王仍秀　段凌云

摘要：隨著我國各項科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和延伸，社會當(dāng)中越來越多的領(lǐng)域都運用到了先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。學(xué)校在進(jìn)行教學(xué)的時候也積極運用到了相關(guān)的內(nèi)容，因此，教師在進(jìn)行授課的時候應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，積極運用新型的教學(xué)工具，幫助自己提升原有的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。本文結(jié)合當(dāng)前形勢，對現(xiàn)代社會中高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行深入的分析和探討，提出一些切實可行的教學(xué)方案，旨在幫助教師在進(jìn)行教學(xué)的時候能夠在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上加入新型的教學(xué)手段，切實提高英語課堂的教學(xué)效率，幫助每個高中生更好地習(xí)得英語知識的精髓。

關(guān)鍵字：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高中英語;策略探究

中圖分類號：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2019）24-117-1

高中作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的關(guān)鍵時期，其教學(xué)成績的優(yōu)劣受到了社會各界的熱烈討論。這項學(xué)科的設(shè)置不僅能夠幫助學(xué)生掌握一門新的語言技能，同時還能夠讓學(xué)生在以后的日常機會中能夠有機會同國際友人順利進(jìn)行交談。因此，在進(jìn)行這項科目教學(xué)的時候，教師應(yīng)該積極利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)幫助學(xué)生更好地掌握英語的相關(guān)知識，讓學(xué)生在較為輕松的學(xué)習(xí)氛圍中體會到學(xué)習(xí)英語的必要性及趣味性。

一、現(xiàn)代高中英語課堂教學(xué)中存在的弊端

高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要階段，但是很多教師在進(jìn)行教學(xué)的時候并沒有跟隨時代的潮流，依然在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。比如，很多教師在進(jìn)行備課的時候，還是在用白紙黑字的傳統(tǒng)方式進(jìn)行備課，這種備課的方式既浪費時間，又無法展現(xiàn)出精彩紛呈的教學(xué)內(nèi)容。另一方面，教師在進(jìn)行教學(xué)的時候沒有從多個角度進(jìn)行英語教學(xué)內(nèi)容的展示，在進(jìn)行教學(xué)的時候也沒有將學(xué)生作為課堂的主體，長此以往下去，學(xué)生沒有辦法從英語的學(xué)習(xí)過程中體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣，久而久之，學(xué)生會在繁雜的學(xué)習(xí)生活中漸漸失去學(xué)習(xí)英語的欲望，甚至失去學(xué)習(xí)的自信心和耐心。因此，教師在進(jìn)行英語教學(xué)的時候要積極變換自己的教學(xué)手段，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念，為學(xué)生創(chuàng)造出一個多元化的英語課堂，切實幫助學(xué)生在學(xué)好英語的同時能夠體會到學(xué)習(xí)英語課程的趣味性。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”概念融合于高中英語課堂的重要途徑

1.教師應(yīng)利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念積極變換自己的教學(xué)手段

英語教師在進(jìn)行備課的時候可以積極利用新型的科學(xué)手段來制作精良的電子課件。這樣，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候能夠體會到更到課堂以外的知識，幫助學(xué)生了解到英語教學(xué)可以從生活的一點一滴之中深切體會到，切實感受到英語學(xué)習(xí)的重要意義。因此，教師在教授外研版高中英語教材中《Music》這堂課的時候，可以在正式講課之前，先讓同學(xué)生進(jìn)行交流和談?wù)摚私鈱W(xué)生在日常生活中喜歡的歐美歌手有哪些，最喜歡曲風(fēng)是什么。這樣，教師在進(jìn)行電子課件準(zhǔn)備的時候就可以利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，教課的時候便能夠加入這些歌曲的內(nèi)容，先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個可以放松心情和吸引注意力的英語教學(xué)情境，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)新的英語知識時便能夠放下內(nèi)心的抵觸情緒，甚至能主動參與到英語課堂之中。除了播放歌曲之外，教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)下載一些學(xué)生比較喜歡的MV，從視覺方面給予學(xué)生更多的良性刺激，這樣，學(xué)生的吸引力就會更為集中，教師的授課效率也會大大提高。教師在進(jìn)行教課的時候可以多讓學(xué)生發(fā)言，利用英語去表述自己喜歡的英文歌曲都有哪些，鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)能力。

2.通過“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)幫助學(xué)生拓展眼界

很多教師在進(jìn)行英語授課的時候之所以沒有很高的教學(xué)效率，最主要的原因是教師沒有將英語課程的內(nèi)容進(jìn)行有機的拓展。尤其是《A lesson in a lab》這種課程教學(xué)中，學(xué)生對于實驗室的相關(guān)內(nèi)容本身就沒有比較深入的了解，其中涉及到的英語詞匯又是富有難度且陌生的，這就導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程的時候并沒有很大的自信心和興趣，教師過于單調(diào)的教學(xué)手段又顯得十分機械化，沒有生機，學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)英語課程內(nèi)容的時候就顯得較為吃力。所以，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)觀念，在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，讓自己的教學(xué)思維變得靈活一些，在進(jìn)行與“實驗室”相關(guān)內(nèi)容的英語教學(xué)時，若能夠積極聯(lián)系高中階段其他學(xué)科的實驗知識，在英語課堂中播放相關(guān)實驗的視頻資料，這樣就能夠很好地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)共鳴，讓學(xué)生能夠產(chǎn)生更多的興趣進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，同時能夠幫助學(xué)生了解到英語學(xué)科自身的廣泛性，讓學(xué)生意識到英語學(xué)習(xí)是能夠提升自己眼界和思維能力的，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強烈欲望。

3.利用“互聯(lián)網(wǎng)+”鍛煉學(xué)生的口語能力

很多教師由于受到應(yīng)試教育思想的禁錮，在進(jìn)行英語教學(xué)的時候只注重基礎(chǔ)知識的教授，而忽視了英語本身是作為一門語言存在于世界的。英語學(xué)習(xí)的最終目的不僅是為了學(xué)生能在高考中取得優(yōu)秀的成績，更重要的是要讓學(xué)生能夠利用英語解決實際的生活問題，能夠利用英語同國際友人進(jìn)行交流，準(zhǔn)確表達(dá)自己的內(nèi)心想法。因此，教師應(yīng)該在教授每節(jié)英語課之前在網(wǎng)上搜尋英語讀音的相關(guān)視頻，讓學(xué)生跟著視頻中的人去練習(xí)英語發(fā)音。英語讀音教學(xué)視頻中，可以對示范者的嘴部進(jìn)行特寫，學(xué)生可以更為直觀地看到每個讀音應(yīng)該有的嘴型并進(jìn)行效仿。學(xué)生在以這種方式進(jìn)行英語讀音練習(xí)的時候還能夠得到聽力上的鍛煉。

三、結(jié)束語

綜上所述，英語教師在進(jìn)行授課的時候不僅要幫助學(xué)生取得好的成績，更重要的是要幫助學(xué)生在日常生活中能夠利用英語同國際友人順利進(jìn)行交流，拓寬學(xué)生的發(fā)展前景。因此，教師應(yīng)該積極變換自己的教學(xué)手段，利用先進(jìn)的“互聯(lián)網(wǎng)+”思想去進(jìn)行英語知識的傳授。幫助每個學(xué)生在歡快的課堂氣氛中習(xí)得具有價值的英語學(xué)習(xí)技巧。

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[2]王欽一，成冬梅.互聯(lián)網(wǎng)背景下高中英語寫作教學(xué)探究[J].英語教師，2016，16（15）：121-123+128+112.

（作者單位：山東淄博第七中學(xué)，山東 淄博 255400）