(中華陶瓷大師聯(lián)盟 上海 200070)

無論是大學(xué)設(shè)計(jì)教育還是設(shè)計(jì)工作中，被提及最多的一個(gè)詞：“創(chuàng)新”。它雖已經(jīng)成為時(shí)尚語言，但創(chuàng)新并不簡單，它本身就是一個(gè)脫胎換骨的過程，痛并快樂著。臺(tái)灣一個(gè)學(xué)者這樣解釋創(chuàng)新：創(chuàng)，由倉和刀組成，也就是一個(gè)人拿著刀去搶劫糧倉，此過程無疑是痛苦的。而固有的知識(shí)、資產(chǎn)被挖走，也說明創(chuàng)新需要跳脫固有的知識(shí)范疇，多角度去挖掘意識(shí)形態(tài)的延伸性，締造出更有社會(huì)競爭力的體系或者產(chǎn)品。國家藝術(shù)基金

圖1 項(xiàng)目學(xué)員博物館考察

2018“陶瓷藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)項(xiàng)目”是一個(gè)加強(qiáng)“陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)”類人才培養(yǎng)的導(dǎo)火索，它不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)。國家培植項(xiàng)目有眾多優(yōu)勢，但是實(shí)際操作和保證項(xiàng)目專業(yè)度、培養(yǎng)成果、社會(huì)市場影響力等方面，實(shí)則考究項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的水準(zhǔn)和把控能力，景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)王愛紅教授在主持“陶瓷藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)項(xiàng)目”中承擔(dān)了繁重的工作和壓力?！疤沾伤囆g(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)項(xiàng)目”的成功有不少經(jīng)驗(yàn)，筆者覺得可以推廣和借鑒。項(xiàng)目學(xué)員博物館考察剪影見圖1；項(xiàng)目學(xué)員古代陶瓷生產(chǎn)流程考察剪影見圖2。

圖2 項(xiàng)目學(xué)員古代陶瓷生產(chǎn)流程考察

1 培養(yǎng)對(duì)象的篩選，體現(xiàn)項(xiàng)目支持人的嚴(yán)謹(jǐn)

學(xué)員是項(xiàng)目的核心之核心，學(xué)員的選擇并不是陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)上的“小白”，這不是一個(gè)陶瓷設(shè)計(jì)普及教育項(xiàng)目，也絕不可能用3個(gè)月的時(shí)間培養(yǎng)出來一個(gè)陶瓷設(shè)計(jì)天才。項(xiàng)目學(xué)員的選擇是從全國海選出最具設(shè)計(jì)、創(chuàng)作實(shí)力和正能量的30位，他們?cè)诟髯缘脑O(shè)計(jì)研發(fā)或教學(xué)中能起到帶動(dòng)作用的骨干。他們并非設(shè)計(jì)小白，但也并非單一工作范疇，有的來自學(xué)校、事業(yè)單位、獨(dú)立藝術(shù)設(shè)計(jì)公司、地方窯口，還有的來自專業(yè)新聞媒體等，多維度的生源讓一桌陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)大餐的烹飪變得有滋有味、營養(yǎng)均衡。組織學(xué)員參觀博物館，見圖3。

圖3 組織學(xué)員參觀博物館

欣賞完作品展覽，中國建筑衛(wèi)生陶瓷協(xié)會(huì)駐會(huì)副會(huì)長、中華陶瓷大師聯(lián)盟執(zhí)行副主席夏高生先生興奮地說到：“第一，學(xué)員們的設(shè)計(jì)作品令人眼前一亮，藝術(shù)化、生活化、市場化，其展示方式更是別出心裁；第二，國家藝術(shù)基金項(xiàng)目培養(yǎng)藝術(shù)人才的思想是引導(dǎo)性的，培養(yǎng)陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的同時(shí)，也推廣中華陶瓷文化。項(xiàng)目主持人王愛紅教授切實(shí)地領(lǐng)會(huì)了國家藝術(shù)基金項(xiàng)目的精神，為人才培養(yǎng)起到了標(biāo)桿性作用”。

