唐榮華

(江蘇省南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 南通 226010)

高等職業(yè)教育的發(fā)展受到信息技術(shù)的影響，不僅在學(xué)院建設(shè)獲得了新的發(fā)展，還提升了高職教學(xué)理念。在教學(xué)過程中利用信息化技術(shù)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，改變高職院校傳統(tǒng)的辦學(xué)觀念。通過利用高新技術(shù)，將我國優(yōu)秀的文化與社會價(jià)值觀融入教學(xué)過程中，為學(xué)生的道德培養(yǎng)做出充分的技術(shù)支持。在此基礎(chǔ)上，高職班主任應(yīng)緊隨時(shí)代的變遷，適時(shí)調(diào)整自己的工作方式。

一、轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)

現(xiàn)今是信息高速交流的時(shí)代，人們的生活離不開信息網(wǎng)絡(luò)，隨著大數(shù)據(jù)、云空間成為人們生活的一部分，信息技術(shù)的作用越來越大。高職班主任應(yīng)根據(jù)時(shí)代的特色，正視信息技術(shù)發(fā)展對學(xué)生發(fā)展的作用，通過學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，通過學(xué)習(xí)關(guān)于提高教育教學(xué)與信息技術(shù)的有關(guān)的理論知識，改善自己的教學(xué)方法，提升對學(xué)生的道德培養(yǎng)工作的質(zhì)量。

二、認(rèn)清德育信息化的主要特征

傳統(tǒng)德育將社會文化與校園文化劃分為兩個(gè)區(qū)域，而信息化的引進(jìn)正在不斷的打破文化的藩籬，促進(jìn)人們交往的自由化，也為教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行帶來了很大的空間。網(wǎng)絡(luò)使德育不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，出現(xiàn)各種各樣的形式，教育者與受教育者的角色也開始有了變化，使社會、家庭、校園成為三位一體的德育教育空間。高職德育與信息技術(shù)相結(jié)合，具有以下幾個(gè)特征：

(一)開放性

信息網(wǎng)絡(luò)具有豐富的信息傳播渠道，且信息的流通自由化程度極高，信息傳播的對象與信息的接受者都沒有限制，因此在教育教學(xué)中，信息的利用具有充足的數(shù)據(jù)來源，通過對各類信息的仔細(xì)甄別用于教學(xué)實(shí)際，實(shí)現(xiàn)開放式的德育環(huán)境塑造。

(二)交互性

信息化的環(huán)境中，信息交流實(shí)現(xiàn)雙向化。傳統(tǒng)的德育工作具有單向性、教育方式固化等特征，在信息技術(shù)的充分利用的條件下，德育工作開始擺脫傳統(tǒng)的制約，例如利用E-mail、電子公告板、留言板等新型的信息交流形式實(shí)現(xiàn)同學(xué)間的相互交流，利用信息網(wǎng)絡(luò)的便利性，實(shí)現(xiàn)信息存儲和信息的交流，又充分的利用交流空間實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

(三)平等性

信息網(wǎng)絡(luò)最大的特點(diǎn)就是并不限制用戶，具有進(jìn)入的平等性。信息網(wǎng)絡(luò)能夠改變傳統(tǒng)德育教學(xué)活動(dòng)的制約，使人際交往更加靈活化。高職學(xué)生可以利用高新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息自主化的交流，在不斷體驗(yàn)社會生活的過程中，改變教師主導(dǎo)的教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮德育工作的作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

(四)能動(dòng)性

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更加自由化，信息化的教學(xué)工作環(huán)境能夠最大化的激發(fā)學(xué)生的自主性。德育工作教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)生的水平，通過不斷地將優(yōu)秀的文化與道德思想在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)出來，不斷地加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，通過增加信息技術(shù)的使用，使教育過程更加貼合高職院校學(xué)生的心理。

(五)隱匿性

信息網(wǎng)絡(luò)能夠使信息交流處于一個(gè)獨(dú)立的空間內(nèi)，高職院校的學(xué)生可利用這一特質(zhì)，為自己建立更加舒適的信息空間，數(shù)據(jù)證明完全屬于個(gè)人的空間能夠更好的激發(fā)人的思想，為德育工作的進(jìn)行提供堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

三、新形勢下班主任工作特點(diǎn)與要求

德育原則要求學(xué)院的班主任應(yīng)以身作則，以學(xué)生為教育主體制定科學(xué)的教學(xué)方法，應(yīng)充分考慮以下幾方面。

(一)掌握高職生的特點(diǎn)

高職學(xué)院的學(xué)生正處于生理與心理雙方面的發(fā)展階段，而傳統(tǒng)的德育工作方式并不能完全滿足學(xué)生的德育工作，因此，在新的教學(xué)目標(biāo)要求下，班主任應(yīng)積極的觀察學(xué)生的心理變化，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做好德育工作。

(二)確立和諧融洽的師生關(guān)系

師生之間的互動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行的最好的基礎(chǔ)，通過塑造更加平等的教學(xué)環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)德育工作的教學(xué)目的。教師可以通過教學(xué)加網(wǎng)絡(luò)的形式，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的交流，通過尊重青少年的思想與生活方式，擺脫傳統(tǒng)固化的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的能力。

(三)建立具有實(shí)踐性的德育方式

教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開教育方式的選擇，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足信息化的社會。德育內(nèi)容和形式不斷的更新，教育模式也需要隨著時(shí)代的變化不斷的改革。因而，德育形式上應(yīng)不斷創(chuàng)新與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)，指引他們走正確的路。

(四)密切家校聯(lián)系，共抓德育工作

學(xué)校與家庭是學(xué)生成長重要的兩個(gè)部分，而德育工作更是離不開家庭教育，完善的家庭教育更有利于學(xué)生的道德思想建設(shè)。校信通、QQ群以及微信的出現(xiàn)，使家長成為班級管理的一部分，形成了教師-學(xué)生家長的雙向互動(dòng)模式，形成了科學(xué)的學(xué)校、家庭教育結(jié)合的教育方式。

(五)著力提升學(xué)生的信息素養(yǎng)

信息素養(yǎng)是學(xué)生對于社會文化的高度理解，一定程度上代表學(xué)生的認(rèn)知水平。通過網(wǎng)絡(luò)，德育工作的進(jìn)行能夠取得事半功倍的效用，但是要注意提高學(xué)生鑒別能力，教師應(yīng)不斷提高學(xué)生的自制力與認(rèn)知能力，實(shí)現(xiàn)綠色上網(wǎng)。