段麗寧 郭艷民 李贊

摘?要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法，對(duì)我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)進(jìn)行供給側(cè)審視，并進(jìn)行要素改革。主要結(jié)論：從供給側(cè)視角看，我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的供給要素是失衡的，必須對(duì)其進(jìn)行改革，具體思路為優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、跨界跨項(xiàng)、與狼共舞的人力要素改革;企業(yè)入股、補(bǔ)齊短板的資本要素改革;查缺補(bǔ)漏、依法治體的制度要素改革;科學(xué)研究、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同的創(chuàng)新要素改革。

關(guān)鍵詞：競(jìng)技體育后備人才;要素改革;培養(yǎng);供給側(cè)

中圖分類號(hào)：G80-05文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-9840（2019）06-0023-07

Element reform： A supply side review of the cultivation of competitive sports reserve talents in China

DUAN Li-ning，GUO Yan-min， LI Zan

（School of Sports Training Science， Tianjin University of Sport， Tianjin 301617，China）

Abstract：With the methods of literature and logic analysis， this paper examines the supply side of the cultivation of reserve competitive sportstalents in Chinaand carries out the element reform. From the perspective of the supply side， the supply factors of the reserve talent training of competitive sports in China are unbalanced， and it must be reformed. The specific ideas are the human factors reform of complementary advantages， cross-boundary and cross-event.The reform of capital factors for enterprises to become shareholders and make up for their shortcomings;The reform of the system elements of checking up on deficiencies and governing the body by law;The innovation element reform of scientific research， industry-university-research collaboration.

Key words：competitive sports reserve talent; element reform; training; supply side

隨著國(guó)家體育總局、教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》文件的出臺(tái)，新中國(guó)成立以來(lái)第一個(gè)專門針對(duì)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)工作的指導(dǎo)性文件發(fā)布，由此，后備人才的培養(yǎng)工作成為我國(guó)體育界關(guān)注的焦點(diǎn)。文件中明確提出要完善后備人才培養(yǎng)體系，不斷提高青少年訓(xùn)練質(zhì)量和效益。2017年召開(kāi)的黨的十九大中，習(xí)近平總書記提出要加強(qiáng)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)和競(jìng)技體育全面發(fā)展;2019年全國(guó)兩會(huì)中，李克強(qiáng)總理提出體育健兒要在國(guó)際大賽上再創(chuàng)佳績(jī)。國(guó)家層面的高度重視，無(wú)疑為競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了史無(wú)前例的歷史新機(jī)遇。

面對(duì)如此好的機(jī)遇，我國(guó)競(jìng)技體育后備人才該如何培養(yǎng)，追趕世界體育強(qiáng)國(guó)呢？現(xiàn)階段，我國(guó)正面臨競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)新常態(tài)的困擾，類同經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨新常態(tài)困境，為解決經(jīng)濟(jì)新常態(tài)問(wèn)題，2015年習(xí)近平總書記提出供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，到2016年兩會(huì)突出強(qiáng)調(diào)“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”，再到2017—2019年兩會(huì)深化推進(jìn)“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”。此政策邏輯表明，“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”是我國(guó)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要思路。為順應(yīng)時(shí)代特征，競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)是否也需要進(jìn)行供給側(cè)改革？

改革政策中包括供給側(cè)改革與需求側(cè)改革，前者通過(guò)勞動(dòng)力、土地、資本、制度創(chuàng)造、創(chuàng)新等提高供給能力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，后者則由投資、消費(fèi)、出口等社會(huì)需求消費(fèi)，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)上升。當(dāng)下需明確競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)問(wèn)題主要表現(xiàn)在社會(huì)需求不足還是供給能力欠缺。2018年英雄聯(lián)盟世界賽觀賽人數(shù)超過(guò)2億，幾乎是2017年峰值觀眾數(shù)的兩倍，觀眾人數(shù)提高41%[1];2018年中國(guó)馬拉松場(chǎng)次達(dá)1581場(chǎng)，相比2017年的1102場(chǎng)，同比增長(zhǎng)43.46%[2]，這些現(xiàn)象無(wú)不說(shuō)明社會(huì)對(duì)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)需求正日趨多樣化。顯然，問(wèn)題主要出現(xiàn)在供給側(cè)，單一的供給要素及失衡的要素配置已無(wú)法滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要?！叭丝诩t利”的消失、精英教練員的匱乏、經(jīng)費(fèi)資源分配的不合理、制度機(jī)制的不健全、科技創(chuàng)新不足等問(wèn)題一直阻礙著競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)。因此，如何解決競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的要素供給問(wèn)題，如何能為競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)要素改革提供建議成為本文研究的立足點(diǎn)。本文將從我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的人力、經(jīng)費(fèi)、制度、創(chuàng)新要素進(jìn)行改革，擴(kuò)大有效供給，合理配置資源，提升后備人才培養(yǎng)效益。

1?供給側(cè)視角下我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的要素失衡及其表現(xiàn)

競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)與國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人等供給主體息息相關(guān)，其投入程度和支持力度決定著后備人才的培養(yǎng)效益。但目前存在著供給與需求不相匹配的現(xiàn)象?；诠┙o要素角度，得出人力、經(jīng)費(fèi)、制度、創(chuàng)新的失衡是影響競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的四大要素。