在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的時(shí)代，需要偶像力量，需要?jiǎng)e出心裁的跨界，需要打破藩籬。例如，新東方英語老師羅永浩下海做“錘子手機(jī)”，曾經(jīng)怒砸西門子冰箱，現(xiàn)在手機(jī)新聞發(fā)布會(huì)賣門票，種種做法讓羅永浩名聲大噪，有褒有貶，但不影響他強(qiáng)迫癥般的手機(jī)界面帶給大眾最極致的體驗(yàn)感，他把用戶體驗(yàn)的重要性推到最高點(diǎn)，這讓競爭對(duì)手們不斷反省而改變，這就是一個(gè)人的魅力，也是逆向思維的重要性。筆者相信國家藝術(shù)基金2018“陶瓷藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)項(xiàng)目”培養(yǎng)的30位學(xué)員在注入全國最優(yōu)質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)的能量后，會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的設(shè)計(jì)能量，感染著身邊的人乃至整個(gè)陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)，提升老百姓的生活水平和對(duì)生活的熱情。

2 師資力量的匹配，把學(xué)院和民間手藝進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)

“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。不得不說此次為“陶瓷藝術(shù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)”項(xiàng)目講課的導(dǎo)師們都是大有來頭，來自中央美院、清華美院、卡斯西儲(chǔ)大學(xué)、江南大學(xué)、西北大學(xué)、景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)、凸凹工業(yè)設(shè)計(jì)公司、麥錫策劃公司等，且為專業(yè)內(nèi)和行業(yè)內(nèi)的“明星們”，他們的富有詩意、富有顛覆性的思想體系，總是令人著迷。他們從形而下的到形而上的學(xué)問，從設(shè)計(jì)產(chǎn)品到設(shè)計(jì)理論，都有著獨(dú)到的見解，意在打開學(xué)員固有思維的禁錮，把其引導(dǎo)到更加廣闊的知識(shí)海洋中建立自己獨(dú)立的知識(shí)架構(gòu)。項(xiàng)目的師資力量比博士培養(yǎng)配備的師資有過之而無不及。項(xiàng)目主持人王愛紅教授為學(xué)員授課剪影見圖4；景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)校長、博士生導(dǎo)師寧鋼為學(xué)員授課見圖5。

圖4 項(xiàng)目主持人王愛紅教授為學(xué)員授課

圖5 景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)校長、博士生導(dǎo)師寧鋼為學(xué)員授課

另外，王愛紅教授還邀請(qǐng)了產(chǎn)業(yè)代表、民間手工藝者代表、收藏與鑒賞家的代表與“陶瓷藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)項(xiàng)目”學(xué)員進(jìn)行座談，從工藝技術(shù)、生產(chǎn)銷售、文化傳承、收藏價(jià)值等方面進(jìn)行了深入的探討，其中著名收藏鑒賞家錢偉鵬先生：“藝術(shù)的功能首先是‘鑒賞’，深度的鑒賞是‘收藏’,深度的收藏是‘投資’，這是張新建先生總結(jié)的，我覺得非常有道理。各位學(xué)員同學(xué)的作品非常具有創(chuàng)意和形式感、設(shè)計(jì)感，但是對(duì)于陶瓷藝術(shù)產(chǎn)品來說，藝術(shù)性是相當(dāng)重要的。只有這樣，現(xiàn)在大家做的創(chuàng)新陶瓷產(chǎn)品才會(huì)經(jīng)得住時(shí)代的變遷，歷史的更迭，才會(huì)承載現(xiàn)在的時(shí)代精神”。王愛紅教授主持項(xiàng)目成果座談會(huì)剪影見圖6；中國工藝美術(shù)大師孟樹峰先生座談會(huì)講話見圖7。

圖6 王愛紅教授主持項(xiàng)目成果座談會(huì)

圖7 中國工藝美術(shù)大師孟樹峰先生座談會(huì)講話

中國工藝美術(shù)大師孟樹峰先生所言：“作為中國工藝美術(shù)大師，我們把更多的精力放在研究老祖宗的智慧和文化的傳承上，看到我們國家藝術(shù)基金培養(yǎng)的年輕學(xué)子富有創(chuàng)造力、想象力的創(chuàng)意陶瓷產(chǎn)品，令我感到震撼和欣慰；你們這些從事設(shè)計(jì)創(chuàng)作的后起之秀們的能量不可小覷，如果一直堅(jiān)持下去，會(huì)給整個(gè)陶瓷界帶來新的局面和生機(jī)”。

