盧佳 劉昊

摘要：中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見》明確指出“學(xué)校要探索建立與大學(xué)生家庭聯(lián)系溝通的機制，相互配合對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育”。南京醫(yī)科大學(xué)立足“辦人民群眾滿意的社會主義大學(xué)”這一基本目標(biāo)，堅持“學(xué)校工作要經(jīng)得起家長檢驗，老師工作要經(jīng)得起學(xué)生考驗，學(xué)生素質(zhì)要經(jīng)得起社會檢驗”，探索創(chuàng)立一套科學(xué)規(guī)范、行之有效、廣受好評并具有特色的以家長觀察員制度為抓手的“學(xué)校—家庭聯(lián)動”育人機制。

關(guān)鍵詞：家長觀察員；制度；思考；實踐

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）05-0113-02

中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見》明確指出“學(xué)校要探索建立與大學(xué)生家庭聯(lián)系溝通的機制，相互配合對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育”。南京醫(yī)科大學(xué)充分認(rèn)識新形勢下學(xué)校做好大學(xué)生思想政治教育工作必須與學(xué)生家庭在“聯(lián)系溝通”的基礎(chǔ)上“相互配合”，創(chuàng)建溝通聯(lián)系機制，形成合力。經(jīng)過13年的積極探索，初步形成了一套科學(xué)規(guī)范、行之有效、廣受好評并具有南京醫(yī)科大學(xué)特色的以家長觀察員制度為抓手的“學(xué)校—家庭聯(lián)動”育人機制。

一、家長觀察員提出的背景

教育家蘇霍姆林斯基指出：“沒有家庭教育的學(xué)校和沒有學(xué)校教育的家庭都不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)?！遍L期以來，由于地域的延伸、學(xué)生規(guī)模的擴大、輔導(dǎo)員力量的不足等諸多因素的影響，使得學(xué)校缺乏與家長的溝通，沒有得到家長在學(xué)生教育管理方面足夠的支持和協(xié)同。現(xiàn)在，高校教育管理問題頻發(fā)，因此，構(gòu)建家庭、學(xué)校、學(xué)生互動模式，充分發(fā)揮家庭、學(xué)?；パa互助功能，對實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人和促進(jìn)大學(xué)生的健康成長與全面發(fā)展意義重大。

二、家長觀察員制度體系的主要內(nèi)容

家長觀察員制度體系主要包括“家長觀察員”的人選確定、互動模式、互動內(nèi)容與開展實施等幾個主要方向。其中，學(xué)校是互動環(huán)節(jié)的內(nèi)在動力，家庭教育是互動環(huán)節(jié)的外在動力，學(xué)生是互動環(huán)節(jié)的紐帶。在這一制度體系中，家庭層面主要包括家庭人員定期對話聯(lián)絡(luò)機制、權(quán)利保障機制、激勵約束機制等；學(xué)校層面主要包括育人服務(wù)機制、重大事項通報機制、共同共管協(xié)商機制、定期雙向匯報交流機制、心理危機預(yù)警與干預(yù)機制等。

三、家長觀察員制度內(nèi)容

大學(xué)教育離不開學(xué)校教育和家庭教育的相互作用、相互促進(jìn)，在大學(xué)生思想政治教育中要全面認(rèn)識、充分領(lǐng)會家庭教育具有不可替代的特殊作用。建立“學(xué)?！彝ヂ?lián)動”育人機制，發(fā)揮“學(xué)?！彝ァ眳f(xié)同育人功能具有十分重要的意義。

1.創(chuàng)新形式，搭建“家校聯(lián)動”平臺。學(xué)校實施家長觀察員制度，每月邀請來自不同地區(qū)、不同行業(yè)的學(xué)生家長來校，親身體驗學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，住在學(xué)生公寓，吃在學(xué)生食堂，通過實地察看、走訪學(xué)生、隨堂聽課等方式了解學(xué)校思想政治教育、行政管理、教學(xué)工作、安全保衛(wèi)以及后勤保障等各方面情況，并填寫《家長觀察員反饋意見表》。對于來自貧困地區(qū)和家庭的學(xué)生家長，學(xué)校報銷車費并給予誤工補貼。如圖，每批家長觀察員都涵蓋了不同區(qū)域、不同職業(yè)，省外以及省內(nèi)各個大中城市的各行各業(yè)，確保了代表性和廣泛性。

2.拓寬渠道，豐富“家校聯(lián)動”載體。學(xué)校召開家長觀察員反饋座談會，校領(lǐng)導(dǎo)及各職能部門、學(xué)院負(fù)責(zé)人和輔導(dǎo)員參會，介紹學(xué)校情況和學(xué)生培養(yǎng)舉措，讓家長全方位了解學(xué)校的教育管理模式，并聽取家長的意見和建議，針對家長發(fā)現(xiàn)的問題提出整改措施并及時向家長反饋。實施家長熱線聯(lián)系制度，輔導(dǎo)員向每位學(xué)生家長公布聯(lián)系方式，每學(xué)期給家長寫一封信，向家長通報學(xué)生學(xué)習(xí)成績和在校情況，保持學(xué)校與家長的緊密聯(lián)系。每逢傳統(tǒng)佳節(jié)，學(xué)校邀請家長來校參加“親情互動”晚會、大型廣場歌會、校園讀書月等主題活動，拓展學(xué)校與家長、學(xué)生與家長交流的空間。在家長觀察員實施的過程中，不斷創(chuàng)新豐富內(nèi)涵，充分挖掘家長這一寶貴的育人資源，富有特色和針對性地召開家長觀察員報告會、座談會等活動，有的家長以自身的經(jīng)歷暢談人生，讓學(xué)生獲得啟示；有的家長結(jié)合自己從事的行業(yè)，向廣大學(xué)生介紹本行業(yè)的發(fā)展前景；有的家長則結(jié)合自身專業(yè)特點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)、愛護環(huán)境等等。從第一批家長觀察員至今，學(xué)生家長已經(jīng)為學(xué)生開設(shè)了幾十場座談會和報告會，其中涉及成長、成才、做人、生活、溝通等各個方面，拓寬了學(xué)生們的知識面，充分發(fā)揮了家長的協(xié)同育人作用。

