陳文紅 中共通道縣委黨校

“好好學習，天天向上”,1950年，當毛主席寫下這八個字的時候，他是否想到會有今天的學習熱潮，隨著中華民族偉大復興勢頭日益高漲，掀起了學習、研究、傳播國學的高潮，國家組建新的中央黨校，實現了中央黨校和國家行政學院以及地方黨校和行政學院“一個機構兩塊牌子”的上下統(tǒng)一。優(yōu)化行政環(huán)境是黨員干部學習和實踐的目標所在，國學資源對堅定文化自信以底氣。推動國學的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性發(fā)展，實現觀念上的確立和認同，為優(yōu)化行政環(huán)境提供精神動力和智力支持。

一、國學與行政環(huán)境的含義及關系

（一）國學與行政環(huán)境的含義

“國學”又稱“中國學”，國學是以先秦經典及諸子百家為根基，包括中國古代哲學、史學、宗教學、文學、禮俗學、考據學、倫理學、醫(yī)學、農學、術學、地理、政治、經濟、書畫、音樂、建筑等一套特有而完整的文化學術體系。中國歷史上"國學"是指以"國子監(jiān)"為首的官學，自“西學東浙”后，相對西學而言泛指"中國傳統(tǒng)思想文化學術"，反映中華民族特質和風貌，是中國5000年優(yōu)秀文化的統(tǒng)領。

行政環(huán)境是指圍繞行政管理主體直接或間接地作用于行政管理活動的客觀因素的總和。概念上聽起來比較抽象，簡單歸納了一下：行政環(huán)境就是：什么時候誰在哪對誰干了啥？一句話五個問題。

（二）國學與行政環(huán)境的關系

國學與行政環(huán)境兩者相互促進，一方面，國學指導行政工作，提高行政能力，優(yōu)化行政環(huán)境；另一方面，良好的行政環(huán)境有利于國學的創(chuàng)新與發(fā)展。而且，國學與行政環(huán)境相互滲透，優(yōu)秀的國學理念體現在社會規(guī)范中，注入在市民公約、鄉(xiāng)規(guī)民約、學生守則、行業(yè)規(guī)章、團體章程的字里行間里。

二、學習國學的意義

（一）有利于堅定文化自信

習總書記強調“文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量?！痹谒拇笪拿鞴艊?，古巴比倫文明，古埃及文明、古印度文明，在歷史的長河中有些被淹沒，有些形成長期的斷代。只有古中國文明延續(xù)至今，沒有斷代，這堅定了中國文化自信，中華文明，中國理念對世界的貢獻將日益顯著。

（二）有利于傳播中國智慧

“人類命運共同體”理念和“一帶一路”倡議，以高超的眼光、博大的格局、豁達的風度“會通古今，熔鑄中外”。習近平總書記說：“要系統(tǒng)梳理傳統(tǒng)文化資源，讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍里的文字都活起來”。當我們在觀看、欣賞國學和國寶時，要發(fā)掘其中的內涵、思想、智慧與精神，將其古為今用，借古開新，傳播正能量，唱響中國好聲音。

三、學習國學優(yōu)化行政環(huán)境

學以致用，實現行政如春風化雨，格物致知。根據行政環(huán)境五要素，即什么時候誰在哪對誰干啥？至于時間問題，那就是該出手時就出手，該亮劍時必亮劍，當然，對于“學習精神”必須堅持“好好學習，不忘初心”。對于誰對誰在哪干啥這四個問題，我們必須學思踐悟，實現天地人和的高度統(tǒng)一。

1.我是誰？“古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身?！?，修身養(yǎng)性，正己化人，是行政工作人員的必修課，知道自己是誰，是孩子的父母、父母的孩子、人民的公仆等角色。怎樣教育好孩子、贍養(yǎng)好父母、當好人民公仆，要求我們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀和權力觀，有權不能任性。 弘揚“忠孝友悌，正己化人?！钡募绎L ；有“濟人之急，救人之危?！钡纳蒲陨菩泻蜕菩摹?/p>

2.為了誰？為人民。習主席提出一項要求：“一切國家機關工作人員，無論身居多高的職位，都必須牢記我們的共和國是中華人民共和國，始終要把人民放在心中最高的位置，始終全心全意為人民服務，始終為人民利益和幸福而努力工作?！蔽覀冃姓哪康?就是為人民服務,為群眾排憂解難。不同的行政主體，對應不同的行政客體，我們要學會十個手指頭彈鋼琴、學會抓牛要抓牛鼻子，實現對象明確、方法正確、績效顯著的目的,確保國泰民安。

3.在哪？從哪里來，到哪里去？作為國家公職人員，要發(fā)揚黨的群眾路線，從群眾中來，到群眾中去，明白 “知政失者在草野”的道理，我們來自于人民，服務于人民。學習黨的群眾路線實踐活動，要求到“最后一公里”，是因為實踐是檢驗真理的唯一標準，到基層、到農村、到工作第一線的是我們的任務和職責。落實“三嚴三實”，做到腳下留痕、心中有數；問題有記錄，進展有方法；學習有筆記、工作有總結。用科學的理論指導實踐，在實踐中提煉工作方法和領導科學。

4.干啥？攻堅克難，解決問題。行政環(huán)境是復雜的，任務是艱巨的，每一次任務的完成，都不會輕輕松松，正如習總書記指出：“中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的?！?必須堅持不懈的奮斗，在奮斗的過程中，我們要按規(guī)律辦實事，按標準攻難題，毛澤東在治國理政時,一向重視總結歷史經驗,把握歷史規(guī)律,指導和促進現實工作；習近平總書記指出：“把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作為衡量一切工作得失的根本標準?！?/p>

5.永葆“學習精神”，“學習精神”有三層內涵，第一是學和習的精神，即理論和實踐相結合，知行合一的精神；第二是學習總書記的精神，即心系人民、夙夜在公、艱苦奮斗、修齊治平的精神；第三、學習讓人精神，即活到老學到老，實踐到老，不斷推陳出新的創(chuàng)新精神。

總之，我們倡導學習、挖掘和運用國學，整理家訓、家書，加強家教；保護鄉(xiāng)土文化、建設鄉(xiāng)賢文化、培育鄉(xiāng)村骨干，目的是為了讓子孫后代牢記使命，不忘初心，走得出國門，也記得住鄉(xiāng)愁。