黃文玉

高中生處于生理上和心理上的發(fā)育時(shí)期，此時(shí)，高中教師對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀引導(dǎo)有著一定的責(zé)任。教師應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，從而在人生道路上做出正確的價(jià)值選擇和價(jià)值判斷。近些年學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)被各科教師所重視。提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，有利于學(xué)生更深入了解和掌握學(xué)科知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。筆者在本文主要以歷史學(xué)科為例展開分析。

一、高中歷史教學(xué)中價(jià)值觀的基本內(nèi)容

高中歷史教學(xué)中的價(jià)值觀內(nèi)容主要包括這樣幾個(gè)方面。第一個(gè)就是人生觀。在中國(guó)歷史上，有許多歷史人物既有著非常正確的人生觀，也有著非常高尚的品德。比如董天知、張自忠等，他們就是為了祖國(guó)和人民而舍生取義。第二個(gè)方面就是政治觀。高中歷史課本對(duì)于人的政治價(jià)值觀教育主要體現(xiàn)在近代歷史和現(xiàn)代歷史中。第三個(gè)是經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀。顧名思義，經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀就是我們自身對(duì)于金錢的價(jià)值觀。

二、高中歷史教學(xué)中價(jià)值觀教學(xué)出現(xiàn)的問題

1.價(jià)值觀教育意識(shí)淡薄。

在高中歷史教學(xué)中，有些教師受應(yīng)試教育的影響，他們更加關(guān)注學(xué)生在考試中取得的分?jǐn)?shù)，有時(shí)為了讓學(xué)生取得更好的成績(jī)只是一味地讓學(xué)生背誦和記憶整個(gè)事件，而不關(guān)心他們?cè)谝粋€(gè)歷史事件上學(xué)到的一系列價(jià)值觀。例如，教學(xué)高中歷史必修1中的《俄國(guó)十月革命的勝利》時(shí)，有些教師在給學(xué)生講述這個(gè)事件時(shí)，會(huì)讓學(xué)生記住俄國(guó)十月革命發(fā)生的時(shí)間，以及事件的發(fā)生背景，卻很少有教師會(huì)在教學(xué)中意識(shí)到價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2.有關(guān)價(jià)值觀教育方法落后。

由于受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，有些教師在課堂教學(xué)中采用灌輸式的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生在上課時(shí)難免會(huì)覺得枯燥無味，自然而然就對(duì)歷史產(chǎn)生了一種抗拒心理。這樣一來，課堂效率自然而然就低了。教學(xué)高中歷史必修1第八單元中的《兩極世界的形成》時(shí)，有些教師可能會(huì)讓學(xué)生記下關(guān)于兩極世界的知識(shí)點(diǎn)，而不是真正地讓學(xué)生理解關(guān)于這個(gè)事件發(fā)生的緣由，當(dāng)然，更不會(huì)通過這個(gè)事件向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀。

三、高中歷史教學(xué)中有關(guān)價(jià)值觀教育的對(duì)策

1.加強(qiáng)對(duì)價(jià)值觀教育的重視程度。

在新課標(biāo)下，教師教學(xué)的目的和任務(wù)是為了將學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人。所以，教師在教學(xué)中，不能讓學(xué)生成為只會(huì)讀書的書呆子，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，讓他們?cè)诮邮芙逃耐瑫r(shí)培養(yǎng)自己正確的價(jià)值觀。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。

一個(gè)好的教學(xué)方式能夠直接影響到學(xué)生對(duì)一門知識(shí)的掌握程度。教師在教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生自己上臺(tái)講解，然后由教師進(jìn)行補(bǔ)充，也可以在課堂上進(jìn)行小組討論，或者在學(xué)完一課之后讓學(xué)生寫下觀后感，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

綜上所述，我們知道在高中歷史的價(jià)值觀教育中，出現(xiàn)了許多問題，如價(jià)值觀教育意識(shí)淡薄、價(jià)值觀教育意識(shí)落后，所以，我們要采取一些措施解決這些問題，如加強(qiáng)對(duì)價(jià)值觀教育的重視程度、重視價(jià)值觀教育的實(shí)踐教學(xué)并創(chuàng)新教學(xué)方法等。時(shí)代在進(jìn)步，思想在更新，教學(xué)在創(chuàng)新，這樣的環(huán)境給我們的歷史課堂帶來了更大的壓力，要求高中歷史教師要不斷進(jìn)步，緊跟時(shí)代步伐。