學(xué)院派導(dǎo)師與產(chǎn)業(yè)專家、民間藝術(shù)家或收藏家在“陶瓷藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)項(xiàng)目”邂逅，這體現(xiàn)不僅僅是學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)，更體現(xiàn)教育的開放性和包容性。好的老師，好的引導(dǎo)和啟迪，勢必會(huì)提升學(xué)生思想意識(shí)的維度，而非只有一種正確答案。設(shè)計(jì)從來不是簡單的造型，設(shè)計(jì)對(duì)象也從來不是孤立存在的，它是一個(gè)設(shè)計(jì)體系?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)達(dá)，把設(shè)計(jì)體系給延伸了，甚至已經(jīng)不是一個(gè)體系，而是更多個(gè)體系的交叉，是一個(gè)全新的、富有探索性的體系網(wǎng)。麥錫策劃總經(jīng)理孔洪強(qiáng)的一句話揭露了謎底：“不是對(duì)手比你強(qiáng)，而是連誰是對(duì)手都不知道，最徹底的競爭是跨界競爭，跨界的從來不是專業(yè)的，我們從一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)入另一個(gè)領(lǐng)域。一群不專業(yè)的人試圖做一件專業(yè)的事！”導(dǎo)師們的不同形式的教學(xué)，為學(xué)員在設(shè)計(jì)這條路上，樹立了信心和社會(huì)競爭力。

3 打開思維的力量，創(chuàng)造精湛的作品

“以作品說話”始終是“陶瓷藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)項(xiàng)目”最后檢閱成果的標(biāo)準(zhǔn)。

圖8 項(xiàng)目學(xué)員成果作品之一

圖9 項(xiàng)目學(xué)員成果作品之二

陶瓷設(shè)計(jì)作品的最終表現(xiàn)效果集合多方面的因素，設(shè)計(jì)創(chuàng)意、制作工藝、材料工藝、燒成工藝等，不同于其他材料，陶瓷是土與火的藝術(shù)，眾多不確定性給產(chǎn)品創(chuàng)作加大了難度。掌握陶瓷材料的“脾氣”是進(jìn)行陶瓷創(chuàng)作的第一步。景德鎮(zhèn)作為千年瓷都，目前世界上保留最為完整的陶瓷制作72道工序，有著最為優(yōu)秀的教學(xué)資源，以最為直觀的方式把陶瓷“脾氣”展現(xiàn)給學(xué)員，以便更加迅速捕捉到作品呈現(xiàn)過程中的“雷區(qū)”。項(xiàng)目學(xué)員成果作品之一見圖8；項(xiàng)目學(xué)員成果作品之二見圖9。

從“陶瓷藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)項(xiàng)目”成果展來看，不管是從造型、裝飾上都有很大突破，在設(shè)計(jì)服務(wù)意識(shí)的改變上也掀起了一番新局面，正如蒂姆·布朗在《哈佛商業(yè)評(píng)論》發(fā)表文章中說：“像設(shè)計(jì)師一樣思考，不只能改變開發(fā)產(chǎn)品、服務(wù)與流程的做法，甚至能改變構(gòu)思策略的方式?！表?xiàng)目學(xué)員的一組《疊代》把對(duì)傳統(tǒng)中國陶瓷器皿造型打亂重新組合，用一種重構(gòu)的思路展現(xiàn)出了設(shè)計(jì)作品的新生命力和新功能維度。在某種程度上，它最為有借鑒價(jià)值不在于產(chǎn)品本身，而是在于產(chǎn)品構(gòu)思過程以及傳遞給觀眾或使用者后，欣賞水平、思維方式的轉(zhuǎn)化和提升。

王愛紅教授在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)在設(shè)計(jì)體系中所貫穿的方式方法，學(xué)員們?cè)谡n程中潛移默化的訓(xùn)練思維的樂趣，賦予了設(shè)計(jì)概念和作品的趣味性。中國陶瓷設(shè)計(jì)藝術(shù)大師王一君表示：“陶瓷設(shè)計(jì)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?xiàng)目組的導(dǎo)師打開了你們的禁錮，給予了更加廣闊的創(chuàng)作空間。他們宛若一把富有靈性的鑰匙，讓你們的設(shè)計(jì)思維和材料工藝之間找到合理的點(diǎn)，讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶沾稍O(shè)計(jì)創(chuàng)意飛翔了起來”。

4 結(jié)語

2018年10月18日～22日景德鎮(zhèn)瓷博會(huì)的項(xiàng)目成果展，讓中國看到了陶瓷設(shè)計(jì)的力量，它的影響力已經(jīng)超越了項(xiàng)目和設(shè)計(jì)本身，讓世界對(duì)陶瓷情有獨(dú)鐘的游客看到了中國陶瓷設(shè)計(jì)新的生命力和時(shí)代精神。