1.1?我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的人力數(shù)量、質(zhì)量失衡

本文研究的競(jìng)技體育后備人才是指非一線運(yùn)動(dòng)員。競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的人力要素是競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的核心力量，是各國(guó)保持國(guó)際競(jìng)技體育地位的重要基礎(chǔ)。競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的人力主要是指構(gòu)成競(jìng)技體育后備人才活動(dòng)基礎(chǔ)和投入競(jìng)技體育后備人才活動(dòng)的工作者[3]，主要包括教練員、運(yùn)動(dòng)員、保障人員等人力，他們是競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)中的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，極大影響著后備人才的成材率。

從競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的人力數(shù)量失衡來(lái)看，具體表現(xiàn)為：1）運(yùn)動(dòng)員、教練員、保障人員等均存在失衡，如教練員與運(yùn)動(dòng)員的配備比例一直低于國(guó)家體育總局1∶6～10的規(guī)定;同時(shí)，運(yùn)動(dòng)員數(shù)量較為短缺，如1958年全國(guó)青少年業(yè)余體校學(xué)生規(guī)模為77萬(wàn)人，但到2016年各級(jí)各類體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校只有14 766人，塔基人數(shù)明顯存在不足[4]。2）從各區(qū)域數(shù)量來(lái)看，例如：廣東、山東、浙江等經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)的東部省份普遍呈現(xiàn)出較多的人力數(shù)量，而云南、寧夏、西藏等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)人力數(shù)量則相對(duì)較少;3）基于各項(xiàng)目的人力數(shù)量，可以看到田徑、籃球、乒乓球等基礎(chǔ)大、社會(huì)開(kāi)展普遍的項(xiàng)目人力數(shù)量較多，而鐵人三項(xiàng)、現(xiàn)代五項(xiàng)、馬術(shù)等群眾基礎(chǔ)差、社會(huì)開(kāi)展較差的項(xiàng)目人力數(shù)量存在不足[5]。4）從性別來(lái)看，男子教練員、運(yùn)動(dòng)員數(shù)量幾乎為女性數(shù)量的2～3倍。由上得出，運(yùn)動(dòng)員、教練員等數(shù)量在配備比例、地區(qū)、項(xiàng)目、性別等均存在失衡現(xiàn)象。

從質(zhì)量失衡來(lái)看，我國(guó)與體育強(qiáng)國(guó)在競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)人力質(zhì)量方面存在明顯差異，如美國(guó)在里約奧運(yùn)會(huì)所獲獎(jiǎng)牌中有84%的運(yùn)動(dòng)員來(lái)自大學(xué)[6]，他們兼具較高的競(jìng)技能力與文化素養(yǎng)。而我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的人力普遍存在運(yùn)動(dòng)技能高但文化水平低的現(xiàn)象，如57%左右的教練員為大專以下學(xué)歷水平[7]，90%的體校運(yùn)動(dòng)員文化成績(jī)處于及格線以下[8]。各地區(qū)后備人才培養(yǎng)的人力質(zhì)量存在區(qū)別，例如2015年廣東省等級(jí)教練員發(fā)展人數(shù)為111人，而寧夏回族自治區(qū)的等級(jí)教練員僅為9人[9]，可見(jiàn)經(jīng)濟(jì)水平對(duì)后備人才培養(yǎng)的人力水平有較大的影響。從各項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)的質(zhì)量來(lái)看，羽毛球、乒乓球和跳水等優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)相對(duì)質(zhì)量較高，而足球、籃球等弱勢(shì)項(xiàng)目則普遍較低，項(xiàng)目的國(guó)際水平與后備人才培養(yǎng)人力質(zhì)量息息相關(guān)。由上得出，我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的人力質(zhì)量與國(guó)外有較大差距，且在國(guó)內(nèi)各地區(qū)各項(xiàng)目均存在失衡現(xiàn)象。

1.2?我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源、分配失衡

資金是競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的重要保障，是后備人才隊(duì)伍取得優(yōu)異成績(jī)的物質(zhì)基礎(chǔ)，對(duì)后備人才的訓(xùn)練場(chǎng)地設(shè)施、教練員的培育與引進(jìn)等有重要影響。競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)資金主要是指培養(yǎng)后備人才所需的資金，主要包括后備人才體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地設(shè)施經(jīng)費(fèi)、教練培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、比賽經(jīng)費(fèi)等各項(xiàng)費(fèi)用。充足的體育經(jīng)費(fèi)可以保障場(chǎng)館器材的購(gòu)置維護(hù)、先進(jìn)訓(xùn)練手段的引進(jìn)、激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員奪取優(yōu)異成績(jī)等，培養(yǎng)出優(yōu)異的后備人才梯隊(duì)。

競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源失衡，具體表現(xiàn)為：一是體育強(qiáng)國(guó)中美國(guó)和德國(guó)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于社會(huì)，政府只投資很少一部分。而我國(guó)經(jīng)費(fèi)以政府供養(yǎng)為主，市場(chǎng)和社會(huì)等進(jìn)行補(bǔ)助。例如，周洪珍在《六省市重點(diǎn)項(xiàng)目后備人才培養(yǎng)、場(chǎng)館設(shè)施和經(jīng)費(fèi)來(lái)源及使用政策的研究》中提到70%～80%的經(jīng)費(fèi)依靠國(guó)家撥款，低于20%的經(jīng)費(fèi)來(lái)源于社會(huì)。二是各項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)來(lái)源存在不同，足球、網(wǎng)球等市場(chǎng)化項(xiàng)目逐漸與企業(yè)、俱樂(lè)部等進(jìn)行合作，轉(zhuǎn)向社會(huì)籌資;而舉重、跳水等非市場(chǎng)化項(xiàng)目依然主要靠政府撥款。

