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(海城同澤中學(xué))

現(xiàn)階段，高考越來越重視學(xué)生速寫能力的考查，速寫能夠提高學(xué)生造型水平。接受系統(tǒng)、專業(yè)、全面的速寫訓(xùn)練，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生造型基本能力，能夠增強(qiáng)學(xué)生繪畫藝術(shù)內(nèi)涵，并且能夠進(jìn)一步豐富學(xué)生社會(huì)閱歷，引導(dǎo)學(xué)生日常生活中多注重積累。因此，高度重視培養(yǎng)學(xué)生速寫能力，能夠有效提高學(xué)生繪畫水平，使得學(xué)生取得優(yōu)異的高考成績(jī)。

一、加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生速寫訓(xùn)練的重要性

對(duì)于美術(shù)專業(yè)學(xué)生而言，速寫是高考必考內(nèi)容，同時(shí)也是美術(shù)藝術(shù)者必須掌握到的重要內(nèi)容。速寫可以給予學(xué)生一定的幫助，讓其更好地將生活記錄和描繪出來。對(duì)美術(shù)教育者而言，在日常教學(xué)中融入學(xué)生速寫是非常有必要的，提高學(xué)生速寫水平的同時(shí)，還有利于提高學(xué)生分析解決問題的能力，從而更好地理解和掌握速寫知識(shí)，巧妙構(gòu)圖，充分表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)、比例與線條，以此來鞏固學(xué)生速寫基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)生速寫水平，為美術(shù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。美術(shù)高考生的速寫知識(shí)掌握地還是較為全面的，但是尚未充分了解到速寫知識(shí)的整體性和系統(tǒng)性，細(xì)節(jié)刻畫能力有限，比例同動(dòng)態(tài)之間出入較大，透視不合理，人物速寫四肢對(duì)稱性差，構(gòu)圖不完整等缺陷，基于此，高中美術(shù)教師應(yīng)高度重視這一點(diǎn)，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生深刻地理解到速寫基礎(chǔ)知識(shí)，要畫好速寫，就要借助多次的聯(lián)系，使學(xué)生的速寫能力得到鍛煉，將其速寫能力提高。

二、提高美術(shù)高考生速寫能力的有效策略

(一)培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)態(tài)度

當(dāng)前的美術(shù)高考生都已經(jīng)掌握了一定的速寫知識(shí)，但是在速寫知識(shí)上還未形成整體性和系統(tǒng)性，很容易出現(xiàn)很多問題，因此高中美術(shù)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行全面了解，強(qiáng)調(diào)在美術(shù)整體功能中速寫能力所發(fā)揮的重要作用，讓學(xué)生高度重視起速寫能力訓(xùn)練。教師可以以大師的作品為例向?qū)W生進(jìn)行講解，讓學(xué)生充分研讀大師作品后，懷著敬佩之情，然后再把著名大師陳丹青在報(bào)考研究生時(shí)，帶著幾麻袋速寫的故事講給學(xué)生聽，讓學(xué)生深刻感受到，要想獲得成功，天賦只占據(jù)很小一部分，最重要的是后面的執(zhí)著和勤奮，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒得到改善，讓學(xué)生在進(jìn)行繪畫的時(shí)候可以充分感受到靈活運(yùn)用技巧、表達(dá)自己的樂趣，進(jìn)而將學(xué)生的繪畫熱情充分激發(fā)出來。

(二)提高學(xué)生速寫水平的重要手段是教師的示范

開展速寫示范教學(xué)活動(dòng)，其重點(diǎn)在于有效增強(qiáng)學(xué)生速寫能力。如果將已經(jīng)完成的作品擺在學(xué)生面前，就像考試的時(shí)候?qū)⒋鸢附唤o學(xué)生一樣，但是學(xué)生根本不知道如何解答。速寫同樣如此，不知道速寫具體作畫步驟?；诖?，教師應(yīng)親自示范速寫，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察作畫步驟，并將其運(yùn)用到自身作畫中。教師向?qū)W生講解速寫步驟，采用一邊畫一邊講解的方式，向?qū)W生傳授速寫的難點(diǎn)部分，使得學(xué)生深刻理解和真正掌握線條運(yùn)用技巧、速寫結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖與比例之間的關(guān)系、透視情況等知識(shí)。當(dāng)學(xué)生速寫過程中遇到不明白的地方，應(yīng)積極主動(dòng)地向教師請(qǐng)教。

