廣西桂林市平樂縣長(zhǎng)灘實(shí)驗(yàn)小學(xué)，廣西桂林 542411

班主任是全班學(xué)生的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要助手和骨干力量，同時(shí)也是聯(lián)系班級(jí)任課老師、溝通學(xué)校與家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。班主任必須在班內(nèi)塑造自己的形象，并通過自己的形象魅力，團(tuán)結(jié)、感召、帶動(dòng)全班學(xué)生，使大家形成一種積極向上的精神合力，把班級(jí)各項(xiàng)工作做好。

1 關(guān)愛學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通

教師真心誠(chéng)意地求得學(xué)生的信賴，學(xué)生便會(huì)直抒胸臆，教師才能聽其言、觀其行、知其情。知道學(xué)生豐富的內(nèi)心世界，處理起問題來就會(huì)得心應(yīng)手。班主任是連接學(xué)校和家庭之間的橋梁，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開學(xué)校和家庭的共同作用，因此，加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系至關(guān)重要。班主任可以通過家訪的方式，及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生家長(zhǎng)的教育模式和教育方法，提出更好更合理的意見。

小學(xué)生的心理和生理都還很不成熟。在這個(gè)階段的學(xué)生往往天真無邪而又少不更事，他們需要在一個(gè)充滿愛的氛圍，這樣才能夠使學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。因此關(guān)愛學(xué)生是一切管理的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該用平等的姿態(tài)來面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樵趯W(xué)校中，班主任是他們可以依靠的人。當(dāng)學(xué)生有問題而憑借自己的能力又沒有辦法得到解決時(shí)，就會(huì)向班主任尋求幫助。這個(gè)時(shí)候，班主任就要盡自己所能為學(xué)生解決遇到的問題，萬萬不可以因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)或者其他因素就對(duì)學(xué)生區(qū)別對(duì)待。每一個(gè)學(xué)生都是父母的寶貝，都是獨(dú)一無二的，不能因?yàn)榻處煹哪承┢?，就讓學(xué)生產(chǎn)生不公平的感覺。這樣對(duì)于小學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生的負(fù)面影響是巨大的，也許因?yàn)榻處熌骋稽c(diǎn)的不小心可能就會(huì)扭曲尚處于成長(zhǎng)階段的孩子的內(nèi)心。

2 培養(yǎng)好班干

一個(gè)成功的班主任后面必然有一個(gè)得力的班干部團(tuán)隊(duì)，尤其得有一個(gè)有能力的班長(zhǎng)，班長(zhǎng)是幫助班主任處理班級(jí)事務(wù)的重要幫手，一批得力的班干部會(huì)大大減輕班主任的負(fù)擔(dān)并且會(huì)提高整個(gè)班級(jí)的管理質(zhì)量。因此，從班干部競(jìng)選開始，班主任就要盡量維持公平公正，讓學(xué)生充分感受到作為一個(gè)大家庭主人的感覺。班干部的培養(yǎng)還可以極大地培養(yǎng)學(xué)生的執(zhí)行能力、辦事能力以及其它各項(xiàng)基本的素質(zhì)。并不是培養(yǎng)出一批班干部后，班主任就沒有了工作。班主任需要定期檢查班干部的執(zhí)行情況，查看他們的工作是否合理，對(duì)他們工作中存在的不足及時(shí)地盡心糾正，萬不可偏私，致使有失公允。在培養(yǎng)辦干部時(shí)，尤其需要培養(yǎng)他們的服務(wù)意識(shí)以及平等意識(shí)。班干部是為了協(xié)助教師服務(wù)整個(gè)班級(jí)的，而不是為了個(gè)人的榮耀。班主任也要注意樹立班干部在學(xué)生中的威信，管理學(xué)生讓其心服口服。

3 積極開展各類班級(jí)活動(dòng)

豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)可以極大地促進(jìn)班主任和學(xué)生之間的交流互動(dòng)，在游戲之中極大地促進(jìn)大家之間深厚的友誼。結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，班主任可以放開手，讓學(xué)生自主策劃活動(dòng)的內(nèi)容，這樣可以讓學(xué)生處在一片輕松愉悅的氛圍之中。在學(xué)生自主策劃舉辦活動(dòng)時(shí)，需要和班干部一起，精心為班級(jí)設(shè)計(jì)一系列豐富多彩的活動(dòng)，以期學(xué)生在學(xué)習(xí)之余可以放松自己，增強(qiáng)整個(gè)班級(jí)的凝聚力，鍛煉學(xué)生的組織能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等各項(xiàng)能力。在豐富的活動(dòng)中，班主任可以進(jìn)一步了解每一名學(xué)生的特點(diǎn)，以便根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，更好地挖掘出學(xué)生的潛力。

4 耐心教育，表揚(yáng)為主

愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)。常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評(píng)于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

向?qū)W生傳授知識(shí)，不斷地研究班級(jí)管理方法并且及時(shí)地創(chuàng)新，更好地為學(xué)生將來的發(fā)展奠基。最重要的是要傳授給學(xué)生做人的道理，樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。班主任是學(xué)生的榜樣，班主任的一舉一動(dòng)都會(huì)被學(xué)生模仿，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。班主任工作，任重而道遠(yuǎn)。

班主任也只有不斷地塑造和不斷地完善自己崇高的職業(yè)道德形象，才能給學(xué)生以美的享受，也只有不斷地提高自己的素質(zhì)，才能真正體會(huì)到師生情感溝通后才能享受到的工作的高尚和育人的歡樂。