在資金分配結(jié)構(gòu)上，也不盡合理。一方面，“縮短戰(zhàn)線、突出重點(diǎn)、集中優(yōu)勢(shì)”的發(fā)展戰(zhàn)略，使得大多數(shù)資金分配到一線隊(duì)伍和“經(jīng)濟(jì)類”項(xiàng)目中，而三線隊(duì)伍和“獲利”不高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目被邊緣化，進(jìn)而導(dǎo)致“馬太效應(yīng)”[10]，對(duì)各項(xiàng)目后備人才隊(duì)伍的壯大極為不利，尤其是潛優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。另一方面，國(guó)家對(duì)高等院校的撥款僅支持辦學(xué)和科研，不包括對(duì)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)。由于高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)成績(jī)不突出，企業(yè)等社會(huì)組織贊助意愿較低[11]，這些都阻礙著競(jìng)技體育各項(xiàng)目后備人才隊(duì)伍的進(jìn)一步發(fā)展。

1.3?我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的制度設(shè)計(jì)、落實(shí)失衡

制度是我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的重要保障，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)體育事業(yè)目標(biāo)的組織保證。競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)制度主要是指國(guó)家體育部門為實(shí)現(xiàn)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)任務(wù)而實(shí)施的各種競(jìng)技體育后備人才規(guī)章、制度、措施的總稱，主要包括《關(guān)于加強(qiáng)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》《青少年體育“十三五”規(guī)劃》、青少年競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)規(guī)范管理層面制度等。先進(jìn)、科學(xué)的制度可以推進(jìn)競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)趨于完善，使我國(guó)競(jìng)技體育得以持續(xù)性發(fā)展。

在競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)制度的設(shè)計(jì)方面，一是我國(guó)對(duì)選材制度和訓(xùn)練制度的設(shè)計(jì)相對(duì)較少，對(duì)競(jìng)賽制度和管理制度的設(shè)計(jì)相對(duì)較多。二是在后備人才培養(yǎng)過(guò)程中存在制度設(shè)計(jì)失衡，在選材制度中，選材方式大多為教練員物色、基層體校決定，大的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)或省體育局批準(zhǔn)，教練員與基層訓(xùn)練單位擁有很大的決定權(quán)，“近親繁殖”“排隊(duì)選招”“關(guān)系選招”等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮[12]。訓(xùn)練制度中，在《運(yùn)動(dòng)員聘用暫行辦法》中提到堅(jiān)持科學(xué)訓(xùn)練，有針對(duì)性地開(kāi)展文化教育工作，保障優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員接受文化教育的權(quán)利[13]?？梢?jiàn)，此制度中的科學(xué)訓(xùn)練只是泛泛而談，無(wú)具體依據(jù)條令。競(jìng)賽制度中，體育和教育部門競(jìng)賽資源信息設(shè)計(jì)的隔絕，致使體育部門不承認(rèn)對(duì)方舉辦比賽的運(yùn)動(dòng)員等級(jí)資格等。同時(shí)，較少的青少年體育賽事，難以提高運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)水平和團(tuán)隊(duì)精神。管理制度中，運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)交流制度設(shè)計(jì)的漏洞，使得運(yùn)動(dòng)員不能合理流動(dòng)，并對(duì)其參賽機(jī)會(huì)的保障帶來(lái)影響[14]。

在制度落實(shí)方面，一是選材制度中明確要求挑選全面發(fā)展的運(yùn)動(dòng)員，但管理者和教練員偏向于以專項(xiàng)成績(jī)?yōu)檫x材指標(biāo)，力求最短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造最佳成績(jī)。二是訓(xùn)練制度中，為解決學(xué)訓(xùn)矛盾，提出了體教結(jié)合模式，但現(xiàn)在教育系統(tǒng)與體育系統(tǒng)依舊是“兩張皮”，各自為政，雖然普通學(xué)校與體校、俱樂(lè)部等已進(jìn)行合作，但只是表面上的融合，而未真正解決運(yùn)動(dòng)員的文化素養(yǎng)問(wèn)題。三是競(jìng)賽制度中，一直在強(qiáng)調(diào)端正賽風(fēng)賽紀(jì)，但興奮劑事件屢見(jiàn)不鮮。四是管理制度中，明確要求教練員需向上級(jí)部門輸送優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，但由于獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制薄弱，有的教練員通常會(huì)“暗箱操作”私自截留運(yùn)動(dòng)員為其效力。

1.4?我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的創(chuàng)新能力、轉(zhuǎn)化失衡

創(chuàng)新是我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的靈魂，是我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展的不竭動(dòng)力。競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見(jiàn)解為導(dǎo)向，利用現(xiàn)有競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的知識(shí)和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，為滿足社會(huì)需求，而改進(jìn)或創(chuàng)造新的競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)內(nèi)容，并能獲得一定有益效果的行為。

