□周 秦 廣州工商學(xué)院

互聯(lián)網(wǎng)是時代發(fā)展的產(chǎn)物，其對社會各個領(lǐng)域都產(chǎn)生了極大的影響。在教育教學(xué)過程中，通過現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用可以將更多豐富的資源展現(xiàn)到學(xué)生面前，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。在新時期下，隨著我國教育事業(yè)的全面發(fā)展，如何進(jìn)一步強化高校美聲課程的教學(xué)效果、激發(fā)學(xué)生的美聲學(xué)習(xí)熱情，成了當(dāng)前高校音樂教學(xué)中需要思考的問題?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)具有信息傳播快、來源廣等特點，將其應(yīng)用到高校美聲教學(xué)中可以全面強化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展需求。

一、現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引起的美聲教學(xué)改革

美聲教學(xué)是對現(xiàn)代藝術(shù)傳播的有效手段之一，其不僅可以提高學(xué)生的歌唱能力，同時還可以促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提升，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)時代下，學(xué)生的學(xué)習(xí)模式已經(jīng)發(fā)生了極大的改變，學(xué)生可以通過終端設(shè)備在學(xué)習(xí)演奏的過程中借助數(shù)字資源、音頻資源、視頻資源等進(jìn)行相應(yīng)的模仿訓(xùn)練，從而更加深入的感悟美聲知識，促進(jìn)自身演奏水平的提升。這就要求教師在高校美聲教學(xué)中必須樹立全新的教學(xué)思維，充分意識到現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的影響，從學(xué)生實際發(fā)展需求出發(fā)，合理地應(yīng)用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來開展課堂教學(xué)活動，以此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

例如，在“胸腹式呼吸法”的美聲教學(xué)講解中，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會感覺比較困難，學(xué)生一方面需要調(diào)整自身的呼吸感官，保證鼻子、口腔氣息勻調(diào)；另一方面還要采取多樣化的節(jié)奏律動保證呼吸、出聲均勻，從而保證聲音的連貫性，保持聲音韻律。對于這一理論內(nèi)容很多學(xué)生會感覺難以理解，對此，教師就可以借助現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將標(biāo)準(zhǔn)聲音展現(xiàn)出來，并為學(xué)生播放相應(yīng)的視頻，讓學(xué)生根據(jù)視頻、聲音進(jìn)行相應(yīng)的感知，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生更加主動地探索胸腹式呼吸法。

二、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對美聲教學(xué)的引導(dǎo)

藝術(shù)本身具有很強的感性特質(zhì)，而技術(shù)則具有很強的理性特質(zhì)，通過技術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展藝術(shù)特長可以讓學(xué)生更加快速地獲取知識，豐富學(xué)生的藝術(shù)想象力?，F(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了很多聲樂教學(xué)課程，這也使高校的美聲教學(xué)活動變得更加開放。學(xué)生可以借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢快速找到符合自身發(fā)展需求的美聲知識，可以擺脫對課堂的依賴。因此，在實踐教學(xué)過程中，教師還可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，搭配各種有效的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，促使高校美聲教學(xué)走向多元化、互動化的發(fā)展方向。

教師還需要注意，線上課程教學(xué)雖然有助于學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，但是師生之間卻難以及時地進(jìn)行信息交互，教師無法針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行及時、有效地指引。所以，在日常教學(xué)過程中，教師要更加注重與學(xué)生的互動交流，要引導(dǎo)學(xué)生積極地表達(dá)自身學(xué)習(xí)中遇到的困難，并幫助學(xué)生解決這些困難，使學(xué)生可以更好地掌握美聲知識。此外，教師還可以充分借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)生進(jìn)行交流，如微信、QQ等，便于掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時對學(xué)生進(jìn)行知識指引，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

三、建設(shè)數(shù)字化的聲樂教學(xué)平臺

從現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的視角來看，聲樂信息化教學(xué)平臺將會逐漸朝著移動終端的方向轉(zhuǎn)移，信息的隨機性會得到極大的提升，學(xué)生可以借助移動終端隨時隨地地進(jìn)行聲樂資源查看，實現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)。當(dāng)前，高校大多是依靠網(wǎng)絡(luò)平臺、信息資源庫來進(jìn)行聲樂教學(xué)，為了進(jìn)一步發(fā)揮出現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢，我們可以嘗試構(gòu)建數(shù)字化聲樂教學(xué)平臺，將各種美聲教學(xué)資源整合起來，對數(shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，從而提升數(shù)字資源的附加價值。

在移動互聯(lián)網(wǎng)的背景下，數(shù)字化聲樂教學(xué)平臺不會受時間、空間的制約，并且能高效率實現(xiàn)教學(xué)資源的存儲，能讓學(xué)生及時享受到最優(yōu)質(zhì)的美聲教學(xué)資源。此外，在高校美聲教學(xué)過程中，數(shù)字化聲樂教學(xué)平臺的建設(shè)還可以讓教師根據(jù)學(xué)生的資源查看情況來判斷學(xué)生的實際學(xué)習(xí)水平，進(jìn)而針對學(xué)生的發(fā)展實際制定相對應(yīng)的教學(xué)策略，便于學(xué)生更加個性化地學(xué)習(xí)美聲知識，有助于學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提升。

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，高校聲樂教學(xué)要特別注重與現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的良好融合，從而將各種豐富的教學(xué)資源展現(xiàn)在學(xué)生面前。借助信息化美聲教學(xué)手段開拓學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生可以對美聲知識有更加全面的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的提升。相信在未來，數(shù)字化的教學(xué)模式會更加普及，大數(shù)據(jù)資源能夠充分滿足學(xué)生的個體需求，為學(xué)生的聲樂學(xué)習(xí)提高更智能化的服務(wù)。