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(1.江西師大附??；2.南昌市雷式學校)

“家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好人生第一課，幫助扣好人生第一?？圩印！?/p>

——習近平

一、緣起：由教師活動向家長延伸

南昌市雷式學校小學部于2016年9月創(chuàng)建，采用名校加民校的方式，由素有“基礎(chǔ)教育搖籃”之稱的江西師范大學和被稱為“江西民辦培訓教育航母”的雷式教育集團強強合作，聯(lián)合辦學。

2018年1月寒假，學校為教師舉辦內(nèi)訓，主題是閱讀與演講，激發(fā)了教師深閱讀的熱情，教師們的假期閱讀計劃和變化，讓我們欣喜和感動。

閱讀促進人的精神成長。我們想，如果教師能帶動家長閱讀，家長也會得到成長。于是，我校決定創(chuàng)建“父母成長讀書會”，推動校園書香飄向家庭，親師共讀帶動親子共讀，優(yōu)良校風影響家風。

二、創(chuàng)建：尋覓“同窗”讀書人

說干就干，整個寒假，我校一直在策劃成立“父母成長讀書會”。

(一)關(guān)于入會對象

我們歡迎熱愛學習、熱愛閱讀、熱愛分享、熱愛生命的家長朋友們加入，無論他(她)從事哪行哪業(yè)，只要懷有積極信念、渴望成長，我們都歡迎加入會員。

(二)關(guān)于報名方式

在利用家長會和班級微信群對家長進行宣傳之后，我們采取了在線報名的形式進行限時搶報。

(三)關(guān)于會員人數(shù)

從發(fā)出通知到正式招募，短短一天時間，除我校19名老師外，有46位家長積極報名加入，占全校家長總數(shù)的27.3%，這個數(shù)字讓我們驚訝和驚喜。

當前IoT系統(tǒng)普遍存在多個管理域，如智慧小區(qū)、智慧學校、智慧醫(yī)院等，出于安全考慮，不同管理域之間是彼此“絕緣”的，如何實現(xiàn)IoT跨域的互聯(lián)互通及相關(guān)安全協(xié)議的研究成為新型IoT安全增強技術(shù)的重要目標之一。

(四)關(guān)于掛牌儀式

2018年3月16日，南昌市雷式學校的父母成長讀書會正式掛牌，宣告成立。我們舉行了隆重而正式的讀書會掛牌儀式，大家一起經(jīng)歷，相互見證，為的就是一份堅持和承諾。

(五)關(guān)于閱讀書目

我們采取教師推薦、家長推薦的方式，讓大家貢獻集體智慧，去尋找去共讀對教師、家長的成長有幫助，對會員的養(yǎng)育之路有指導意義的書籍。

從3月讀書會成立至今，我們的全體會員一起共讀了以下書目：《遇見孩子，遇見更好的自己》《習慣的力量》《正面管教》《愛的教育》《游戲力I》《游戲力II》《PET父母效能訓練》。

即將擬閱讀的書目還有《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才會說》《孩子：挑戰(zhàn)》《羅恩老師的教育奇跡》《親密關(guān)系》《自然法則》，等等。

三、共讀：相伴風雨讀書聲

(一)讀書形式

我們今年采取的是全體會員每月共讀一本好書的方式。除了大家平時在家自我閱讀、親子閱讀之外，我們每月都組織開展一次會員現(xiàn)場讀書碰撞交流活動。為保證每位會員參加分享的時間以及主講時間，一起深度閱讀，我們把全體會員按照男女搭配、老師和家長搭配等，將92名會員分成7個小組，其中6組每組13人，第7組14人。

每月的讀書現(xiàn)場交流活動，我們分兩步進行。首先是全體會員的熱身活動，葉青副校長每次都會策劃組織一些互動性、參與性強的體驗活動，讓會員們積極參加，加深了解。然后是分組交流，小組每位成員將自己一個月以來對該作品的閱讀理解和聯(lián)系實際的感悟分享給組員，其中包括一位主旨分享。主旨分享者發(fā)言時長控制在15分鐘左右，其余組員每位限時6分鐘。

