陳芳

摘 要：注意力的培養(yǎng)對于幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。幼兒對于周圍的環(huán)境都充滿著好奇心，容易對事物吸引，但注意力卻難以長時間集中。所以，在學(xué)習(xí)或者游戲活動中，很難讓幼兒保持高度的注意力，這也是阻礙健康成長的重要原因。本文立足幼兒教育教學(xué)的基礎(chǔ)，對在幼兒教育中注意力的培養(yǎng)提出幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；注意力；策略和方法

幼兒注意力的發(fā)展是幼兒教育中的一個重要內(nèi)容，與幼兒今后的發(fā)展有著緊密聯(lián)系。所以，幼師要特別注重幼兒注意力的培養(yǎng)，從幼兒的內(nèi)心需求以及認(rèn)知規(guī)律入手，采用幼兒感興趣的方式進(jìn)行有效教學(xué)，從而集中幼兒的注意力，使其投入到教學(xué)過程中，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，提升教學(xué)有效性。

一、結(jié)合幼兒內(nèi)心需求，課堂導(dǎo)入要有吸引性

捷克著名教育學(xué)家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“教師在教學(xué)開始，或是引起幼兒的興趣，或是給他們說明所要講的材料，或是對過去已經(jīng)講的東西用提問的方法鼓勵幼兒，以便有系統(tǒng)地講到當(dāng)前的材料，或是使幼兒感到在新教材方面的無知，就以極大的興趣去聽老師對科目的解釋?！彼?，無論是在日常教學(xué)還是游戲活動中，幼師應(yīng)當(dāng)盡量貼近幼兒的內(nèi)心需求，創(chuàng)設(shè)符合幼兒心理特征的課堂導(dǎo)入，以吸引幼兒的注意力。如，可以用一個猜謎游戲?qū)胝n堂；用一個兒歌或者一個有趣的故事來導(dǎo)入等等。形式多種多樣，旨在能夠刺激幼兒的好奇心，讓他們能帶著積極的心態(tài)參與到其中，激發(fā)了他們的興趣，注意力自然也會集中。

二、順應(yīng)幼兒天性，游戲中培養(yǎng)幼兒的注意力

喜歡玩游戲是幼兒的天性，帶著玩樂的心態(tài)去參與學(xué)習(xí)和互動是他們認(rèn)知外部世界的重要手段。在童年早期，他們喜歡玩，游戲?qū)τ變河刑烊坏奈?。因此，幼兒園教師應(yīng)該遵循幼兒的性質(zhì)，為他們精心設(shè)計豐富多彩的游戲活動，并在游戲活動中培養(yǎng)他們的注意力。筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：

1.給幼兒足夠的游戲時間，不要輕易打斷他們的游戲活動。

2.不要給幼兒提供大量的玩具，不然幼兒在玩遍所有玩具之后，很容易對這些玩具失去興趣，也就是說，新鮮感很容易消失，再想用玩具來吸引學(xué)生就變得困難了。

3.游戲中要加入音樂、舞蹈元素。將音樂和舞蹈引入游戲活動當(dāng)中，讓幼兒伴隨著歡快的音樂，邊唱、邊跳、邊玩，很容易讓幼兒得到內(nèi)心滿足。

在游戲活動中，幼師的注意力是讓幼兒參與游戲活動。因此，幼兒園教師要注意以上三點(diǎn)，有針對性，有計劃地開展游戲活動，逐步培養(yǎng)幼兒的注意力。

三、基于幼兒的興趣，結(jié)合興趣和發(fā)展的關(guān)注

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。無論你是誰，只要你做了一些有趣的事情，你就會全心投入，專注于它，同理，幼兒也會如此。如果幼兒剛剛進(jìn)入學(xué)校發(fā)現(xiàn)老師說的都是他非常熟悉的東西，就很容易使幼兒對其失去興趣，導(dǎo)致孩子環(huán)顧四周，心不在焉。因此，幼師應(yīng)該以幼兒的興趣為基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們在感興趣時提高他們的注意力。例如，在培養(yǎng)幼兒識字的興趣時，結(jié)合幼兒喜歡聽故事的個性特征。為幼兒提供一些有文字提示的故事書，讓幼兒邊看故事，邊認(rèn)識漢字，既能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣，它還使幼兒在觀看故事的同時提高他們的注意力。興趣是培養(yǎng)幼兒注意力的立足點(diǎn)，幼師要時刻關(guān)注幼兒的心理特征，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣和注意力的有機(jī)結(jié)合。

