侯瑞霞

【內(nèi)容摘要】化學是一門科學學科，它依據(jù)人們對自然界的各種物質(zhì)、化學反應等條件研究出了便利人們生活方式的多樣結(jié)果。對很多學生來說初三是接觸化學的起始點，而初三作為中考的關鍵年級，化學的學習對考試成績、學生自身發(fā)展有著重要影響。本文通過對初中化學教學活動的現(xiàn)狀進行分析，找出問題和弊端并提出有效對策，望更好的促進初中化學教育的發(fā)展。

【關鍵詞】初中化學教育解決對策

引言

在教育飛速發(fā)展的時代，傳統(tǒng)教育模式逐漸向新型創(chuàng)新教育靠攏，教師的教學方式和學生的學習能力也應隨著變化而逐漸適應，對中學生來說獲得基礎知識的同時接觸一門陌生又新鮮的課程對提高知識量有著很大的幫助，而化學的學習通過有趣的實驗，創(chuàng)新的方法更能提起學生的興趣。有效的學習化學可以增強學生的思維能力，對老師課程的進展也有很大的幫助，解決化學教學中存在的問題，加以靈活運用，才是正確的應對方式。

一、化學教學中存在的弊端

1.? 教師落后的教學模式

教師是課堂上的主體，一節(jié)課的課程質(zhì)量如何取決于教師的教學方式，隨著新課程的不斷推出，教學要求、教學方式都產(chǎn)生了相應變化，然而有些教師不能對于這種變化做出相應轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的教育思想仍然根深蒂固，教學方式較為單一，因此化學這門學科及其不適應此類學習模式，傳統(tǒng)教學只注重化學反應式的死記硬背、注重各種元素的記憶，使化學課程過于機械化，缺乏與學生之間的互動，很難激發(fā)學生的學習興趣，從而影響到了教學質(zhì)量。其次，初中化學課多以實驗為主，很多教師在授課時輕視化學實驗的作用，很少進行化學實驗，剝奪了學生的觀察能力，教師帶領學生動手實驗的次數(shù)也極少，使學生的思維跟不上老師的教學速度，教學目標達不到合理要求。

2.? 學習氛圍枯燥

中學生面臨著中考的壓力，需要學習消化的東西有很多，用腦的時候多了起來，所以對于化學這一門理論知識很強的課程往往會提不起興趣，因為學習過程太過枯燥對化學知識產(chǎn)生厭倦的心理，也有一些基礎知識較弱的學生，不懂得運用靈活的學習方式而變得對化學失去興趣。教師在課堂上與學生交流過少，僅傳授備課內(nèi)容，學生們機械性的學習不懂得融會貫通，有疑問不知從何提起，學生在一個沒有互動、創(chuàng)新的環(huán)境下學習，長此以往教室氛圍就會愈發(fā)沉悶，使化學學習得不到有效進展。

3.? 實驗資源的缺乏

化學的教學主要分為實驗課程和理論課程，兩者互補優(yōu)勢、互相推進，觀察實驗能夠更好的幫助學生理解化學知識。但是我國大多學校對于實驗室、實驗器材等設施的配備不充足，教師過度追求成績對實驗課程安排較少，使得學生無法均勻的進行實驗學習，沒有營造出良好的學習環(huán)境，而且不齊全的設備進行試驗可能還會具有一定的安全隱患，得出的實驗效果也不盡相同?；瘜W實驗在化學學習中占據(jù)的比重較大，有一些理論必須要通過實驗才能得到結(jié)果，因此初中生對化學實驗的學習必要性很大，沒有適當?shù)幕A實驗設備就滿足不了每個學生對學習的需求，影響課程的進展，最終阻礙了化學課程的教學。我國初中學校的師資力量也普遍薄弱，尤其是農(nóng)村地區(qū)師資力量匱乏，導致城鄉(xiāng)教學水平差距較大，無法認真落實新課改的各項政策，沒有時間對初中化學教學方法進行創(chuàng)新。

二、解決問題的方案

1.? 提高教師的教學水平

教師想要提升自己，就要嚴格律己，不斷的進行專業(yè)技能的學習，多以學生的角度為出發(fā)點去考慮問題，考慮到每一位學生的學習情況，多關注學生在學習化學中遇到的困難和障礙，加以鼓勵來解決，根據(jù)學生的需求、特點轉(zhuǎn)變自己的教學方式，在課堂上積極與學生產(chǎn)生互動，鼓勵學生自主動手實驗，并和同學之間進行交流;吸取優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，多參加專業(yè)培訓活動，善于總結(jié)反思自己，正確認識自己，增強對學習的探究，正確的鼓勵引領學生，從而達到化學學習的目的。

2.? 培養(yǎng)學生興趣

初中生容易在枯燥的學習環(huán)境中產(chǎn)生懈怠心理，主動動腦探究的次數(shù)少，教師應當結(jié)合新的教育方式授課，例如采用多媒體教學，通過多媒體注入有意思的圖片、實例、動畫等引起學生的注意力，再用生動委婉的語言進行講解，與學生提問互動，帶動課堂氛圍，好的課堂氛圍才是進行化學學習的第一步。教師也可以通過日常情境來設計教學方案，化學實驗其實是一門趣味性較強的學科，利用生活中的化學現(xiàn)象引導學生自行進行小實驗，增強對學習的探究，誘發(fā)學生想要去思考的想法，使學生通過觀察、想象、查詢資料等方式進行自主學習，只有帶著興趣去學習，才能增強學生的學習動力。

3.? 加強投資，完善實驗環(huán)境

實驗教學作為化學課的重要組成部分，化學實驗設施的不完善對課程進行有著很大的影響。學校應當提高對化學課的認知，了解實驗課程的進行是學生順利學習的保證，加強對實驗設施的投資和建設力度。同時也要對已有設施進行完善，定期檢查器具、化學物品是否有所損壞或是否會帶來安全隱患，將已經(jīng)損壞、過期的物品及時處理，加大實驗的安全性。最后，教師在實驗課結(jié)束時，也可以發(fā)起學生處理衛(wèi)生問題，清理垃圾、整理器材，將不能接觸氧氣的化學物品封口等等，營造一個干凈衛(wèi)生的實驗環(huán)境。

結(jié)語

想要有效的提高初中化學課程的教學質(zhì)量，就要從學校、老師做起，對問題及時采取策略解決，科學性的幫助學生學習，引導學生自主的學習。在新舊的教育方式中取其精華去其糟粕，實現(xiàn)學校、教師、學生的共同發(fā)展，推陳出新，才能實現(xiàn)教學質(zhì)量的飛躍。

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（作者單位：通渭縣馬營鎮(zhèn)黑燕山學校）