孫云帆

摘 要：創(chuàng)業(yè)型大學(xué)是新形勢(shì)下社會(huì)發(fā)展的新型大學(xué)。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的學(xué)生需要開闊視野、活潑思維、展示個(gè)性，但由此帶來(lái)的學(xué)校在學(xué)生管理工作中的諸多問(wèn)題。筆者通過(guò)總結(jié)近幾年在創(chuàng)業(yè)型大學(xué)從事學(xué)生管理工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并提出一些對(duì)策。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)型大學(xué)；學(xué)生管理

一、引言

創(chuàng)業(yè)型大學(xué)是高等教育機(jī)構(gòu)自身組織轉(zhuǎn)型的一種實(shí)踐，也是社會(huì)需求與高等教育變革共生的產(chǎn)物。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)是適應(yīng)新形勢(shì)社會(huì)主義發(fā)展的產(chǎn)物，結(jié)合供給側(cè)轉(zhuǎn)型的發(fā)展，大力提倡“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的國(guó)家政策。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高等教育自身發(fā)展需要應(yīng)運(yùn)而生的教育理念，其所具有的戰(zhàn)略意義和教育價(jià)值，已被高校廣泛關(guān)注和逐步認(rèn)同。大學(xué)的主要職能就是教育、培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)、為社會(huì)主義添磚加瓦的人才。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)就是在大學(xué)的主要職能的基礎(chǔ)上，重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，并能夠在學(xué)校中進(jìn)行理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，盡可能的提高學(xué)生在畢業(yè)時(shí)的創(chuàng)業(yè)成功率。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的主要特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、實(shí)操能力，發(fā)散學(xué)生思維，教育學(xué)生如何根據(jù)社會(huì)形勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。所以創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的學(xué)生普遍具有性格隨意、散漫等特點(diǎn)，以此給創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的學(xué)生管理工作帶來(lái)了諸多的問(wèn)題。

二、新形勢(shì)下“創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”學(xué)生管理工作遇到的問(wèn)題

當(dāng)前，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的學(xué)生能力參差不齊，學(xué)生多元化給高校在學(xué)生管理工作中帶來(lái)的困難增多。世界的變化，中國(guó)的高速發(fā)展帶給市場(chǎng)的變化速率加快，同時(shí)給創(chuàng)業(yè)者帶來(lái)了需要不斷適應(yīng)新市場(chǎng)的變化等問(wèn)題，創(chuàng)業(yè)者則需要通過(guò)不斷改變自身的環(huán)境與想法來(lái)適應(yīng)新市場(chǎng)的變化。創(chuàng)業(yè)者的適應(yīng)新市場(chǎng)的特點(diǎn)會(huì)給創(chuàng)業(yè)者的思維不斷發(fā)散，有時(shí)甚至不能循規(guī)蹈矩。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)是創(chuàng)業(yè)者的搖籃，傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)要求學(xué)生循規(guī)蹈矩老式學(xué)生管理工作的辦法與創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的職能形成了矛盾，從而給創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的學(xué)生管理工作帶來(lái)了諸多問(wèn)題。

1、創(chuàng)業(yè)型大學(xué)沿用傳統(tǒng)高校學(xué)生管理工作的方法

目前我國(guó)的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)是新型的學(xué)校發(fā)展模式，而創(chuàng)業(yè)型大學(xué)沿用的學(xué)生管理方式一直沿用傳統(tǒng)高校學(xué)生管理工作的方式。循規(guī)蹈矩、聽(tīng)從學(xué)校安排的學(xué)生往往不能夠有好的創(chuàng)業(yè)思路及創(chuàng)業(yè)方案，而思維發(fā)散，管理散漫的學(xué)生往往在創(chuàng)業(yè)思路及創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中有更好的發(fā)展。從而帶來(lái)了“學(xué)生聽(tīng)話不優(yōu)秀，學(xué)生優(yōu)秀不聽(tīng)話”的現(xiàn)象。