我們計劃在周年慶典時舉辦“我和雷小父母成長讀書會”為主題的讀書分享演講比賽，圍繞這一年我們一起讀過的書，談談自己的變化和成長。各組擬推選2位會員參加，屆時將邀請有關(guān)專家擔任評委，全體家長擔任觀眾。

(二)時間安排

1.以年為周期，首期2018年3月～2019年2月。

2.每月現(xiàn)場讀書碰撞交流活動的時間定于當月第二周的周五，晚上19:00～21:00，目前已經(jīng)進行了6次。

我們努力為家長和孩子提供和營造積極向上的精神聚會，把每一天特別是每個月第二周的周五晚上變成書香日，12本觸動心靈的好書，12場一起成長的聚會，12次通往幸福家庭的通道。

(三)權(quán)利義務

我們要求會員按時參加每次的讀書現(xiàn)場交流活動。每月一次雷打不動的讀書會，看起來容易，堅持起來難。會員允許一年中請假3次，但如果超出，我們視作自動退會。生活中，似乎有太多比讀書更加重要和緊迫的事情要做。所以，大家一起努力行動，一起努力堅持，一起努力改變，一起做孩子的鏡子。

學校為會員孩子一年至少設(shè)計策劃兩次不一樣的讀書活動。目前，已經(jīng)開展了一次，就是剛剛過去的9月14日的《游戲力II》讀書會，我們邀請所有的會員家長帶上孩子，每個組來設(shè)計、帶領(lǐng)一個全場可以一起玩的游戲，分別是：松鼠和大樹、心有千千結(jié)、寫大字、寶貝我在這、坐地起身、碰一碰、大風吹。全場大小一起嗨一起樂，我們由衷地相信：游戲的體驗活動雖已結(jié)束，但那份快樂、那份力量、那份連接在播種、在延續(xù)……

我們還將不定期邀請專家對會員開展講座，進行專業(yè)演講及寫作輔導。會員優(yōu)秀演講與寫作作品將會在雷小學校公眾號發(fā)表。

四、意義：合奏同心育人樂章

(一)隊伍擴大

短短半年時間，父母成長讀書會在社會引起了廣泛贊譽，在雷小家長心里生了根發(fā)了芽。不少準新生家長帶娃來報名入學時，會特別問到怎樣加入父母成長讀書會。

新的學年，針對一年級新生家長，我們再次開啟會員網(wǎng)上報名通道，結(jié)果通知剛發(fā)出，6個班每班3個會員名額，瞬間被秒，一(4)班袁子涵媽媽告訴我們，她那個時間啥也不干，坐等搶位，而且提前復制了文字，到點直接粘貼發(fā)送，確保搶位成功。問及緣由，她說之前對讀書會有所了解，所以非常希望加入，希望通過這種方式讓自己堅持讀書，并通過這樣的方式交流正面教育孩子的方法，所以特別珍惜這個會員資格。

本學期我們一共有92名會員。

(二)活動積極

讀書會成立以來，會員們認真讀書，記錄心得，堅持分享。我們的老師在辦公室除了備課研討、學校工作、班級事務之外，大家談論的最多的就是每月共讀的書籍。家長會員們不僅按時參加每期的現(xiàn)場分享活動，還帶動并影響孩子愛上閱讀。大家認為我們一起精心挑選的書籍都非常好看并且實用，有的家長甚至出差都帶在身邊隨時抽空閱讀。

(三)家校融洽

雷小家長們走進學校，走進課堂，走進老師，貼近學生，零距離體驗學校教育，積極參與其中，和老師們是好朋友，一起感覺孩子的變化和成長，一起聊家事、國事、天下事。

學校本著“開放辦學”的思想，虛心傾聽來自各方面的聲音。校(班)級家委會定期組織召開會議；校長手機、個人微信向全體家長公開，24小時開機；定期家長評教評學問卷；還有我們的校長聚餐日，孩子們輪流與校長共進午餐，我們蹲下來傾聽孩子們的心聲。所以今天的雷式小學，家校關(guān)系非常和諧。

