江蘇省奔牛高級中學 沈國英

發(fā)展學生具體學科核心素養(yǎng)的指標之一就是高中語文“核心素養(yǎng)”，發(fā)展這一素養(yǎng)既能夠完成領(lǐng)導學生發(fā)展核心素養(yǎng)的總目標，又能夠表現(xiàn)出語文學科獨具的特點。教育改革的關(guān)鍵就在于課堂教學改革。大力度地發(fā)展高中語文教學的轉(zhuǎn)變，不僅僅有利于學生提高語文學科素養(yǎng)，也為學生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎。

1.善于運用高中語文教材來培養(yǎng)學生能力

現(xiàn)如今，我國采取“一綱多本”的模式對語文教材進行編寫，存在著許多版本的語文教材。但是無論是教授哪一種版本的教材，身為一名語文教育工作者，就一定要做到熟讀教材，把教材吃透，并且在這個基礎上善于使用教材，開發(fā)出各種各樣的語文教學方法，從而培養(yǎng)起學生的語言能力和知識運用能力。在高中語文課外閱讀教育方面，教師不僅僅需要將語言運用類知識貫穿始末，還要在這類基礎上著重注意開發(fā)學生的文章理解能力和文章評價能力。使用文本研究的方法、探究問題和體驗活動等多樣化的教學方式，更好的提高學生語言能力和知識運用能力。寫作試題是考驗學生語言能力和知識運用能力的重要標準，在寫作考核中，教師應該積極的引導學生運用說明、描寫、記敘、議論等各種各樣的表達方式的運用能力，以此來培養(yǎng)學生語言功底運用能力。在口語交際方面是最能夠凸顯出一個人的語言運用能力的，通常教師在教授口語的過程中，不僅要善于培養(yǎng)學生的聽覺、應對和抒發(fā)情感的能力，還要積極培養(yǎng)學生的語言環(huán)境意識以及適當環(huán)境的語言表達能力?？偠灾處熼_發(fā)出豐富的能夠鍛煉學生的語言教學方式，能夠更好的有利于鍛煉學生的語言能力和知識運用能力。

2.培養(yǎng)高中語文核心素養(yǎng)的策略

2.1 通過審美創(chuàng)造與鑒賞的培養(yǎng)策略

語文教育學科具有著展開審美創(chuàng)造與鑒賞培養(yǎng)策略的特點，可以通過多種多樣的語文教學活動使學生積極主動地參加審美活動，不僅能夠陶冶情操、豐富知識、凈化心靈還能夠培養(yǎng)自身的性情。首先，要創(chuàng)造與鑒賞語言美。其次，是要創(chuàng)造和鑒賞形象美。最終，要創(chuàng)造和鑒賞情感美和意蘊美。

2.2 文化理解與傳承的培養(yǎng)策略

語文教育學科最大的特點就是具有文化性，它作為一種文化類活動，是文化理解與傳承的載體，在文化領(lǐng)域下的高中語文教育更加具有文化傳承與發(fā)展的價值和意義。文化傳承就是堅守文化，文化理解就是讓文化在理解中持續(xù)發(fā)展，在發(fā)展的過程中繼續(xù)理解。我國有著五千年的悠久歷史，其中有著三千年的文明，中華文化擁有著博大精深、源遠流長的特點，教師們應該讓學生自覺承擔起傳承我國優(yōu)良文化的重任，樹立民族自信心和民族自豪感。中國的傳統(tǒng)文化歷時彌長，我們應該正確的對待文化，取其精華，去其糟粕，在語文學科教學的過程當中要自覺的樹立起學生的民族文化意識，從而發(fā)揚文化并且培養(yǎng)學生的高中語文核心素養(yǎng)。

2.3 思維提升與發(fā)展的培養(yǎng)策略

在語文學科的教育中，不論是閱讀還是寫作方面以及綜合性的實踐活動，都需要融合進思維提升與發(fā)展的理念。培養(yǎng)思維提升與發(fā)展的關(guān)鍵就在于注重思維方式、注重思維方法、注重思維品質(zhì)三個方面。首先，所謂的思維方式就是每個人看待事物不同的角度。其次，思維方法是思維方式所表現(xiàn)出的側(cè)面，是在思考的過程中采取手段和工具。最后，思維品質(zhì)主要是思維的專屬特征，是學生智力與水平差異的整體反映。

2.4 轉(zhuǎn)變方式，激發(fā)興趣

教育目標的轉(zhuǎn)向與教學內(nèi)容的調(diào)整必然會引起教學方式的轉(zhuǎn)變：著眼于語文知識體系的語文教學必須以掌握語文知識點為中心展開，主要的方式為反復記憶與強化訓練，日常教學中開展豐富多彩的語文活動，激發(fā)學生學習興趣。

【結(jié) 語】

總的來說，高中語文學科的“核心素養(yǎng)”主要體現(xiàn)在素質(zhì)教育方面，要善于利用教材，培養(yǎng)好學生們的語言能力和知識運用能力，這方面的培養(yǎng)對學生的高中語文“核心素養(yǎng)”的形成具有重大的影響。身為高中語文教育工作者應該在培養(yǎng)學生高中語文核心素養(yǎng)的基礎之上，加大對課程教學方法的研究力度，通過利用語文知識的文化特點開展教學活動，在高中語文課程教育方面著手提高學生的核心素養(yǎng)，使學生成為面向國際的21世紀全面型人才。