2、負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作的老師的思想封閉

在學(xué)校中學(xué)生管理工作的主要實(shí)施人一般是班主任、輔導(dǎo)員。我國(guó)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)一般由傳統(tǒng)高校過(guò)渡而來(lái)，而新型創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的老師與管理人員大多也是傳統(tǒng)高校的老師。筆者在工作中發(fā)現(xiàn)有些創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的學(xué)生管理工作的老師思想較為封閉，以學(xué)生聽(tīng)從命令，服從教導(dǎo)為第一思想。從而使師生之間的矛盾事故的發(fā)生有逐年增高的趨勢(shì)。

3、創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的課程設(shè)置還處在摸索期

創(chuàng)業(yè)型大學(xué)有別于一般大學(xué)的重要特征是，學(xué)校在設(shè)置人才培養(yǎng)方案時(shí)就設(shè)置了符合現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)所需要的一些必要的創(chuàng)業(yè)課程，學(xué)生可以在學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識(shí)。但是僅有的創(chuàng)業(yè)課程不能滿足創(chuàng)業(yè)所需要所有條件。

三、新形勢(shì)下“創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”學(xué)生管理工作面臨問(wèn)題的對(duì)策

學(xué)生管理工作是創(chuàng)業(yè)型大學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的一項(xiàng)重要工作，是教授學(xué)生遵守國(guó)家法及法規(guī)，合理經(jīng)營(yíng)意識(shí)的重要保障。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)在新形勢(shì)下“創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”學(xué)生管理工作面臨問(wèn)題的對(duì)策有以下幾點(diǎn)：

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生管理工作的方式方法

解決創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的學(xué)生管理工作的問(wèn)題，不是“放羊”式管理，不是對(duì)學(xué)生沒(méi)有任何制度的管理。而是讓學(xué)生在一個(gè)制度的范圍里進(jìn)行思考與學(xué)習(xí)。這里提到的制度的范圍不應(yīng)是傳統(tǒng)高校對(duì)學(xué)生的要求。而是讓這個(gè)制度對(duì)學(xué)生的束縛盡可能的放寬，同時(shí)要保證學(xué)生擁有遵守國(guó)家法律，合理利用法律法規(guī)的意識(shí)。制度的范圍不能是限制學(xué)生發(fā)展的枷鎖。

2、轉(zhuǎn)變負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作的老師的思想

高校中的教師是社會(huì)發(fā)展的重要力量。這部分人中普遍具有高學(xué)歷，高智商，是社會(huì)的精英人群。但不能保證這些社會(huì)精英人群中存有思想保守、固守己見(jiàn)的人群。所以需要轉(zhuǎn)變這些人的思想觀念，使其能夠拋開固有思想，適應(yīng)新形勢(shì)下創(chuàng)業(yè)型大學(xué)發(fā)展的根本要求。還需要改變學(xué)生管理工作的方式方法，以引導(dǎo)為主、批評(píng)為輔的方式對(duì)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的學(xué)生進(jìn)行管理。對(duì)于思想超前、管理散漫的學(xué)生要教育訓(xùn)導(dǎo)，告誡學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)等同于在創(chuàng)業(yè)中遵守法律法規(guī)。從而既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了遵守法律法規(guī)的重要性，還能讓學(xué)生在制度的范圍內(nèi)得到更好的發(fā)展。

3、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的相關(guān)課程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

面對(duì)創(chuàng)業(yè)型中理論的創(chuàng)業(yè)課程，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的學(xué)生更應(yīng)該多接觸成功的創(chuàng)業(yè)企業(yè)者所講授的在創(chuàng)業(yè)中遇到的各種困難。所以，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)在設(shè)置課程時(shí)應(yīng)適時(shí)增加實(shí)踐性較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)課程或?qū)W習(xí)創(chuàng)業(yè)成功者的經(jīng)歷。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)生管理工作一直是學(xué)校在教導(dǎo)學(xué)生成才時(shí)的關(guān)鍵工作，在創(chuàng)業(yè)型大學(xué)中學(xué)生管理工作也是必不可少的。但新形勢(shì)下高校的發(fā)展多種多樣，創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的發(fā)展是一個(gè)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。但創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的學(xué)生管理工作同時(shí)也要適應(yīng)新形勢(shì)下的學(xué)生特點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的學(xué)生管理工作應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)高校固有的學(xué)生管理工作的方式方法，要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行不斷的改變，以此提供給創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的學(xué)生更好的發(fā)展空間。

參考文獻(xiàn)：

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