四、教師必須掌握培養(yǎng)孩子注意力的教學(xué)藝術(shù)

多年教學(xué)實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)，想要更好的開展教育教學(xué)，單純依靠一種教學(xué)方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，筆者多年來不敢怠慢，不斷在教學(xué)實(shí)踐中提升自我教學(xué)水準(zhǔn)，旨在掌握教學(xué)藝術(shù)，為幼兒教育提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。為了引起幼兒的注意，筆者認(rèn)為應(yīng)該采用各種各樣的教學(xué)方法：

1.體態(tài)語言。有時候體態(tài)語言比口語更有感染力。主要原因是，對于幼兒來說，動作更干凈利落。例如，老師的肢體語言，如簡單的笑容，點(diǎn)頭和豎起大拇指，都可以讓幼兒感到關(guān)懷和溫暖。

2.跟幼兒進(jìn)行身體接觸。心理學(xué)研究分析：幼兒有身體接觸的渴望，成人的雙手撫摸能夠穩(wěn)定幼兒的情緒，能夠讓幼兒感受到溫暖和關(guān)懷，消除悲傷、不安和恐懼等消極情緒。

體態(tài)語言就是教師利用肢體動作來跟幼兒進(jìn)行交流，動作語言擁有一種先天的教學(xué)優(yōu)勢，能夠給幼兒足夠的信心和自信，這對吸引學(xué)生的注意力和更好地開展教育活動具有積極影響。此外，想要幼兒獲取情感滿足和內(nèi)心需求，在讓其感受到溫情的同時，還應(yīng)培養(yǎng)其自制力，給不專心、注意力不集中上鎖，促進(jìn)幼兒個性的發(fā)展。例如，幼師如果聲音很大，就會給人一種敏捷和自信的感覺，上課的時候總是激情澎湃，興趣滿滿。反之，則死氣沉沉，枯燥無趣。對于幼兒來說，由于天性活潑，他們在上課的時候，更需要一種活潑、歡快的氛圍來吸引他們的注意力。所以，幼師要盡量營造充滿激情的氛圍，可以利用自己洪亮的聲音刺激幼兒的感官，讓幼兒感受到來自老師的激情，被老師的熱情所感染，從而吸引了幼兒的好奇心并培養(yǎng)了幼兒的注意力。

總之，幼師要立足幼兒教學(xué)基礎(chǔ)，不僅要深究心理學(xué)知識和專業(yè)知識，還應(yīng)努力在實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)新，將幼兒的注意力提高到一個全新的水平。身為一名新時代的幼師，應(yīng)當(dāng)明確現(xiàn)階段的教學(xué)職責(zé)，不僅需要進(jìn)行知識的教育，更應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。因此，要懂得采用科學(xué)合理的方法，培養(yǎng)幼兒的注意力，使幼兒在初期養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]畢愛東，畢務(wù)全.淺談如何培養(yǎng)幼兒在教學(xué)中的注意力[A].中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編第十卷[C]，2015.

[2]蔡金麗.淺談幼兒注意力的培養(yǎng)[A].第三屆全國兒童康復(fù)學(xué)術(shù)會第十屆全國小兒腦癱學(xué)術(shù)研討會論文匯編[C]，2008.

[3]高穎.如何培養(yǎng)幼兒的注意力[A].決策論壇——系統(tǒng)科學(xué)在工程決策中的應(yīng)用學(xué)術(shù)研討會論文集（上）[C]，2015.