3.挖掘資源，豐富“家校聯(lián)動”內(nèi)涵。學(xué)校不斷拓寬思路，抓住學(xué)生家長這一寶貴教育資源，結(jié)合家長的知識背景、職業(yè)經(jīng)歷以及自身成長歷程，邀請學(xué)生家長開展《對醫(yī)療體制改革的認(rèn)識》、《當(dāng)代大學(xué)生的能力培養(yǎng)》、《城市環(huán)境報告》、《和諧社會建設(shè)》、《如何做一名合格的醫(yī)生》等近60場專題報告會，充分發(fā)揮學(xué)生家長在學(xué)校思想政治教育中的積極作用，增強了思想政治教育的吸引力和感染力。

四、對于構(gòu)建家長觀察員制度的感想

1.有利于高校解放思想，創(chuàng)新育人理念：家長觀察員制度有利于學(xué)校、家長、學(xué)生三者相互理解，促進(jìn)各方觀念的融合，使學(xué)校能營造對學(xué)生更有利的學(xué)習(xí)、生活氛圍，學(xué)生能更理解學(xué)校的各項安排，家長也能充分理解配合工作，使大學(xué)生活更加和諧。

2.有利于高校獲取動力，激勵輔導(dǎo)員隊伍，推進(jìn)育人工作：構(gòu)建家校聯(lián)動的制度，有利于學(xué)校聽取各方意見，激勵輔導(dǎo)員隊伍積極改正不正確的想法，及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)工作。

3.有利于高校雙向聯(lián)動，豐富校園文化，形成育人合力：家長也是豐富的教育資源，實行家長觀察員制度，可以有效地聯(lián)系家長和學(xué)校兩方面的力量，使家庭文化和校園文化融合，給予學(xué)生更好地教育。

4.有利于集思廣益，擴大學(xué)校影響：在家長參觀校園、參與學(xué)?；顒拥倪^程中，可以更深入地了解學(xué)校的文化底蘊，辦學(xué)模式等，擴大學(xué)校的知名度和影響力，優(yōu)化生源，進(jìn)一步發(fā)展。

五、對于家長觀察員制度發(fā)展的期望

1.對學(xué)校的期望。家校生互動模式的全方位推進(jìn)需要各高校各級領(lǐng)導(dǎo)特別是政工干部統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。要建立健全協(xié)調(diào)機制與相關(guān)規(guī)章制度，學(xué)校要在組織機構(gòu)、規(guī)章制度、資金技術(shù)方面給予支持和保障，建立和完善一系列有效的信息溝通渠道。

2.對家長的期望。要積極喚起家長與高校聯(lián)動共同培養(yǎng)人才的責(zé)任意識，并非所有家長都能充分意識到家校聯(lián)動的優(yōu)越性和重要性，積極性不夠高，不夠理解學(xué)校，需要多關(guān)注學(xué)校關(guān)于該制度的各項舉措和信息，努力積極地配合學(xué)校各部門，更好地推進(jìn)發(fā)展家校聯(lián)動，使學(xué)生的發(fā)展得到更多保障切實改變目前高校教育管理主體和教育責(zé)任單一的現(xiàn)狀。

3.對學(xué)生的期望。家校聯(lián)動制度最根本的目的是促進(jìn)學(xué)生的成長，因此學(xué)生的配合也是必不可少的一部分。首先需要理解學(xué)校和家長的想法和做法，克服叛逆心理，同時也要積極提出自己的看法和意見，促進(jìn)學(xué)校文化、學(xué)術(shù)發(fā)展。

六、結(jié)論

家長觀察員制度由南京醫(yī)科大學(xué)首創(chuàng)，通過邀請學(xué)生來自各個行業(yè)領(lǐng)域的家長來學(xué)校參觀校園設(shè)施，參加學(xué)校活動，聽講專題報告會，充分參與到學(xué)生的培養(yǎng)中，和學(xué)校形成家校聯(lián)動，推進(jìn)學(xué)校教育的發(fā)展，擴大學(xué)校影響力，使學(xué)生得到更好的發(fā)展。同時盡管絕大多數(shù)人已經(jīng)意識到該制度的重要性，但學(xué)校、家長、學(xué)生三方仍需加強認(rèn)知，積極互相配合，使家長觀察員制度在本校貫徹實施，取得更大的收益、更好的效果。

參考文獻(xiàn)：

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