李德柱

(浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)逸夫?qū)W校，浙江 寧波 315201)

一、實踐中體育游戲的重要作用

(一)體育游戲促進學生之間的合作意識。在教學時運用游戲的教學方式能夠加強學生之間的團結(jié)和友愛，從而提高班級或者小組的凝聚力。而且，游戲的教學方式能夠加強學生與老師之間的交流和溝通，從而加深學生與教師的感情信任。學生在完成體育游戲時，能夠不斷提升自身團隊意識。而且，體育游戲的運用能夠讓學生在體育課程學習過程中，感受到課程內(nèi)容的快樂，進而激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。

(二)體育游戲能夠激發(fā)同學們的學習興趣。初中體育課程教學過程中，運用恰當?shù)捏w育優(yōu)勢能夠緩解學生緊張的學習心情，同時也能夠調(diào)動學生參加體育運動的積極性。同時，在課程即將結(jié)束之時，教師可以播放較為輕松愉快的音樂，進而在一定程度上緩解學生的疲憊感。

二、當前，體育游戲在初中體育課程教學中的現(xiàn)狀分析

(一)初中體育教學中的體育游戲可能缺乏針對性。在實際教學過程中，部分體育老師不能夠正確運用體育游戲的教學模式。其中，主要表現(xiàn)為教師不能夠合理分配游戲時間和課程時間，從而使得教學內(nèi)容缺乏規(guī)律性和針對性，進而使得初中體育課程不能夠滿足同學們的學習和成長需要。并且，體育游戲的針對性較差，使得體育教學的重點無法突出，所以無法高效地完成體育教學目標。

(二)初中體育教學中體育游戲的危險系數(shù)比較高。體育課程教學過程中，可能存在一些危險的動作和項目，所以必須確保學生們的人身安全和心理安全。然而，在實際教學過程中，部分體育老師并未意識到保護學生人身安全的重要性。因此，初中體育課程教學過程中，可能出現(xiàn)危害學生人身安全的項目，從而導(dǎo)致學生發(fā)生安全事故。并且，在體育課程教學過程中，教師并未重視教學評價的內(nèi)容，或者教學評價方式合理性較差。正是由于教師的教學評價不合理，所以體育教學過程無法真正體現(xiàn)學生的具體學習狀況。

三、體育游戲在初中體育課程教學過程中的前景剖析

(一)制定科學合理的體育課程教學目標。體育老師必須明確科學合理的教學目標，同時引導(dǎo)學生在正確的教學目標中思考和探究，從而在一定程度上避免出現(xiàn)較為混亂的狀況。而且，在體育游戲的實施過程中，教師也要與學生合作完成游戲過程，及時幫助學生解決各種學習問題。并且，體育實際教學過程中，體育老師要提醒學生放松心情，運用較為輕快的心情學習。初中階段的學生對體育課程的接受程度各不相同，這就要求教師能夠重點關(guān)注體育學習較差的學生，對這些學生進行鼓勵和引導(dǎo)，從而提高學生學習體育知識的積極性和主動性。并且，在教學過程中，教師應(yīng)該避免過多地批評學生，應(yīng)該更多地鼓勵和引導(dǎo)學生。教師必須根據(jù)學生的性格特點和學習狀況，制定更加有針對性的教學目標。而且，在教學目標實施過程中，要根據(jù)學生的接受情況適當?shù)卣{(diào)整體育課程的教學目標，從而真正地實現(xiàn)學生的綜合發(fā)展。

(二)實施科學合理的體育游戲評價工作。課程標準改革的背景下，體育課堂的有效評價能夠提升體育課程的教學效果和教學效率。而且，體育游戲運用于初中體育教學過程時，不但要針對教師教學過程實施評價，同時也要針對學生的學習狀況實施評價。而教學評價的主要目的是通過評價內(nèi)容發(fā)現(xiàn)學生學習過程中的問題，從而針對問題提出較為有效地解決措施。

(三)體育課程教學時，運用科學合理的教學管理方式。在教學時老師需要設(shè)置較為合理的管理方法，保證游戲管理的科學性和合理性。而且，教師必須強化體育器械的管理工作，定期做好體育器械的維護和保養(yǎng)，進而確保體育器械的安全使用。由于部分初中體育項目危險系數(shù)比較高，所以教師必須重視學生的人身安全。而體育器械的使用與學生人身安全直接相關(guān)，因此體育老師需要做好體育器械的管理和維護?？傮w來說，教學時要設(shè)置科學的管理方法，確保體育課程順利進行。

四、總結(jié)

在初中體育教學中，運用體育游戲的教學方法，一方面能激發(fā)學生學習體育的積極性及興趣，另一方面能助教師更高效的完成教學目標。因此，為了提高教學質(zhì)量和效率教師應(yīng)當多加入些體育游戲去緩解教學氛圍。然而，體育游戲教學在實踐過程中也存在一些不足之處，亟需我們解決。因為由于這些問題的存在，在很大程度上影響著體育課程的教學過程。所以，體育老師必須正視這些問題的存在并找出高效的應(yīng)對策略。