孫曉霞

前言

在新時代的發(fā)展背景下我國的教育開始進行了全面的創(chuàng)新改革，對于初中英語教學(xué)而言，閱讀教學(xué)是英語教學(xué)中至關(guān)重要的一部分，其教學(xué)成果關(guān)系到了學(xué)生未來的英語成績學(xué)習(xí)發(fā)展。閱讀是人類思想的延伸，通過別人的思想延伸自己，也是人們提升自己思想品質(zhì)的有效方式，因此對于初中生來講對其進行英語閱讀教育是十分有必要的。初中英語閱讀教學(xué)不僅能讓學(xué)生在考試時，更容易看懂出題者的意思，更容易拿到閱讀題的分數(shù)，還能為學(xué)生帶來豐富多樣的知識，通過閱讀提升自己的邏輯思維能力，因此本文筆者將會對在初中英語中開展有效性閱讀教學(xué)策略進行分析，提出一些關(guān)于筆者的意見和措施。

1. 明確教學(xué)目標(biāo)，更新閱讀教學(xué)理念

在不同的時代，什么值得學(xué)，什么最需要孩子掌握，這樣的教學(xué)目的的問題在不斷地變革，但的確，由于變更了學(xué)習(xí)目標(biāo)，會導(dǎo)致和現(xiàn)有考核選拔體系容易產(chǎn)生一些沖突，這也是家長和老師最容易產(chǎn)生抵觸的點，但其實現(xiàn)有教育體制和新教育理念并不沖突，兩者并沒有存亡的決策，因為雖然現(xiàn)行的教育體制是存在有很多的問題，但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下，他也是相對公平且有效的一種人才選拔機制，因此，我們不能因為教育體制而抵觸新教育理念的推廣。教師應(yīng)該在課堂的教育活動中推廣新教育理念，把教育目標(biāo)設(shè)為培養(yǎng)學(xué)生興趣，而不只是提高成績。這不僅是教育模式的改革，對于學(xué)生而言，也是綜合素質(zhì)發(fā)展的一種嘗試。在有些方面上，我們是可以更加努力的，比如說，我們可以努力拓展更多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，讓成績好或成績不好的學(xué)生都可以擁有更好的受教育體驗，其次，在這個過程中，我們要認真領(lǐng)會新理念的精神，挖掘和現(xiàn)有體系可以共存的道路，改變原有的高分低能現(xiàn)象。另一方面，由于對認知過程的了解不斷深入，新教育理念往往結(jié)合了研究的新成果，是可以使學(xué)生用更少的時間進行更大效率學(xué)習(xí)的更為有效的教學(xué)理念。

2. 選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式 注重學(xué)生閱讀能力

2.1注重閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

在學(xué)習(xí)新知識時，已有的背景知識要先于學(xué)習(xí)技能和方法，在以往的教育中，我們喜歡強調(diào)各種方法論的作用，而忽略了持續(xù)的知識積累與練習(xí)，因此，我們應(yīng)該根據(jù)已有的背景知識來將新舊知識連接起來，增強記憶，提高效率。在長期大量的閱讀中掌握足夠的背景知識，鍛煉閱讀能力，建立自己的知識體系，引導(dǎo)學(xué)生把思考與閱讀結(jié)合起來，因為如果閱讀過程中缺乏思考，或者說思考的深度廣度不足，就會意味著頭腦中創(chuàng)造的信息變少，閱讀一旦缺乏思考，一定會降級為信息字識別，因此，在閱讀過程中，要不斷地建立信息之間的關(guān)系，這些關(guān)系才是能學(xué)到的知識。

2.2閱讀與寫作相結(jié)合

其次，在有效的閱讀之后，信息的輸出也十分的重要，因為閱讀只是一個信息輸入的過程，這種過程很容易淪為被動，但在閱讀的世界里，這種被動式的閱讀，完全是一種非常淺層次的交互，這是人們在閱讀過程中最常見的問題現(xiàn)象之一，我們這里說的信息輸出指的是針對所學(xué)到的知識進行原樣輸出，所以和思考是有所不同的，在閱讀的過程中，如果并沒有進行思考，沒有去解決問題，自然而然，沒有任何深度交互的印象。因此，在中學(xué)教育時代，我們的學(xué)習(xí)過程中有很大的一部分是做題和閱讀，因為做題和閱讀能構(gòu)成我們的交互層，寫作同理，保證一定量的輸出，能夠形成更有效的交互關(guān)系。

2.3提倡個性化與自主性發(fā)展

在傳統(tǒng)教育教學(xué)方式下，學(xué)生很難得到個性化和自主性的發(fā)展，而在新時代的發(fā)展下，教師在開展有效性英語閱讀教學(xué)時，需要重視對學(xué)生個性化和自主性的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在英語閱讀教學(xué)中有效地學(xué)習(xí)到新的知識，讓學(xué)生自下而上，這樣探索啟發(fā)式的教學(xué)不僅能降低學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解的成本，也可以將知識更加細化地分解，這樣的方法不僅能加強學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣和自主能力，也能在一定程度上減輕教師的負擔(dān)，實現(xiàn)有效性的英語閱讀教學(xué)。

3. 結(jié)語

總而言之，在新時代發(fā)展背景下，原本傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)可能已經(jīng)無法有效滿足新時代需求，因此需要教師重視對初中英語的有效性閱讀教學(xué)，首先要做到明確教學(xué)目標(biāo)，更新閱讀教學(xué)理念，其次選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式 注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，最后讓學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z閱讀和英語寫作相結(jié)合，提倡學(xué)生在英語教學(xué)中能夠得到個性化和自主性發(fā)展，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)發(fā)展進步。

[1] 黃素輝. 初中英語閱讀教學(xué)的有效性策略探究[J]. 西部素質(zhì)教育， 2016，2（24）.

[2] 史瑋娜. 初中英語閱讀教學(xué)有效性策略探析[J]. 教育， 2016.

（作者單位：山東省青島第三十九中學(xué)）