(三)從人體結(jié)構(gòu)和比例關(guān)系訓(xùn)練速寫

首先，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生深刻理解速寫對(duì)象，如果學(xué)生對(duì)速寫對(duì)象了解甚少，則難以真正體會(huì)到事物的本質(zhì)之處，這樣創(chuàng)作出來的作品缺乏內(nèi)涵，只局限于事物的表面，流于形式。例如，任務(wù)外表的速寫，應(yīng)先對(duì)人物內(nèi)部形體解剖關(guān)系進(jìn)行深入了解。如果對(duì)人物內(nèi)部解剖結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)不足，那么在速寫的過程中就很有可能受到一些不重要的細(xì)節(jié)和表面現(xiàn)象的影響，畫出來的作品千篇一律。基于此，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生深入了解人體內(nèi)部特征，真正理解和把握到人體比例與結(jié)構(gòu)，明白人體各個(gè)肌肉的具體名稱與特征。比如，人體中經(jīng)常見到的股直肌、腹直肌、胸大肌等。學(xué)生應(yīng)對(duì)人體頭部肌肉情況予以了解，教師穿插講解人體中各個(gè)部位骨骼和造型。特別是要有針對(duì)性地先練頭和手，因?yàn)橥ǔＧ闆r下手和頭的繪畫難度較大。其次，教學(xué)過程中教師可將優(yōu)秀人體解剖作品介紹給學(xué)生，要求學(xué)生臨摹，并指出學(xué)生應(yīng)處理人體骨骼和骨骼交接的地方，在速寫過程中要重點(diǎn)刻畫的部位是關(guān)節(jié)。

(四)以速寫手法鍛煉繪畫造型能力

從教學(xué)中可以看出，那些可以在運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行速寫的學(xué)生，他們可以很快創(chuàng)作出一幅作品，再加上學(xué)生對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解力較強(qiáng)，所以學(xué)生造型基本功較為扎實(shí)。基于此，教師應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，使得學(xué)生切身體會(huì)生活中的美好事物，結(jié)合生活進(jìn)行創(chuàng)造。只要在速寫中把生活中的美好展現(xiàn)出來，則會(huì)創(chuàng)作出一幅出色的作品。例如，在靜止的模特繪畫教學(xué)中，教師則應(yīng)要求學(xué)生畫一張圖片或照片。在速寫訓(xùn)練過程中，如果沒有同生活實(shí)際相結(jié)合，則難以體會(huì)和表達(dá)出作者對(duì)生活的切身領(lǐng)悟，這樣創(chuàng)作出來的作品只是線條，缺乏生命力。速寫訓(xùn)練不僅有利于學(xué)生非智力的提高，而且還能夠增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的毅力。速寫訓(xùn)練不是一蹴而就的事情，教師應(yīng)組織學(xué)生到各種環(huán)境中，不管是炎炎夏日，還是寒冷的冬天，學(xué)生都能夠積累大量的社會(huì)生活閱歷，使得學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)到藝術(shù)與生活之間的關(guān)聯(lián)。學(xué)生只有明白社會(huì)生活為繪畫藝術(shù)提供了源源不斷的靈感，才可以在今后的創(chuàng)造中注重緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活。

(五)教會(huì)學(xué)生掌握正確的觀察方法和表現(xiàn)方法

一些學(xué)生在速寫的過程中習(xí)慣于采用明暗素描的表達(dá)方法，注重光線和明暗的調(diào)節(jié)，但是這種方法具有一定的片面性，看到哪就畫哪，盲目地追求光影效果，無法把控和處理整體與局部的關(guān)系，并且常常忽視結(jié)構(gòu)與線條之間的變化，弱化了用線寫形的意識(shí)，減慢了繪畫速度，形體結(jié)構(gòu)不清晰，很難使學(xué)生扎實(shí)的速寫基本功得到訓(xùn)練。在速寫教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生先掌握到速寫基本表現(xiàn)方法，具體而言是指以線為中心結(jié)合線面的速寫技巧。當(dāng)學(xué)生熟練掌握后，教師在根據(jù)學(xué)生偏向的專業(yè)方向予以針對(duì)性指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生采用各種速寫表現(xiàn)方法，如油畫和版畫專業(yè)報(bào)考學(xué)生，速寫教學(xué)過程中應(yīng)指導(dǎo)其重點(diǎn)掌握明暗表現(xiàn)方法。同時(shí)，教師可指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真模仿名畫佳作，這樣學(xué)生速寫能力得以明顯提高。另外，教師可指導(dǎo)學(xué)生臨摹經(jīng)典作品，先要求其認(rèn)真觀察后再臨摹，在臨摹的時(shí)候要注意線條的疏密組合、剛?cè)釢獾?、筆的輕重快慢、抑揚(yáng)頓挫，從而有效掌握速寫表現(xiàn)技巧。接下來，教師可指導(dǎo)學(xué)生采用所掌握的臨摹技巧進(jìn)行寫生訓(xùn)練，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各種人物動(dòng)態(tài)的感受。長(zhǎng)時(shí)間寫生訓(xùn)練后，便能夠試著默寫出寫生過或臨摹過的人物，先進(jìn)行單人練習(xí)，之后再進(jìn)行雙人組合練習(xí)，最后再進(jìn)行場(chǎng)景速寫。

三、結(jié)語

作為高考中的必考科目，速寫的重要性十分顯著，只有注重訓(xùn)練技巧和方法，才可以獲得理想的效果。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓其做好長(zhǎng)時(shí)間艱苦訓(xùn)練的思想準(zhǔn)備，在日常生活中仔細(xì)思考、反復(fù)練習(xí)，使其順利實(shí)現(xiàn)手、眼、腦高度協(xié)調(diào)配合的目標(biāo)，這樣才可以不斷提高學(xué)生的速寫能力。