摘 要：隨著十八大召開以來，我國整體社會邁入一個(gè)嶄新的時(shí)代，社會現(xiàn)代化建設(shè)也對各樣技術(shù)型的人才要求越來越高，職業(yè)教育也受到來自國家、社會各方的高度重視。作為職業(yè)學(xué)校的班主任，肩負(fù)著做好學(xué)校和社會順利連接的重要責(zé)任。班主任是班級的管理者、帶領(lǐng)者，必須以身作則，陪伴、引導(dǎo)學(xué)生。在班里營造活潑、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)型人才。

關(guān)鍵詞：中職；班主任；管理藝術(shù)

自我國加入了世界貿(mào)易組織，中國也加入了經(jīng)濟(jì)全球化的行列，國際競爭日趨影響到了國內(nèi)各行業(yè)的發(fā)展過程。我國也漸漸由原來的人口大國變?yōu)槿肆Y源大國，大批勞動力迅速涌入市場成為一線的生產(chǎn)者。但隨著近年來國際競爭日趨加劇，往日的人力資源優(yōu)勢已經(jīng)不能滿足經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需要，已經(jīng)由量的需求變?yōu)橘|(zhì)的需求。尤其是十八大以來，我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了嶄新時(shí)代，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要更多優(yōu)秀技能型人才隊(duì)伍投入進(jìn)來。而作為培養(yǎng)技能型專業(yè)人才的職業(yè)學(xué)校，起著非常重要的作用。

在今日我國大部分地方，職業(yè)學(xué)校多是成績較差、或者家庭經(jīng)濟(jì)較困難的學(xué)生的選擇，有些被普通高中學(xué)校開除的學(xué)生，也選擇繼續(xù)在職業(yè)學(xué)校度過青春時(shí)光。如此看來，職業(yè)學(xué)校的生源素質(zhì)整體較差，管理起來也有一定的難度和復(fù)雜性。這對職業(yè)學(xué)校的班主任，也提出了更大的挑戰(zhàn)。結(jié)合自己幾年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將一些育人管理心得整理如下。

一、以身作則，做學(xué)生榜樣

班主任和任課老師在一個(gè)班級里扮演的角色是不一樣的，任課老師的主要任務(wù)是在一節(jié)課45分鐘的時(shí)間內(nèi)，高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的完成自己的教學(xué)任務(wù)。而作為班主任，除了要同樣完成自己本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)外，還要拿出大部分時(shí)間管理班級，做好班級與學(xué)校、與家庭、與社會的連接工作。在這方面，班主任對學(xué)生的影響超過了其他任課老師。甚至可以說，在學(xué)生這個(gè)求學(xué)年齡階段，班主任對學(xué)生的影響超過了家庭。班主任的言談舉止，學(xué)生都看在眼里，聽在耳里，對他們的影響都是潛移默化的。

身為班級幾十個(gè)孩子的“領(lǐng)頭羊”，班主任肩頭的責(zé)任重大。職業(yè)學(xué)生整體素質(zhì)較差，班主任若是強(qiáng)壓式的管理，只能適得其反。要求學(xué)生做到的事情，班主任必須先要做到，甚至以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，如此方能贏得學(xué)生的折服。正如中國古人所說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?/p>

二、德高為范，做學(xué)生摯友

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，他們大多是所謂的“留守兒童”，父母陪伴較少；或者父母不重視孩子的教育問題，導(dǎo)致孩子沒有得到足夠的愛、指導(dǎo)和鼓勵，沒有形成有利于他們成長的品格和習(xí)慣。面對幾十個(gè)性格各異、家庭背景各不相同的學(xué)生，身為班主任，要盡力去了解每一個(gè)學(xué)生的成長過程，了解他們內(nèi)心深處的所需。很多學(xué)生外在的一些不良表現(xiàn)，大多是他們內(nèi)心空缺的一種歪曲表達(dá)。班主任要通過觀察、談話或者聯(lián)系家長，及時(shí)了解學(xué)生的狀況，并給于適當(dāng)?shù)年P(guān)注、鼓勵、指導(dǎo)。

