英語已經(jīng)發(fā)展成為世界性的語言，它的廣泛應(yīng)用使英語形成了具有不同民族特色的各種變體。中國英語常被在中國日報(bào)等一些其他出版物中發(fā)現(xiàn)，它是在國際化過程中英漢文化的融合。本文旨在介紹中國英語，且就中國英語的翻譯從三個(gè)方面進(jìn)行介紹：詞匯、句子、語法和文本，并推測了中國英語的未來。

1. 中國英語的歷史及定義

葛傳椝先生是提出“中國英語第一人”。在他的《談?wù)劃h英翻譯》中指出英語是民族語言。其他國家可以使用英語，但他們應(yīng)該遵循英語習(xí)慣以應(yīng)對各種情況（李文中，1993：18）。無論是在古代中國還是現(xiàn)代中國，當(dāng)我們寫或說英語時(shí)，我們都有一些獨(dú)特的東西需要表達(dá)。1993年，在《外語教學(xué)與研究》一書中，基于汪的觀點(diǎn)，李文中先生將“英語是用來在本土”分為兩個(gè)部分：中國英語和中式英語。李認(rèn)為，中國英語是以標(biāo)準(zhǔn)英語為核心的詞匯、句子或文本，在中國文化社會中表達(dá)著獨(dú)特的東西。它不受母語干擾，使用音譯、翻譯借用、語義再現(xiàn)等多種方法進(jìn)入英語交際。但在1995，張佩成先生表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，他認(rèn)為中國的英語不能叫中式英語，有貶義的名稱，因此他提出“中國英語”的名字。

2. 翻譯中的中國英語

由于中英文化的差異，在中國文化中使用英語表達(dá)事物或現(xiàn)象時(shí)，往往存在文化空缺現(xiàn)象。然后，人們會用直譯或音譯來翻譯中國文化中的概念和事物?，F(xiàn)在，我們將從三個(gè)部分來討論中國英語：詞匯、句子、語法和文本。

2.1 詞匯層面

音譯

語言相對性與不可譯性導(dǎo)致一些漢語詞匯直接融入英語拼音轉(zhuǎn)換。十九世紀(jì)初使用了詞匯音譯法。當(dāng)時(shí)，我們翻譯了一些人名或地名，我們使用了韋德系統(tǒng)（1）。

在韋德系統(tǒng)早期采用者，我們會使用例如廣東方言、閩南方言，比如chow mei（炒面）， wonton（餛飩）。

1958以后，我國頒布了一些有關(guān)人名和地名的漢語拼音計(jì)劃，舉例如下：

（1） 涉及歷史現(xiàn)象的詞匯：

xiucai （秀才） ya men （衙門）

da zi bao （大字報(bào)）

（2） 涉及娛樂和樂器的詞匯：

pi pa （琵琶） er hu （二胡）

yang ko （秧歌） ? nahjiang （麻將）

（3） 涉及衣物和食品的詞匯：

changsam （長衫） ? jiao zi （餃子）

2.2 句子層面

中英思維方式的差異形成了語言中的句子線性差異。比如：

（1）不同的思維方式體現(xiàn)在句型的排列上。

英語： 主語 → 謂語 → 賓語 → 狀語

Eg： Tom/bought/a bicycle/yesterday。

漢語： 主語 → 狀語 → 謂語 → 賓語

Eg： Tom/yesterday/bought/a bicycle。

（2）這兩種語言在否定詞上有一些差異。比如：

英語： I dont think he will come. （我不認(rèn)為他將會來）

漢語： I think he will not come. （我認(rèn)為他將不會來）

3. 中國英語和中式英語的區(qū)別

英國的文學(xué)作品中，有兩個(gè)概念：中國英語和中式英語。后者被稱為“中國式英語”，它是一種使用漢語語法規(guī)則和習(xí)慣的不合格的英語，甚至是錯(cuò)誤的。但中國英語是標(biāo)準(zhǔn)化的。

現(xiàn)在來對比一下如下的句子，你就能了解什么是中式英語：

他做完他的功課才回家。

He finished his lessons and then he went home.（中式英語）

He did not go home until he finished his lessons.（地道英語）

在這兩組中，所有的第一句話都是中式英語。因?yàn)樗麄兌歼`反了英語慣例和語法規(guī)則。

中國英語是標(biāo)準(zhǔn)化的，它可以表達(dá)中國文化給那些不熟悉中國的外國人。譯者必須精通中國文化和英語。

（1） 三黃雞：中式英語： three-yolk chickens

中國英語：chickens with yellow beaks， yellow claws and yellow feather

（2）紙包雞：paper-wrapped chicken（中式英語，也許你并不知道雞肉是生的還是熟的）

正確區(qū)分中國英語和中式英語非常重要。李文中曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)，中式英語是一種病態(tài)的語言現(xiàn)象。對中國學(xué)生來說，中式英語是影響其漢英翻譯質(zhì)量的主要問題之一，這里有一些建議：

第一，盡可能多讀英語名著，掌握標(biāo)準(zhǔn)英語。當(dāng)你做翻譯時(shí)，你應(yīng)該盡快使用標(biāo)準(zhǔn)英語;第二，盡可能多地與外國人交流，給他們你的翻譯，然后聽聽他們的評價(jià)和建議。

第三、經(jīng)常閱讀國外出版的權(quán)威，如中國日報(bào)，并使用專家和翻譯們研究的新詞匯。

4. 中國英語的意義和前景

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國文化的重要性和國際地位的提高，越來越多的中國概念被譯成英語，中國的教育已經(jīng)把英語作為第一外語。在這種情況下，我們必須提倡在英語教學(xué)中對英語教材與中國英語的結(jié)合，尤其是中學(xué)生，他們不應(yīng)該排除中國英語，而應(yīng)該添加更多了解中國文化的語言教學(xué)，學(xué)生也應(yīng)該學(xué)習(xí)更多由中國人和外國作者一同完成的反映中國文化的譯本，這樣可以提高學(xué)生對中國英語的分析和研究能力。

[1] Crystal， David. The English Language [M]. New York： Penguin Books Ltd.， 1998.

[2] 李文中. 中國英語是客觀存在[J]. 外語教學(xué)與研究，1993.

作者簡介：

朱雯杰，女，漢族，江蘇省鎮(zhèn)江市，1984年1月15日，研究方向：英語教育。

（作者單位：江蘇省南京實(shí)驗(yàn)國際學(xué)校）