yàn)檫@一階段的孩子對(duì)于很多事物都是不太了解的，所以應(yīng)用多樣化的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)，教學(xué)方法也可以吸引他們的注意力，學(xué)生的課堂參與度也會(huì)大大提升，最終可以達(dá)到相對(duì)比較好的教學(xué)效果。比如，在小學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中，對(duì)于圓形以及球形等的認(rèn)識(shí)過程中，我們就可以通過同學(xué)剪紙動(dòng)手來認(rèn)識(shí)不同的圖形，從而總結(jié)規(guī)律，最終完成課程教學(xué)。這樣學(xué)生參與課堂教學(xué)，課堂互動(dòng)和趣味性都增加了，最終的教學(xué)效果都會(huì)比較好。而且靈活應(yīng)用各種教學(xué)方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生多樣化的解題技巧，以及多樣化的思維方式對(duì)于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也是非常有效的。

(二)發(fā)展性的教學(xué)目標(biāo)

在課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置是非常關(guān)鍵的，因?yàn)橹挥薪虒W(xué)目標(biāo)具有科學(xué)性、發(fā)展性在教學(xué)過程中其他方面才會(huì)更加科學(xué)。當(dāng)前，隨著新課程改革教學(xué)的不斷深入，我國課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置也更加講究在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)程度等方面的要求，不再過于注重知識(shí)與能力。所以，要在課堂教學(xué)中我們?cè)O(shè)置教學(xué)目標(biāo)我們也要更加注重發(fā)展性，不能過于死板。比如，在數(shù)學(xué)課程對(duì)稱的了解學(xué)習(xí)中，我們就可以應(yīng)用一些有美感的圖片來進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，蘇州園林的很多建筑都應(yīng)用了對(duì)稱元素，對(duì)于對(duì)稱內(nèi)容的學(xué)習(xí)是非常有效的。這樣不僅可能幫助學(xué)生更好地了解對(duì)稱知識(shí)，與此同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的美感和對(duì)祖國大好河山的了解。這樣對(duì)于國家情懷以及學(xué)生正確的價(jià)值觀等的形成都是非常好的。

(三)廣泛的教學(xué)內(nèi)容

除了課堂教學(xué)中的多樣化的教學(xué)方法和發(fā)展性的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容的選擇也是非常重要的。我國傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的選擇過于死板，大都選擇課程內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于課堂內(nèi)容的擴(kuò)展都是不太重視的，這樣在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中都是知識(shí)體系都是殘缺的，這樣課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)有限，最終整體結(jié)果也是不太理想的。但是，隨著課程改革的不斷深入，教學(xué)也開始重視不斷擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)體系。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂表達(dá)中我們也可以應(yīng)用這種方法來更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素質(zhì)。比如，在小學(xué)數(shù)學(xué)各種圖形面積和體積求解中，我們就可以不單單利用課本中的內(nèi)容，可以通過慕課以及其他網(wǎng)絡(luò)資源來進(jìn)行課堂內(nèi)容拓展，學(xué)習(xí)更加多樣化的解題方法，這樣不僅可以鞏固基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以構(gòu)建更加完全的體系，學(xué)生的發(fā)散思維的培養(yǎng)也可以取得比較好的效果。

(四)全面性的教學(xué)評(píng)價(jià)

新課程改革給教學(xué)帶來了很大的改變，其中非常顯著的一點(diǎn)就是評(píng)價(jià)模式的改變。傳統(tǒng)教學(xué)過程中，我們的課程教學(xué)模式中教學(xué)結(jié)果的考察在教學(xué)評(píng)價(jià)中所占據(jù)的比重是比較大的，這就導(dǎo)致人們出現(xiàn)了重結(jié)果而忽略過程，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)程度視而不見，這對(duì)于學(xué)生的健康發(fā)展是非常不利的。但是，核心素養(yǎng)的提出在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)程度的關(guān)注也增加了很多。所以，要更好地培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，就應(yīng)該注重在評(píng)價(jià)中增加課堂表現(xiàn)所占有的比重。這樣評(píng)價(jià)中人們對(duì)于課堂表現(xiàn)的關(guān)注度增加，學(xué)生也會(huì)更加積極地在課堂上進(jìn)行發(fā)揮，在在這個(gè)過程中學(xué)生的反應(yīng)能力以及心算等能力都能得到培養(yǎng)。比如，在小學(xué)數(shù)學(xué)算數(shù)能力的培養(yǎng)過程中，我們就可以加重課堂表現(xiàn)在成績中的比重來增加學(xué)生的課堂積極性。利用課堂中學(xué)生對(duì)于練習(xí)題的反應(yīng)速度來記錄他們的口算成績。這樣，學(xué)生不僅課堂參與度大大提升，而且反應(yīng)能力的提升也是相對(duì)比較快的。

四、結(jié)束語

新課程改革后，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中核心素養(yǎng)成為了教學(xué)的新目標(biāo)，但是課堂作為教學(xué)的主要場(chǎng)所要保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，課堂表達(dá)的有效性成為了關(guān)鍵。上文中已經(jīng)針對(duì)其中比較有效的方式方法進(jìn)行了深入探討研究，研究結(jié)果顯示，要保證小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂表達(dá)質(zhì)量，我們一定要注意多樣化的教學(xué)方法、發(fā)展性的教學(xué)目標(biāo)、豐富的及全面性的教學(xué)內(nèi)容，只有我們注意在課堂上把握這些，課堂內(nèi)容才會(huì)更豐富，課堂質(zhì)量也會(huì)有更大的提升。我相信，隨著核心素養(yǎng)這一詞匯的深入貫徹，我國教育事業(yè)一定會(huì)朝著更加科學(xué)化、高端化的方向發(fā)展，培養(yǎng)出來的人才也一定是思想素質(zhì)高且能力非常強(qiáng)的，更加全面、優(yōu)秀的人才。