在創(chuàng)新能力方面，一是從我國(guó)體育科學(xué)研究中 R&D（科學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)發(fā)展）失衡進(jìn)行分析，我國(guó)對(duì)于體育基礎(chǔ)研究的創(chuàng)新相對(duì)較少、體育應(yīng)用研究的創(chuàng)新相對(duì)較多，體現(xiàn)在我國(guó)學(xué)者在申請(qǐng)國(guó)家課題時(shí)，即使申請(qǐng)的是基礎(chǔ)性研究課題，但大部分集中于應(yīng)用性基礎(chǔ)研究，對(duì)于純基礎(chǔ)研究的課題相對(duì)較少。正如專家提到的超量恢復(fù)和能量代謝等應(yīng)用性基礎(chǔ)研究提高了競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平，而當(dāng)代熱潮的計(jì)算機(jī)技術(shù)、基因技術(shù)等基礎(chǔ)研究在體育中還尚在開(kāi)發(fā)[15]。二是在競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程中，選材創(chuàng)新能力、科學(xué)訓(xùn)練監(jiān)控能力、競(jìng)技參賽能力（競(jìng)技能力轉(zhuǎn)化為參賽能力）、科學(xué)管理能力不平衡，相對(duì)側(cè)重于選材的科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科技創(chuàng)新保障;相對(duì)缺失競(jìng)技參賽保障的創(chuàng)新供給、管理模式的科學(xué)合理和機(jī)制的創(chuàng)新。

在成果轉(zhuǎn)化方面，一是在舉國(guó)體制的大框架下，競(jìng)技體育行政管理相關(guān)利益的制度設(shè)計(jì)和機(jī)制改革類的創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化不夠通暢;由于功利思維和短視行為所導(dǎo)致的涉及初期需要投入較多人財(cái)物的創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化不夠通暢;基礎(chǔ)研究轉(zhuǎn)化為應(yīng)用研究的橋接研究較少甚至缺失，導(dǎo)致創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化不夠通暢，例如：體教結(jié)合模式、“溫州模式”等多元化后備人才培養(yǎng)模式的理論基礎(chǔ)研究早已提出，但對(duì)于如何具體應(yīng)用到各省市中，尚缺乏相關(guān)研究。二是在競(jìng)技體育產(chǎn)學(xué)研協(xié)同體制和相關(guān)政策性文件的引導(dǎo)下，體育知識(shí)、技術(shù)都得到了創(chuàng)新，但具體的利益分配、合作形式等均缺乏配套的機(jī)制，尤其是高校、科研機(jī)構(gòu)與企業(yè)之間的對(duì)接、合作不夠緊密，導(dǎo)致成果轉(zhuǎn)化率普遍較低。

2?供給要素改革：我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的必然選擇

2.1?我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)適應(yīng)新常態(tài)要求供給要素改革

供給要素改革是突破競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)新常態(tài)現(xiàn)象的內(nèi)在要求。馬克思主義哲學(xué)提到“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的產(chǎn)生、性質(zhì)、變革，競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)屬于上層建筑的重要組成部分，其培養(yǎng)方式必然與經(jīng)濟(jì)相關(guān)。

當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于新常態(tài)時(shí)期，經(jīng)濟(jì)從高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)為中高速增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級(jí)，從要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新階段，為適應(yīng)這種變化，我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)迫切需要進(jìn)行供給要素改革來(lái)適應(yīng)新時(shí)期的經(jīng)濟(jì)要求，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展的動(dòng)力源。同時(shí)，我國(guó)對(duì)競(jìng)技體育后備人才的需求不僅限于為國(guó)奪牌，更需要其帶動(dòng)我國(guó)競(jìng)技體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，調(diào)動(dòng)政府、市場(chǎng)、社會(huì)積極參與的活力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)更好更快發(fā)展。正如《體育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》和《關(guān)于加快發(fā)展體育競(jìng)賽表演產(chǎn)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》突出強(qiáng)調(diào)在發(fā)展競(jìng)技體育奪牌戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，更要大力發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)，挖掘消費(fèi)潛力，打造經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)新動(dòng)能。

由此可見(jiàn)，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的要求，突破競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)新常態(tài)現(xiàn)象，必須對(duì)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)進(jìn)行要素改革。

2.2?我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的效益提升需要供給要素改革

我國(guó)競(jìng)技體育事業(yè)正在從大向強(qiáng)邁進(jìn)，建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)是新時(shí)代我國(guó)體育發(fā)展的奮斗目標(biāo)。作為競(jìng)技體育塔基的競(jìng)技體育后備人才必須提升效益以突破我國(guó)現(xiàn)有的競(jìng)技體育國(guó)際地位。

2017年國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合制定的《關(guān)于加強(qiáng)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》旨在通過(guò)完善競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)體系，提高青少年訓(xùn)練質(zhì)量和效益。高效益的競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)體現(xiàn)在較高的投入產(chǎn)出比，通過(guò)政府、社會(huì)、市場(chǎng)有效的供給提高我國(guó)奪牌率，加強(qiáng)我國(guó)競(jìng)技體育產(chǎn)業(yè)化的程度。高效益的競(jìng)技體育后備人才是適應(yīng)國(guó)家體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的表現(xiàn)，有利于我國(guó)競(jìng)技體育事業(yè)的全面發(fā)展。然而，我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)問(wèn)題一直制約著我國(guó)競(jìng)技體育后備人才效益的提升。

因此，競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)迫切需要進(jìn)行供給要素改革，提高各要素配置效率，提升競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)效益。

