湯素蘭,一級作家,湖南師范大學文學院教授,博士生導師。湖南省作家協(xié)會副主席。長沙市文聯(lián)主席。創(chuàng)作出版兒童文學作品60余部,曾獲得全國優(yōu)秀兒童文學獎、宋慶齡兒童文學獎、冰心兒童文學新作獎大獎、陳伯吹兒童文學獎等獎項。代表作有《笨狼的故事》《小巫婆真美麗》《閣樓上的精靈》《紅鞋子》《阿蓮》等。
編者的話
2019年已接近尾聲,感謝湯素蘭老師為我們帶來的“笨狼媽媽講作文”系列12講,相信在湯素蘭老師的陪伴下,讀者朋友們的寫作水平又提升了一個臺階。
2020年,我們特邀著名兒童文學作家、高級教師王小民先生為我們帶來“作文12課”欄目,希望在嶄新的2020年里給大家?guī)聿灰粯拥捏w驗。
“鳳頭、豬肚、豹尾”稱作“六字法”,是古代文論家用來評論古人詩文創(chuàng)作的開頭、主體以及結尾的比喻說法,意思是說,文章的起頭要奇句奪目,引人入勝,如同鳳頭一樣俊美精彩;文章的主體要言之有物,緊湊而有氣勢,如同豬肚一樣充實豐滿;文章的結尾要簡潔利落而又別有意味,如同豹尾一樣雄勁瀟灑。
明代著名學者謝榛《四溟詩話》中說:“起句當如爆竹,驟響易徹;結句當如撞鐘,清音有余?!币簿褪钦f,作品一開頭,就要像放炮似的,使人耳目為之一震;而結尾又要像敲鐘似的,使人覺得余音繞梁。
如果是敘述一件事情,我們一般會按事件發(fā)生的順序來寫,把事情的開端作為文章的開頭,把事情的結尾作為文章的結尾。這種開頭結尾的方式是最為常見的,因而也缺乏新意。要把開頭寫好,就得多動心思,反復琢磨。
開頭要能吸引人,最好能留下懸念,讓人讀的時候,欲罷不能。
比如魯迅先生的《秋夜》是用這樣的句子來開頭的:
在我的后園,可以看見墻外有兩株樹,一株是棗樹,還有一株也是棗樹。
“還有一株也是棗樹”是不尋常的說法,足以吸引讀者的注意力,這樣的開頭,就比直截了當?shù)馗嬖V別人“我的后園有兩株棗樹”更有吸引力,更能引人入勝。
或者文章的第一句話,就為文章定下情調和氛圍,就像戲劇舞臺上幕布開啟,便看得見舞臺上的燈光和布景。比如,茅盾先生的散文《霧》開頭的第一句是:
霧遮沒了正對后窗的一帶山峰。
這開頭的一句話,就將整篇文章的氛圍凝聚了起來。
又比如,用幽默的句子開頭,增加文章的趣味。我的童話《小狐貍打獵記》的開頭是這樣的:
這個故事發(fā)生在很久很久以前……大約是去年冬天。
“很久很久以前”與“去年冬天”這兩個時間形成了矛盾的悖反,閱讀起來就有了趣味。
也可以用深含哲理的句子作為開頭,統(tǒng)領全文,為故事的展開埋下伏筆。比如大文豪托爾斯泰在長篇小說《安娜·卡列尼娜》的開頭就特別具有震撼力:
幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。
阿根廷小說家馬爾克斯在《百年孤獨》里的開頭也特別迷人:
多年以后,奧雷連諾上校站在行刑隊面前,準會想起父親帶他去參觀冰塊的那個遙遠的下午。
短短的一句話,容納了未來、現(xiàn)在和過去的三個時間,意義豐富,為讀者制造了懸念。
一篇文章有了精彩的開頭,還要有同樣精彩的結尾。結尾是文章完結的地方,但又最忌諱文章真正就此完結。要文字雖然完了而意義還沒有盡,使讀者有回味的余地,就像聽音樂,已經(jīng)聽到了結尾,但空氣中還有余音縈繞,這才算是好結尾。
比如,魯迅先生《故鄉(xiāng)》的結尾:
我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。
這樣的結尾深含哲理,讓人過目不忘。
而前文提到的茅盾先生的《霧》結尾就和開頭相呼應,讓文章首尾銜接,形成一個整體:
我不知道紅鯉魚的軌外行動是不是為了不堪沉悶的壓迫?在我呢,既然沒有杲杲的太陽,便寧愿有疾風大雨,很不耐這愁霧的后身的牛毛雨老是像簾子一樣掛在窗前。
徐志摩先生的《我所知道的康橋》是這樣結尾的:
帶一卷書,走十里路,選一塊清靜的地,看天,聽鳥,讀書,倦了時,和身在草綿綿處尋夢去——你能想象更適情更適性的消遣嗎?
在作者對康橋作過了一番詳細的介紹,敘述了自己與康橋永不能忘的交情之后,在結尾把作為讀者的你“喚起”,讓你對康橋也心馳神往起來。作者的文章結束了,你對康橋的憧憬卻剛剛開始。
我的童話《閣樓精靈》的結尾寫了巫婆格里格帶著小精靈阿三和小西來到星沙城,在木里家的閣樓里安了家,可是,一個巨大的黑影也朝星沙城飛來了。童話最后的結尾是這樣的:
這個黑影,就是雙眼皮幽靈。現(xiàn)在,她也來到了星沙城。
但愿她永遠也找不到木里的家,找不到閣樓精靈的下落。
讀到這兩行文字,小讀者們一定會為閣樓精靈擔心,難怪經(jīng)常有小朋友問我:“笨狼媽媽,雙眼皮幽靈找到阿三和小西了嗎?《閣樓精靈》還會不會有續(xù)集?”我總是回答說:“想知道后面的故事,你可以發(fā)揮想象,其實你也可以寫續(xù)集??!”
一個好的開頭,能引人入勝;一個精彩的結尾,能余音繞梁。