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培養(yǎng)小學(xué)生行為習(xí)慣的家校合作策略研究

2019-01-14 03:03:31江蘇省南京市紅山小學(xué)吳嘉偉
家長 2019年24期
關(guān)鍵詞:學(xué)生家長行為習(xí)慣家校

□江蘇省南京市紅山小學(xué) 吳嘉偉

一、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通和交流

對于小學(xué)生而言,良好的行為習(xí)慣是多方面的,包括與思想品質(zhì)、道德觀念和行為舉止等相關(guān)的多項內(nèi)容。關(guān)于家校合作下培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣,小學(xué)班主任首先應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通和交流,通過要求學(xué)生家長加強(qiáng)對孩子的指導(dǎo)、監(jiān)督和教育,更好地提高家校合作培養(yǎng)的效果。班主任和相關(guān)教師通過打電話、發(fā)微信等方式定期與學(xué)生家長取得聯(lián)系,指導(dǎo)學(xué)生家長教育方法,從而更為高效地培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣。

父母是孩子的首任老師,父母的言行舉止和行為習(xí)慣對于孩子的影響力尤甚,由于小學(xué)生在家時間較長,孩子的道德品格和行為習(xí)慣會受到父母潛移默化的影響。關(guān)于小學(xué)班主任具體地指導(dǎo)家長教育孩子,可以分為以下幾點(diǎn):一是家長需要切實提高自身素養(yǎng),嚴(yán)格要求自我,父母對于孩子而言是榜樣,孩子非常喜歡模仿大人的動作,父母一些不太注意的細(xì)節(jié)可能會對孩子造成不利影響;二是應(yīng)該指導(dǎo)孩子樹立正直、誠信和友善的觀念,不論是學(xué)習(xí)還是生活,都應(yīng)該規(guī)范自我和嚴(yán)格要求孩子;三是注重言傳身教、少說多做,比如當(dāng)教育孩子少看電視、少打游戲和多看書時,父母首先應(yīng)該這樣要求自己;四是充分了解孩子,多與孩子溝通,根據(jù)孩子的興趣愛好去正確引導(dǎo)孩子;五是引導(dǎo)學(xué)生尋找榜樣,要求孩子朝著自己的榜樣努力,以此通過榜樣的力量教育孩子。

二、建立經(jīng)常性的家校合作聯(lián)系卡

小學(xué)階段培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣不是一蹴而就的,它是一個長期的、循序漸進(jìn)的過程,需要學(xué)校與家長進(jìn)行通力合作,進(jìn)行長時間的培養(yǎng)、修正和教育。所以,小學(xué)班主任和相關(guān)教師應(yīng)該與學(xué)生家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系,通過建立經(jīng)常性的家校合作聯(lián)系卡,在學(xué)校和家長之間建立起新型和高效的溝通和交流方式。

這種聯(lián)系卡分為A卡和B卡,A卡為教師使用、B卡為家長使用。教師根據(jù)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)進(jìn)步與退步問題、日常行為方面的優(yōu)點(diǎn)和問題等,填寫A卡和進(jìn)行評價,并運(yùn)用微信等工具傳輸給家長,家長進(jìn)行反饋;家長則根據(jù)孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況和行為表現(xiàn)填寫B(tài)卡,并定期將卡片傳輸給教師,以此讓教師更好地了解學(xué)生在家中表現(xiàn),從而制定出更具針對性的教學(xué)策略。關(guān)于卡片上的監(jiān)測項目,不同學(xué)校根據(jù)實際情況進(jìn)行修改。通過這種方式,家庭和學(xué)校之間便可以建立起一種長效的聯(lián)系,教師可以更好地了解學(xué)生在家情況、家長可以更好地了解學(xué)生在校情況,更有利于相互配合、共同培養(yǎng)。能夠給小學(xué)生一種推力和拉力,讓他們隨時感受到家長和教師對自己的關(guān)注、關(guān)心,從而更加自覺和主動地改正自身不良行為習(xí)慣,逐漸養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

三、適時開展具有實效性的家長會

家校合作下培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣,還需要學(xué)校組織開展家長會;傳統(tǒng)的家長會由于主題不清、單一,或者以學(xué)習(xí)為主,無法起到培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用,因此班主任應(yīng)該結(jié)合培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的目的,根據(jù)班級中的學(xué)生實際情況,適時開展具有實效性的家長會。

關(guān)于具體操作,主要分為以下兩點(diǎn):一是設(shè)置定期和靈活兩種家長會開展方式,關(guān)于定期指的是將原來每學(xué)期一次的家長會變?yōu)槊繉W(xué)期三次家長會,時間點(diǎn)是在學(xué)期開始、學(xué)期當(dāng)中、學(xué)期末尾,更好地發(fā)揮家長會的作用,加強(qiáng)教師與家長的溝通。靈活指的是根據(jù)不同學(xué)生的具體情況開展小范圍的家長會;二是轉(zhuǎn)變家長會的開展形式,班主任可以組織開展主題式家長會、分組式家長會、在線家長會等,根據(jù)有關(guān)良好行為習(xí)慣的主題、根據(jù)某個具體問題開展家長會,充分利用互聯(lián)網(wǎng)工具和相關(guān)軟件。

四、有效制作具有操作性的家長報

班級中的不同學(xué)生由于家庭教育不同、成長經(jīng)歷不同,使不同孩子表現(xiàn)出不同的性格特征,但是不同的孩子身上都有著一些閃光點(diǎn),比如有的孩子愛勞動、有的孩子愛學(xué)習(xí)、有的孩子樂于助人等,這些閃光點(diǎn)與父母的教育分不開。因此,班主任可以通過聯(lián)系相關(guān)學(xué)生家長,向他們征詢良好的教育經(jīng)驗和教育方法,倡議家長供稿,之后由班主任自己進(jìn)行簡單編輯、制作成家長報傳到微信群、微信公眾號上,讓學(xué)生家長自由閱讀;之后班主任再組織家長一起溝通和交流,分享更多、更好的教育方法。

五、結(jié)語

綜上所述,關(guān)于家校合作下培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣,班主任教師應(yīng)該根據(jù)傳統(tǒng)教育教學(xué)中存在的問題,結(jié)合班級中學(xué)生的具體情況,創(chuàng)設(shè)出更為高效、更加合理的家校合作培養(yǎng)策略,通過加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通和交流、建立經(jīng)常性的家校合作聯(lián)系卡、適時開展具有實效性的家長會、有效制作具有操作性的家長報等,更好地培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

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