(四)校風家風優(yōu)化

在我們的學校，有班級閱覽區(qū)，也有學校圖書室。它們共同的特點就是全開放。課間打鬧的孩子少了，隨處可見席地而坐正在閱讀的孩子，孩子們不僅讀書，也愛書。每每讀完，總是會自覺把它放回原地并整理整齊。

在我們雷小寶貝的家里，大會員不僅自己讀書，還影響和帶動孩子讀書，親子閱讀真正增進父母和孩子的情感交流，促進親子關(guān)系、家庭氛圍良好和諧發(fā)展。

五、愿景：雙手托起明天的太陽

短短半年的讀書會，讓老師、家長、孩子一起見證了彼此的成長，收獲了成長的喜悅。我們將在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入下去。

(一)拓展讀書的寬度、廣度、深度

1.目前，我們主要是讓部分家長與老師們一起讀書、一起交流、一起分享。為了能夠讓更多的人受益，我們將拓展讀書會的寬度，擴大讀書會的面積，采取班級家校共讀、親子共讀以及家長、老師、孩子共讀的形式，將學校父母成長讀書會的點輻射成全校共讀的面。

2.家校合作對于教育的影響是不言而喻的。隨著時代的不斷發(fā)展，為響應國家對于教育的要求，適應時代對教育的需求，作為教育工作者有責任，也有義務承擔起更多的教育責任，我們將在家校共讀的基礎(chǔ)上，延伸共育的廣度，將共讀走向社區(qū)，不定期在社區(qū)開展共讀指導、共讀分享等工作，將共育推向另一個高潮。

3.豐富共讀的形式。我們以當前工作為基礎(chǔ)，將單純的共讀，豐富為共誦經(jīng)典，共演經(jīng)典、共寫經(jīng)典。以中華經(jīng)典文化為紐帶，深入家校共育內(nèi)核，真正實現(xiàn)家長、教師、學生的精神成長。

(二)四輪驅(qū)動讓家校共育駛向更美的遠方

我校以“全人格、五商教育”為理念，以“精英教育”為方向，以“家校合作、共育英才”為抓手，精心培養(yǎng)“有溫度、有涵養(yǎng)、有特長的未來人”。為此，學校建構(gòu)了家校共育四驅(qū)模式，創(chuàng)新家校合作模式，真正讓家校合作全覆蓋。

一是體驗驅(qū)動。通過預約聽課、家長課堂等形式，讓家長走進學校，走進課堂，貼近教育，見證成長，零距離體驗學校教育生活。

二是情感驅(qū)動。我們會結(jié)合節(jié)、假日和一些特殊日子，策劃、組織一些有意義的親子活動，讓家長暫時放下手頭的工作，深入校園陪伴孩子，看到孩子的變化和成長，增進家長和孩子之間的情感交流，促進孩子與父母的關(guān)系良好和諧發(fā)展。

三是決策驅(qū)動。通過建章立制，吸引家長加入到學校工作的決策中，增強家長作為教育主人翁意識，讓學校決策透明化，全面化。

四是學習驅(qū)動。通過搭建父母成長讀書會、雷小微學堂、雷小大講堂等平臺，為家長提供更專業(yè)的教育手段，更科學的教育理念。

在過去的兩年里，我校在家校共育工作上做了許多大膽的嘗試，付出了大量的精力，得到了許多專家的支持與幫助，得到了上級部門的認可。在2017年12月，創(chuàng)建一年多的南昌市雷式學校就被評為“江西省第三批制度化家校合作工作試點?！薄＝窈?，我校將會以現(xiàn)在的工作為基礎(chǔ)，繼續(xù)深入研究、實踐家校合作新方式，真正實現(xiàn)“打造一所學校、教師、學生、家長共同成長的情智樂園”的辦學目標。