3?我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的供給要素改革思路

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下，我國(guó)按照市場(chǎng)導(dǎo)向的要求規(guī)范政府的權(quán)利，矯正要素配置扭曲，增強(qiáng)供給要素對(duì)需求變化的適應(yīng)性和靈活性，提高全要素生產(chǎn)率，滿足廣大人民群眾的需要。因此，為解決競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的要素失衡現(xiàn)象，我國(guó)必須通過(guò)要素改革來(lái)合理配置供給要素，使各要素的分配處于相對(duì)均衡的狀態(tài)，滿足日趨提升的社會(huì)需要。本文將從人力、資本、制度、創(chuàng)新4個(gè)要素闡釋競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的要素改革。

3.1?人力要素改革

人力是競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的源頭，合理的數(shù)量和較高的質(zhì)量是競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)要素改革的必然要求。因此，推進(jìn)供給要素改革離不開(kāi)人力要素改革。

3.1.1?優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)：不同地區(qū)人力要素的供給整合

“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”在本文中理解為強(qiáng)弱地區(qū)的人力互補(bǔ)，包括強(qiáng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)后備人力地區(qū)與弱經(jīng)濟(jì)弱后備人力地區(qū)之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，亦包括強(qiáng)經(jīng)濟(jì)弱后備人力與弱經(jīng)濟(jì)強(qiáng)后備人力之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)等，旨在最大限度的結(jié)合地區(qū)間的優(yōu)勢(shì)內(nèi)容來(lái)整合后備人力的供給，以均衡各地區(qū)后備人才培養(yǎng)的人力數(shù)量。

“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”旨在實(shí)現(xiàn)地區(qū)間的人力流動(dòng)，有效解決后備人才培養(yǎng)過(guò)程中各地區(qū)的人力數(shù)量失衡現(xiàn)象。強(qiáng)經(jīng)濟(jì)弱后備人力地區(qū)可以充分利用經(jīng)費(fèi)充足的資源，高薪聘請(qǐng)強(qiáng)后備人力地區(qū)的優(yōu)秀教練員和運(yùn)動(dòng)員，通過(guò)科學(xué)有效的訓(xùn)練提高競(jìng)技體育后備人才整體水平;弱經(jīng)濟(jì)強(qiáng)后備人力地區(qū)利用自己后備人力較充足的優(yōu)勢(shì)，吸引經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行投資，并與其進(jìn)行運(yùn)動(dòng)員、教練員等的交流與學(xué)習(xí)，以滿足地區(qū)間經(jīng)費(fèi)和后備人力數(shù)量的雙需求，達(dá)到共贏。例如（圖1）：經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的湖北省可與后備人才質(zhì)量較高的遼寧省進(jìn)行合作，湖北省提供經(jīng)費(fèi)建立遼寧省體育俱樂(lè)部、機(jī)構(gòu)等社會(huì)組織，遼寧省提供后備人才培養(yǎng)的人力等資源，發(fā)揮遼寧省的體育人才優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)遼寧省體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;同時(shí)湖北省與遼寧省的各梯隊(duì)運(yùn)動(dòng)員可在此俱樂(lè)部進(jìn)行比賽訓(xùn)練，進(jìn)而提高湖北省運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力;并且雙方可達(dá)成協(xié)議，允許遼寧省隊(duì)員代表湖北省參賽等要求，以達(dá)到湖北省投資目的，實(shí)現(xiàn)兩地區(qū)的共贏。

3.1.2?跨界跨項(xiàng)：不同項(xiàng)目人力要素的重新配置

2017年8月15日國(guó)家“跨界跨項(xiàng)選材”研討會(huì)召開(kāi)后，我國(guó)便掀起了“跨界跨項(xiàng)選材”熱潮，此舉可以打破現(xiàn)有項(xiàng)目選材范圍的限制， 實(shí)現(xiàn)“打破項(xiàng)目壁壘， 整合資源”的目的[16]，是基于對(duì)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)系統(tǒng)產(chǎn)生的流失運(yùn)動(dòng)員和非潛力運(yùn)動(dòng)員的再利用設(shè)計(jì)[17]。因此，其可以成為我國(guó)競(jìng)技體育后備人才數(shù)量薄弱項(xiàng)目的重要來(lái)源。

“跨界跨項(xiàng)”選材工作，不僅對(duì)完成東京奧運(yùn)會(huì)和北京冬季奧運(yùn)會(huì)備戰(zhàn)任務(wù)有重大意義，同時(shí)也是協(xié)調(diào)我國(guó)不同競(jìng)技體育項(xiàng)目間人力重新配置的關(guān)鍵舉措。在實(shí)施中教練員、管理人員等應(yīng)深入探究可進(jìn)行跨界跨項(xiàng)的人才庫(kù)，尤其關(guān)注即將退役的高水平運(yùn)動(dòng)員;其次，要建立科學(xué)系統(tǒng)的體系培養(yǎng)跨項(xiàng)后人才，以避免人才浪費(fèi);最后，要根據(jù)LTAD理論研制科學(xué)系統(tǒng)的符合我國(guó)國(guó)情的各項(xiàng)目《專項(xiàng)訓(xùn)練大綱》指導(dǎo)我國(guó)跨界跨項(xiàng)選材培養(yǎng)工作，尤其強(qiáng)調(diào)要以不同項(xiàng)目的專項(xiàng)化時(shí)間差為前提條件;以運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作技能、體能、心理、認(rèn)知、情感心理表征四要素為成功選材的重要基礎(chǔ)[17]。

