江西省南昌市新才學(xué)校 王美華

一、老師結(jié)合生活情境進行教學(xué)，將知識與生活結(jié)合起來

就目前來說，課本上新增添了一些插畫等圖片，為了使同學(xué)們對課本知識感興趣，以前的課本中大多是數(shù)學(xué)符號、理論介紹等，同學(xué)們看到之后會產(chǎn)生厭倦的心理，所以為了激發(fā)學(xué)生們的興趣，插入圖片等新穎的方式。老師在講課的過程當(dāng)中應(yīng)該設(shè)計一些實驗等，讓同學(xué)們將知識運用到實踐當(dāng)中，不斷思考。這就要求老師引導(dǎo)同學(xué)們的思維，給同學(xué)們設(shè)計一個與生活密切相關(guān)的情境，包括同學(xué)們都熟悉的內(nèi)容，使同學(xué)們展開想象，提高自己的思考能力，將知識與生活結(jié)合起來。這樣的方式不僅僅可以開拓同學(xué)們的思維，而且還可以激發(fā)同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣。對于小學(xué)生來說，他們具有很大的好奇心，如果老師在課堂上增添生活化的內(nèi)容，能夠很大程度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的好奇心，提升對學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。比如說小學(xué)生在報道之后，老師可以采用有趣的方式與學(xué)生交流，可以說：“老師為了迎接小可愛們的到來，特意在桌子上放了一些花，你看一下有幾朵??？”同學(xué)們會爭先恐后地回答，留意生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，可以提高同學(xué)們對學(xué)習(xí)的興趣，大家共同努力，一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、老師根據(jù)同學(xué)們的生活常識展開教學(xué)

老師應(yīng)該采用正確的方式進行教學(xué)，讓同學(xué)們能夠更深層次地學(xué)習(xí)到更多的知識，使同學(xué)們不斷思考、不斷提高。所以老師應(yīng)該以生活常識為源頭，解決生活中與課堂相關(guān)的問題，采用真實的畫面讓同學(xué)們可以更清楚地了解到，提高同學(xué)們的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。比如說在小學(xué)課本當(dāng)中，有一節(jié)內(nèi)容是“認識人民幣”，老師可以采用真實的畫面給同學(xué)們進行講解，比如讓每個小組中的成員分別扮演消費者、售貨員等來選購物品，在結(jié)賬的時候分清人民幣，采用這種方式可以使同學(xué)們很清楚地認識到元、角、分等等知識。將相關(guān)知識與生活結(jié)合起來，會簡單一些。

三、讓學(xué)生多關(guān)注日常用語，把抽象知識轉(zhuǎn)變成具體知識

因為小學(xué)生的年齡尚小，認識東西的能力較弱，所以接受知識的能力是有限的。在這種情況下，教師在教授學(xué)生們知識的時候，要盡可能地把語言簡單化，用簡單易懂的方式告訴學(xué)生，運用生活中的實例，讓學(xué)生們能夠通過生活中的例子學(xué)到知識。教師要善于把難懂的話或知識轉(zhuǎn)變成學(xué)生們比較感興趣的語言或?qū)W習(xí)工具來講授知識，這樣做有利于學(xué)生們轉(zhuǎn)動自己的大腦來思考問題、解決問題。當(dāng)遇到難題時，教師就應(yīng)該伸出援助之手去幫助學(xué)生們解決問題。經(jīng)過多年的實踐驗證調(diào)查，在課堂上，教師運用不同的教學(xué)方式給學(xué)生們授課會出現(xiàn)截然不同的結(jié)果，學(xué)生們獲得的知識和給出的反饋也是不同的。比如，在課堂上，教師用直截了當(dāng)?shù)闹v課方式進行授課，這樣就會太單調(diào)，課堂氛圍就會營造出一種無聊、死氣沉沉的氛圍，大大降低了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，也減少了學(xué)生們獨立思考問題的機會，讓課堂變得僵硬，沒有靈活性。但是運用生動有趣的表達方式進行授課會激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，大大吸引學(xué)生上課的注意力，學(xué)生們在課堂上積極回答問題，獨立思考問題，讓課堂充滿了活力，也提高了教師的教學(xué)質(zhì)量。

四、通過設(shè)計數(shù)學(xué)數(shù)字游戲，提升課堂的趣味性

小學(xué)生是童年剛開始的時候，他們開朗活潑的天性開始釋放。教師可以把握這一特點，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，把多種數(shù)學(xué)知識融入生活的小游戲中，讓學(xué)生在游戲中就能學(xué)好數(shù)學(xué)。這樣會大大激發(fā)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂的趣味性，使學(xué)生積極主動、全身心地投入到課堂中來，從而能夠達到更好的教學(xué)效果。比如，在學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法當(dāng)中，讓學(xué)生使用撲克牌通過運用加減法來比大小。這個游戲利用了學(xué)生的求生欲，讓所有同學(xué)都能夠加入進來，能夠快速準確地算出數(shù)，達到教學(xué)的目的，又如在學(xué)習(xí)圖形認識的課程中，教師給學(xué)生發(fā)放一次性筷子或者是牙簽，讓學(xué)生擺出自己想要的圖形，再讓全班同學(xué)一個個指出。這樣能快速掌握知識，還能增強自主學(xué)習(xí)能力。

小學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵階段，是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期，老師要抓住這一時期，不斷探究新的教學(xué)方法，將生活知識與數(shù)學(xué)知識有機融合，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。