在愛里成長的孩子，才是最健康、最快樂的！身為班主任，多多深入學(xué)生活動的場所，不要總是表現(xiàn)的高高在上的樣子，而是謙卑下來學(xué)會去為學(xué)生做些什么?，F(xiàn)代社會更多提倡“仆人式領(lǐng)袖”、“服務(wù)型政府”，要想贏得他人，先要學(xué)會愛人。管理學(xué)生，也是如此！

三、樹立目標(biāo)，為夢想打工

職業(yè)學(xué)校因?yàn)闆]有升學(xué)要求，學(xué)習(xí)壓力不是很大，很多學(xué)生沒有自己的求學(xué)目標(biāo)，生活懶散怠慢，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、手機(jī)、玄幻小說，甚至出現(xiàn)早戀、同居的不良現(xiàn)象，嚴(yán)重蹉跎了大好的青春時(shí)光，荒廢學(xué)業(yè)，辜負(fù)家人、老師的殷切期盼，也將自己的人生埋沒在各樣虛空的欲望中。

身為班主任，要想方設(shè)法做好學(xué)生的思想工作，思想端正了，行為也就會發(fā)生改變。班主任應(yīng)抓好每一個(gè)召開主題班會的機(jī)會，提前了解學(xué)生的思想動態(tài)，有針對性的設(shè)計(jì)班會主題，可以鼓勵學(xué)生去暢想自己的未來，以“十年后的我”作為題目發(fā)表個(gè)人演講，讓學(xué)生在這其中同時(shí)反思自己此時(shí)的生活，重振士氣，勇往直前。班主任也可以讓學(xué)生搜集名人的奮斗故事，比如：馬云創(chuàng)建阿里巴巴，俞敏洪創(chuàng)建新東方，在班會上一起討論他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，激勵學(xué)生也當(dāng)有自己的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈。今日的流淚撒種，才能成就明日的歡呼收割。十年后的自己肯定會感激此時(shí)正在為夢想奮斗的自己！

四、技能扎實(shí)，做優(yōu)秀人才

職業(yè)學(xué)生尚且年輕，對于未來自己即將從事的職業(yè)知之甚少，對于將來所從事的職業(yè)對此時(shí)自己所學(xué)專業(yè)的要求所知道的也是寥寥無幾。班主任要做好學(xué)生由學(xué)校向社會的順利過度，就要在學(xué)生求學(xué)期間，幫助他們積極預(yù)備自己，通過組織各項(xiàng)實(shí)踐活動，讓學(xué)生深入了解社會對技能型人才的需求和自己此時(shí)在專業(yè)技能方面的不足。職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)就是為新時(shí)代現(xiàn)代化建設(shè)輸送大批高素質(zhì)的專業(yè)技能型人才，職業(yè)學(xué)生的求學(xué)目的也是希望盡快掌握一門專業(yè)技能，進(jìn)入社會，得到一份適合自己的工作，為新時(shí)代的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

班主任可以通過企業(yè)模擬，觀看視頻，或者帶領(lǐng)學(xué)生深入到企業(yè)生產(chǎn)車間，讓學(xué)生親身體會現(xiàn)代化建設(shè)對自己專業(yè)技能的高要求，反思自己求學(xué)過程中出現(xiàn)的一切懈怠、不足，努力改正，嚴(yán)格要求自己，不做二流的人才，要成為優(yōu)秀的新時(shí)代建設(shè)者！

總之，班級作為整個(gè)學(xué)校最基本的管理單位，班級管理工作是各項(xiàng)任務(wù)的重中之重。身為班主任，要想把全班的學(xué)生及班級事務(wù)管理的有頭有序，確實(shí)需要更多的責(zé)任和智慧。以身作則，從嚴(yán)管理，愛在其中，才能更好的贏得學(xué)生的愛戴；有方法，有目標(biāo)，才會培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的技能型人才隊(duì)伍。掌握一定的班級管理方法，就會起到意想不到的效果。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

柴秋生（1989.10—），男，漢族，山東冠縣人，本科，初級，單位：聊城高級財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校；研究方向：教育教學(xué)。