3.1.3?“與狼共舞”：不同質(zhì)量人力要素的跨國(guó)整合

在競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)中，“與狼共舞”意指我國(guó)后備人才培養(yǎng)的人力與國(guó)外強(qiáng)勢(shì)力進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，提高我國(guó)人力質(zhì)量的訓(xùn)練學(xué)習(xí)能力，主要包括我國(guó)運(yùn)動(dòng)員、教練員出國(guó)與優(yōu)秀隊(duì)伍進(jìn)行訓(xùn)練比賽和我國(guó)引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、教練員與國(guó)內(nèi)隊(duì)伍進(jìn)行訓(xùn)練比賽等表現(xiàn)形式。

“與狼共舞”包括“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”兩種形式?！白叱鋈ァ敝肝覈?guó)競(jìng)技體育后備人才隊(duì)伍出去參加國(guó)外的聯(lián)賽，“引進(jìn)來(lái)”是我國(guó)引進(jìn)國(guó)外高水平隊(duì)伍及運(yùn)動(dòng)員等與中國(guó)本土運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行對(duì)抗比賽，二者都是在高水平強(qiáng)對(duì)抗的環(huán)境下進(jìn)行訓(xùn)練競(jìng)賽，提高運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技水平、教練員執(zhí)教能力。在此過(guò)程中，要根據(jù)隊(duì)伍的競(jìng)技能力選擇適合的高水平國(guó)家及隊(duì)伍進(jìn)行訓(xùn)練與交流，尤其是潛優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目應(yīng)積極選擇“與狼共舞”模式，與國(guó)外高質(zhì)量的人力進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，汲取國(guó)外先進(jìn)的訓(xùn)練方法和訓(xùn)練手段，以提高中國(guó)運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，突破我國(guó)潛優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目現(xiàn)狀。

3.2?經(jīng)費(fèi)要素改革

競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)需要雄厚的財(cái)力支持，當(dāng)前培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才的資金來(lái)源以政府投入為主，社會(huì)投入以及體育部門自身的經(jīng)營(yíng)創(chuàng)收為輔，為使投資主體呈多元化，建議資本要素要進(jìn)行如下改革。

3.2.1?企業(yè)入股：社會(huì)供給經(jīng)費(fèi)要素的多元共贏

企業(yè)入股競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)是競(jìng)技體育市場(chǎng)化的表現(xiàn)形式，此舉不僅可以提高企業(yè)品牌知名度，也可以給競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)提供經(jīng)費(fèi)保障，實(shí)現(xiàn)主體的多元共贏。

杜高（北京）體育文化有限公司助力YBU全國(guó)青少年籃球聯(lián)賽、2018年康納斯冠名贊助全國(guó)少年體操比賽總決賽等企業(yè)贊助體育賽事已成為常態(tài)，可見(jiàn)，競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)來(lái)源的社會(huì)化趨勢(shì)已日益凸顯。為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》中提到的引導(dǎo)和支持社會(huì)力量參與競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)工作，企業(yè)可以通過(guò)評(píng)估、測(cè)試等方式預(yù)測(cè)后備人才競(jìng)技體育發(fā)展?jié)摿?，然后與優(yōu)秀青少年運(yùn)動(dòng)員簽約，與培養(yǎng)單位共同培養(yǎng)，提供必要的資金及物質(zhì)保障，并在其成才之后獲取相關(guān)利益。如足球項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員武磊，少兒時(shí)期在根寶足球基地進(jìn)行訓(xùn)練，2019年收獲西甲生涯首球，成名之后自然給根寶足球基地帶來(lái)金錢與聲譽(yù)等?？傊ㄟ^(guò)企業(yè)入股可以吸引更多的社會(huì)力量加入競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)隊(duì)伍，同時(shí)給企業(yè)帶來(lái)利益，加速競(jìng)技體育市場(chǎng)化發(fā)展進(jìn)程。

3.2.2?補(bǔ)齊短板：薄弱環(huán)節(jié)經(jīng)費(fèi)要素的著重分配

競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)分配一直是關(guān)注的焦點(diǎn)，為避免各項(xiàng)目各地區(qū)后備人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)出現(xiàn)“木桶效應(yīng)”，使整體協(xié)調(diào)發(fā)展，現(xiàn)提出以下建議。

第一，我國(guó)應(yīng)扶持補(bǔ)貼經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和產(chǎn)業(yè)化較低項(xiàng)目，尤其是西部和東北部等地區(qū)，以及體操、舉重等項(xiàng)目;對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和“經(jīng)濟(jì)類”項(xiàng)目做到“放手”，使其依靠市場(chǎng)，在市場(chǎng)中尋找經(jīng)費(fèi)贊助者，推動(dòng)競(jìng)技體育市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

第二，在競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)中需按照一定順序進(jìn)行投資，如：優(yōu)先投資教練員和運(yùn)動(dòng)員，然后依次對(duì)競(jìng)技比賽、競(jìng)技體育科學(xué)研究、體育場(chǎng)館設(shè)施、非政府性競(jìng)技體育組織以及行政支出進(jìn)行投資，使有效資金效益最大化[18]。

最后，國(guó)家應(yīng)明確體育彩票公益金中的一部分用于后備人才的體育培訓(xùn)和賽事推廣;對(duì)開(kāi)展青少年體育訓(xùn)練申報(bào)項(xiàng)目的予以資金支持;對(duì)于重點(diǎn)項(xiàng)目如冰雪、游泳等項(xiàng)目，應(yīng)適當(dāng)給予資金傾斜，將有限資金設(shè)置到參與度高、發(fā)展基礎(chǔ)好的地區(qū)，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)其他地區(qū)的進(jìn)一步發(fā)展。

3.3?制度要素改革

制度要素改革是供給要素改革的重要保障。制度內(nèi)涵和制度質(zhì)量是決定競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)質(zhì)量最重要的因素。當(dāng)前，我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)中遇到的問(wèn)題大多可以從體制機(jī)制層面尋找原因，因此，競(jìng)技體育后備人才的制度變革與制度創(chuàng)新刻不容緩。

3.3.1?查漏補(bǔ)缺： 人才培養(yǎng)制度要素的供給設(shè)計(jì)

“查漏補(bǔ)缺”在競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)制度中意指查找競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)制度設(shè)計(jì)中存在的漏洞以及制度空缺的地方。

在選材制度設(shè)計(jì)中，需明確選材人員標(biāo)準(zhǔn)，其必須具備選材相關(guān)的生理、心理、遺傳等知識(shí)及豐富的選材經(jīng)驗(yàn)方可加入選材隊(duì)伍;在選材中，根據(jù)各項(xiàng)目特點(diǎn)及后備人才專項(xiàng)表現(xiàn)成績(jī)進(jìn)行綜合選材，降低各項(xiàng)目潛在的相對(duì)年齡優(yōu)勢(shì)，突破項(xiàng)目、地域限制，進(jìn)行二次選材，對(duì)各項(xiàng)目的選材工作做到嚴(yán)格把關(guān)，盡量做到不錯(cuò)選漏選有潛力的運(yùn)動(dòng)員。

在訓(xùn)練制度設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)體教結(jié)合制度，明確運(yùn)動(dòng)員只有文化成績(jī)合格后，才可參加比賽等活動(dòng)，否則運(yùn)動(dòng)員將會(huì)被禁賽等懲罰措施;要確定各項(xiàng)目各年齡段的訓(xùn)練負(fù)荷，確保運(yùn)動(dòng)員機(jī)體的恢復(fù)，將其培養(yǎng)成學(xué)訓(xùn)兼修的體育人才。

在競(jìng)賽制度設(shè)計(jì)中，我國(guó)體育系統(tǒng)、教育系統(tǒng)和社會(huì)系統(tǒng)應(yīng)協(xié)調(diào)配合，做好各系統(tǒng)間的溝通機(jī)制，暢通互聯(lián)網(wǎng)信息共享。在普通中小學(xué)、體校、俱樂(lè)部增辦青少年賽事，增加青少年單項(xiàng)賽事、青少年訓(xùn)練營(yíng)、夏（冬）令營(yíng)活動(dòng)的多樣性，滿足不同青少年群體的需求。

在管理體制設(shè)計(jì)中，明確后備人才的利益分配和安全保障制度。在運(yùn)動(dòng)員形象商業(yè)開(kāi)發(fā)權(quán)利益分配中，允許運(yùn)動(dòng)員周期訓(xùn)練的前期階段在運(yùn)動(dòng)管理中心備案后參加商業(yè)活動(dòng)，在賽前關(guān)鍵階段，將其賦予運(yùn)動(dòng)管理中心，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練和教育。各系統(tǒng)制定青少年安全防范制度，加強(qiáng)校外體育活動(dòng)安全指導(dǎo)，建立訓(xùn)練和競(jìng)賽中意外傷害保險(xiǎn)制度，切實(shí)保障青少年活動(dòng)安全。

3.3.2?依法治體： 政策法規(guī)制度要素的貫徹實(shí)施

“依法治體”在競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)中指的是遵循國(guó)家有關(guān)政策法規(guī)培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才。

在選材工作中《關(guān)于加強(qiáng)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)工作指導(dǎo)意見(jiàn)》[19]提到培訓(xùn)教練員和科研等人員，用科學(xué)先進(jìn)的理念進(jìn)行選材，研制各項(xiàng)目各年齡層次的選材標(biāo)準(zhǔn)，并成立青少年選材工作領(lǐng)導(dǎo)小組等機(jī)構(gòu)為青少年選材和訓(xùn)練提供科學(xué)依據(jù)，如上海市下達(dá)了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和整合市體育局系統(tǒng)青少年選材育才工作的文件。

落實(shí)學(xué)訓(xùn)制度，樹(shù)立“以人為本”的學(xué)訓(xùn)理念，加強(qiáng)后備人才文化教育，提高科學(xué)訓(xùn)練水平，各地貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育和運(yùn)動(dòng)員保障工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，保證義務(wù)教育階段運(yùn)動(dòng)員在文化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，每天訓(xùn)練時(shí)間不超過(guò)2.5小時(shí)，中專階段運(yùn)動(dòng)員每天訓(xùn)練時(shí)間不超過(guò)3.5個(gè)小時(shí)[20]，提高運(yùn)動(dòng)員文化素養(yǎng)。并建立健全運(yùn)動(dòng)員文化教育聯(lián)席會(huì)議制度和監(jiān)督制度，全面落實(shí)后備人才體育精神與文化素質(zhì)的共同提升。

落實(shí)競(jìng)賽制度，創(chuàng)新發(fā)展后備人才培養(yǎng)的體育競(jìng)賽體制，建立健全符合青少年成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律的青少年競(jìng)賽體制，形成全國(guó)、省、市、縣4級(jí)青少年體育競(jìng)賽，建立“俱樂(lè)部+體校+普通學(xué)?！倍嘣嗌倌牦w育競(jìng)賽體系，滿足不同后備人才群體的需要。嚴(yán)禁青少年在體育競(jìng)賽中的弄虛作假行為，杜絕使用興奮劑行為，為青少年運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造公平、公正的參賽環(huán)境，保障青少年運(yùn)動(dòng)員的參賽權(quán)益。如：上海市體育局關(guān)于印發(fā)《關(guān)于本市體育賽事活動(dòng)組織體系設(shè)置的若干規(guī)定（試行）》。

落實(shí)管理制度，做好競(jìng)技體育后備人才的選材、訓(xùn)練和競(jìng)賽管理工作，為后備人才的培養(yǎng)做好保障。如：北京市體育局關(guān)于印發(fā)《北京市體育競(jìng)賽裁判員管理辦法》;天津市體育局關(guān)于印發(fā)《天津市青少年體育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理使用辦法（試行）》。

3.4?創(chuàng)新要素改革

創(chuàng)新是提高競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措，更是彰顯我國(guó)競(jìng)技體育實(shí)力的重要內(nèi)容。實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略是激發(fā)體育前進(jìn)的引擎，是推進(jìn)體育發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，因此，在競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)中需全面提升科技創(chuàng)新能力，助力我國(guó)邁進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)。

3.4.1?科學(xué)研究：體育科技創(chuàng)新要素的學(xué)科交叉

體育科學(xué)研究使人類認(rèn)識(shí)客觀事物的內(nèi)在本質(zhì)和體育運(yùn)動(dòng)規(guī)律，前沿的科學(xué)研究讓我國(guó)把握體育科技制高點(diǎn)，給予競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)不斷創(chuàng)新的原始動(dòng)力。

我國(guó)應(yīng)重視體育基礎(chǔ)研究，發(fā)展應(yīng)用研究。繼續(xù)深化對(duì)我國(guó)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目形成和發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)和總結(jié)，積極引進(jìn)國(guó)際前沿訓(xùn)練理念、理論和方法，結(jié)合本國(guó)競(jìng)技體育后備人才現(xiàn)狀及各項(xiàng)目實(shí)際等進(jìn)行本土化吸收，創(chuàng)新本土化基礎(chǔ)研究，突出強(qiáng)調(diào)體育學(xué)科與基礎(chǔ)學(xué)科的交叉性研究，探索管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、生物力學(xué)、康復(fù)學(xué)等學(xué)科在體育運(yùn)動(dòng)中的廣泛應(yīng)用，擴(kuò)大和加深體育管理學(xué)、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)、體育心理學(xué)等學(xué)科的研究范圍和研究深度，為競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)提供理論支撐。基礎(chǔ)研究服務(wù)于應(yīng)用研究，我國(guó)科研專家應(yīng)聚集于創(chuàng)新競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)理論與實(shí)踐的橋接研究及實(shí)踐研究，始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐的辯證統(tǒng)一，致力于將科學(xué)研究應(yīng)用于體育運(yùn)動(dòng)。

另一方面，強(qiáng)調(diào)人才強(qiáng)體，提升創(chuàng)新能力。體育科技人才是提高競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的領(lǐng)軍者。應(yīng)不斷完善科技人才培養(yǎng)體系，優(yōu)化制度供給，擴(kuò)招科技人才，成立高水平體育科研隊(duì)伍。同時(shí)，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，突出青少年選材、訓(xùn)練監(jiān)控、競(jìng)技參賽和科學(xué)管理等能力的創(chuàng)新，尤其是競(jìng)技能力轉(zhuǎn)為參賽能力的創(chuàng)新。正如《青少年體育“十三五”規(guī)劃 》中提到完善和創(chuàng)新科訓(xùn)結(jié)合的政策措施和推進(jìn)機(jī)制，提高競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的體育科技創(chuàng)新能力，為邁向體育強(qiáng)國(guó)奠定基礎(chǔ)。

3.4.2?產(chǎn)學(xué)研協(xié)同：多元單位創(chuàng)新要素的有效集成

推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化。建立體育企業(yè)、高等院校、科研機(jī)構(gòu)等多元單位常態(tài)交流機(jī)制，構(gòu)建以科研單位為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的后備人才創(chuàng)新體系。通過(guò)專業(yè)功底扎實(shí)、學(xué)術(shù)水平高和咨詢能力強(qiáng)的后備人才體育研究團(tuán)隊(duì)將競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的最新科技成果與后備人才培養(yǎng)的實(shí)際創(chuàng)新需求進(jìn)行有效對(duì)接，使創(chuàng)新成果高效應(yīng)用于青少年培養(yǎng)，帶動(dòng)競(jìng)技體育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)多元單位創(chuàng)新要素的有效集成。

4?結(jié)語(yǔ)

從供給側(cè)視角審視我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)，可以在適度強(qiáng)調(diào)總需求的同時(shí)，著力提高供給質(zhì)量和效率，合理配置要素資源，提升競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)效益。人力資本等供給要素改革對(duì)于培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才有積極的理論和實(shí)踐意義，制度和創(chuàng)新要素改革是供給要素改革的核心，通過(guò)二者保障才有可能突破競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)新常態(tài)。

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